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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Sara O.

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Hola, buenas. En este vídeo voy a explicar brevemente lo que son los diferentes recorridos, 00:00:00
la infografía que he creado para empezar. Entonces aquí, pues esto se utilizaría para 00:00:08
explicar al alumnado los objetivos, etc. Entonces, primero se muestra la temática, que en este 00:00:13
caso sería Local Issues, vivienda, transporte y gestión de residuos. A continuación, en 00:00:19
la introducción, se plantean diferentes preguntas para iniciar un poco el pensamiento crítico 00:00:24
del alumnado y sus primeras valoraciones sobre la temática. Luego, en la siguiente 00:00:28
diapositiva, evidentemente, se muestran los objetivos para que el alumnado sepa hacia 00:00:34
dónde y con qué objetivos va a ir desarrollando cada una de las actividades. Entonces, aquí 00:00:40
está el primer objetivo de investigación que van a tener que realizar y los dos productos 00:00:46
finales que van a tener que realizar, que es una presentación oral y una mediación 00:00:52
escrita utilizando los gráficos que habrían realizado durante el periodo de investigación. 00:00:55
A continuación, se explicaría un poco la organización, cómo nos vamos a organizar 00:01:00
durante las sesiones de trabajo y se explica que van a estar trabajando con un trabajo 00:01:05
colaborativo en grupos y que también harán una parte de forma individual. Luego, en cuanto 00:01:11
al timing, a las sesiones de trabajo, van a ser ocho en total. La primera es la introductoria, 00:01:17
con sesiones dedicadas al trabajo que también te he dicho, de investigación y de contenidos 00:01:24
lingüísticos, etc. y dos sesiones finales de evaluación. Y la evaluación se realizará 00:01:29
en base no solamente a los productos finales y las cuestiones lingüísticas y los criterios 00:01:37
de evaluación propios de las enseñanzas de idiomas, sino que también de su participación 00:01:41
y su actitud dentro de su grupo de trabajo. Las actividades evaluables en el aula virtual, 00:01:45
tenemos aquí la primera que es de gap fill, entonces tendrán que rellenar los huecos 00:01:55
y esto trabaja básicamente el vocabulario de la unidad y podrán ver, por ejemplo, si 00:02:02
lo que han hecho está bien o mal, pinchando aquí en comprobar, pueden reintentar, etc. 00:02:09
La segunda sería simplemente nada de verdadero o falso. Y finalmente un cuestionario breve 00:02:15
para verificar que el vocabulario y las expresiones funcionales que han ido trabajando, pues que 00:02:27
las tienen ya asimiladas. Al final del cuestionario se podrá ver si tienen todo bien o no, qué 00:02:32
partes han fallado, qué no, etc. Y luego tenemos también creado un espacio de actividades 00:02:40
que también sería durante, perdón que ya lo tenía abierto aquí, el espacio de actividades 00:02:47
con ritmos distintos de aprendizaje para poder atender al alumnado que igual tiene más dificultades 00:02:51
en el aula y que también pueda completar a su propio ritmo todas las actividades. Entonces 00:02:58
en inicio se explicaría brevemente, bueno tiene las instrucciones sobre cómo funciona 00:03:05
el propio espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje y luego un primer 00:03:12
vídeo introductorio de las diferentes temáticas con el Listening Activity. Luego en la dos 00:03:17
sería un genial y con diferentes actividades. La tres, de la uno a la tres, son obligatorias. 00:03:22
La tres sería un breve cuestionario utilizando Live Worksheets para verificar que los contenidos 00:03:29
están asimilados. En caso de tener dificultades podría ir a repostaje y entonces ahí se repasa 00:03:35
la temática lingüística y podría volver para atrás si no ha entendido alguna de las cuestiones. 00:03:42
Si no ha tenido ningún tipo de dificultad pues seguiría a la cuatro y ya la meta donde sería 00:03:48
cuatro es un vídeo un poco más elaborado y cuatro y la meta, perdón, ya es un cuestionario en 00:03:53
jueces para determinar si todos los contenidos han sido asimilados. 00:04:01
Posibles contratiempos podrían ser, por ejemplo, que alguno de los enlaces no funcionara o que 00:04:07
algún alumno no entendiera el recorrido. Entonces para esto podría plantear un foro en el aula 00:04:12
virtual de manera que el alumnado podría plantear sus dudas o sus problemas y lo podríamos solucionar 00:04:18
tanto entre sus propios compañeros como yo misma para que todo el mundo pueda ver las 00:04:25
posibles dudas porque podrían ser comunes. Y con esto pues acabaría un poquito la 00:04:30
explicación de cómo funciona la unidad. 00:04:38
Autor/es:
Sara Odriozola
Subido por:
Sara O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 11:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
EXEOI DE LA EOI DE MADRID-VILLAVERDE EN EL ESPINILLO
Duración:
04′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.47 MBytes

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