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Subido el 17 de marzo de 2024 por Guadalupe H.

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Buenas tardes. La situación de aprendizaje que he elaborado está dirigida a un grupo de 24 alumnos de 1º de la ESO para la materia de Biología y Geología. 00:00:00
Tiene como objetivo reconocer las diferencias de los principales grupos de animales invertebrados, 00:00:07
identificar y clasificar animales invertebrados de nuestro entorno y saber utilizar claves dicotómicas sencillas para identificación de los mismos. 00:00:12
Para el desarrollo de la actividad emplearemos una metodología activa denominada metodología basada en proyectos. 00:00:19
Para ello dividiremos la clase en grupos de 4 alumnos. 00:00:24
A cada grupo se le entregará una clave dicotómica y varias fotos de animales invertebrados que deberán clasificar. 00:00:27
Posteriormente, cada alumno, de manera individual, deberá realizar una ficha técnica del animal invertebrado 00:00:32
que le haya tocado en la cual deberá incluir la clasificación del mismo, 00:00:36
una descripción de las características generales del grupo al que pertenezca, 00:00:40
su nombre científico y común y una foto o dibujo a color del ejemplar. 00:00:43
Con todas las fichas técnicas se creará un álbum colaborativo en la herramienta elegida por los alumnos, 00:00:47
que podrá ser Genial y Canva o Padlet. 00:00:52
Para la evaluación de la actividad se emplearán como instrumentos de evaluación una rúbrica para la ficha técnica y una rúbrica de co-evaluación, haciendo partícipes a los alumnos en el proceso de amperinizaje. 00:00:54
Subido por:
Guadalupe H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
17 de marzo de 2024 - 19:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARMEN MARTIN GAITE
Duración:
01′ 04″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1724x1080 píxeles
Tamaño:
7.25 MBytes

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