Tarea1-MejoraCDD
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En este vídeo quería presentar brevemente mi LMS.
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Como se puede observar, la plataforma elegida para trabajar ha sido Classroom,
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aunque, como enseñaré más adelante, también he hecho uso del aula virtual
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para poder gestionar la evaluación con una herramienta presente en el entorno de Educamadrid.
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Partiendo de la página principal, en la que tengo creadas seis clases para mi asignatura de Música,
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para cada nivel de primaria, vemos que si entramos en una de ellas, en esta por ejemplo,
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encontramos varias cosas en las que me quiero detener.
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La primera es el apartado Personas, a través del cual podríamos mandar una invitación a nuestros alumnos
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para que se unieran. Y otra opción, algo menos segura, pero igual de válida,
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sería compartir con ellos este código.
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Yendo al trabajo de clase, que es la parte que quizá más nos interesa,
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vemos cómo el contenido está estructurado por temas y secuenciado didácticamente.
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Cada uno de los temas presenta una situación de aprendizaje diferente
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que se desarrollará haciendo uso de distintas metodologías activas,
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siendo el aprendizaje basado en proyectos el denominador común de todos ellos.
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Además, como se puede apreciar, he utilizado materiales, preguntas, tareas o tareas de cuestionario
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que me proporciona el gestor para poder ofrecer mayor y mejor variedad de actividades.
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Lo primero que encontramos en la presentación de la asignatura es un Geniali con una guía del tema,
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aunque en este caso concreto, como se trata de la unidad con la que comenzamos el curso
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y se utiliza en la primera sesión, pues está incorporada a la presentación de la asignatura completa.
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Para sentar las bases de este proyecto concreto, en el que el alumnado tendrá que crear una marcha musical,
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pues planteamos la pregunta que aparece aquí a continuación.
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¿Qué significado tiene para ti la palabra marcha?
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Y para dar respuesta a esta cuestión, utilizarán, como se ha indicado, la estructura 1.2.4 de aprendizaje cooperativo.
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Y una vez contextualizado el tema, pasaremos a trabajar en el apartado de la marcha como género musical
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con un Next Learning, en el que podrán encontrar toda la parte teórica que deben saber
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y que iremos explicando utilizando la estructura de parada de tres minutos.
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Y por último, el alumnado tendrá que ponerse en marcha.
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Y para ello, lo que se presenta en este apartado es un Canva con actividades que llevan distintos ritmos de aprendizaje.
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Y dado que en Classroom no se pueden usar insignias, pues nos servirá para motivar y para reforzar positivamente a los alumnos.
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Y para no extenderme demasiado, ir terminando, comentar que para la evaluación se realizaría mediante la observación sistemática
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de las interpretaciones del alumnado y la participación diaria, pero también con rubricas de auto-evaluación y co-evaluación.
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Una vez en el aula virtual, lo que tendríamos que hacer en primer lugar es tener a nuestros alumnos matriculados.
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Iríamos a la pestaña de participantes y aquí, en usuarios matriculados, pincharíamos, buscaríamos los correos y los daríamos de alta.
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Yo no tengo alumnos matriculados porque actualmente no estoy activa, pero sí quería dejar señalado este aspecto para que pueda valorarse.
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Y una vez que tengamos a los alumnos, iríamos a la pestaña de calificaciones y dentro del informe calificador es donde iríamos buscando las notas de las distintas actividades que vayamos realizando desde Classroom.
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- Autor/es:
- María Gonjal
- Subido por:
- Maria G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 20:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 04′ 40″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 848x480 píxeles
- Tamaño:
- 8.00 MBytes
