Saltar navegación

S.A. RUTA DE ORIENTACIÓN CON MATHCITYMAP - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de agosto de 2023 por Mario F.

6 visualizaciones

S.A. de orientación en el medio natural con la ayuda de la app MATHCITYMAP

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Mi nombre es Mario Fulgado Gómez, soy maestro de Educación Física y coordinador TIC del Centro CEI Tomás Bretón 00:00:00
y a continuación voy a explicar la situación de aprendizaje que hice con mi alumnado de quinto de primaria. 00:00:06
Se trata de una situación de aprendizaje en la cual íbamos a trabajar la orientación en un medio natural 00:00:11
e implementamos las nuevas tecnologías a través de la aplicación Math City Math. 00:00:16
Es una aplicación en la cual puedes crear tus rutas de navegación y creas unas postas, unos retos, unos desafíos en diferentes puntos de esa ruta, 00:00:21
pero tienen que ser desafíos matemáticos, por lo tanto existe una interdisciplinaridad entre el área de educación física, ciencias naturales y matemáticas. 00:00:35
creamos las competencias específicas, saberes básicos de diferentes áreas 00:00:42
y la metodología que utilicé fue el aprendizaje cooperativo 00:00:49
ya que creamos grupos de entre 5 o 6 miembros 00:00:54
cual cada uno de ellos tenía un rol 00:00:56
existían los investigadores, los analistas, los creadores y los testers 00:00:58
los investigadores de la aplicación y que intentaban informarse 00:01:02
y descubrir las utilidades de esta aplicación 00:01:07
Los analistas, los que fueron analizando las posibles rutas y creando las posibles rutas de orientación en el medio natural a través de Google Maps o de la propia aplicación. 00:01:10
Los creadores de los retos y desafíos matemáticos y los testers eran los que testeaban a través de unas rúbricas las rutas que realizaron los diferentes grupos. 00:01:25
Tuvimos seis sesiones de 45 minutos cada una. 00:01:36
Una era una fase en la cual teníamos en la primera empatiza, yo presentaba el proyecto que íbamos a realizar, creamos los grupos, enseñamos la aplicación y su uso. 00:01:40
La segunda sesión fue la de define e idea, en la cual tenían que investigar la aplicación e ir ya creando esas rutas y las postas que querían hacer. 00:01:55
El tercero ya era el prototipo y en la cuarta sesión igual, crear el prototipo en la aplicación para más tarde, en la quinta sesión, ir al entorno natural establecido y ponerlo en práctica. 00:02:04
Todas estas sesiones las realizamos, menos la del entorno natural, las realizamos en el aula del futuro del centro con los dispositivos que tenemos, tanto ordenadores como tablets. 00:02:17
Las tablets las llevamos una por grupo al entorno natural con internet que teníamos dentro de las tarjetas de cada una de las tablets. 00:02:29
Y la sexta sesión fue la presentación de las rutas que realizaron los grupos al resto de los compañeros para ver los pros y los contras de cada una de las rutas. 00:02:44
Las rutas las podíamos ceder a diferentes grupos para que las hicieran en el entorno natural o cada grupo podía realizar su ruta para ver y testear esas dificultades o esos logros que se habían realizado. 00:02:55
Además de seguir unos criterios de evaluación, presenté una infografía al principio del proyecto para que pudieran presentar ese producto final con todas las rúbricas, todas las rutas y toda la experiencia de aprendizaje que tuvieran. 00:03:13
Autor/es:
MARIO FOLGADO GÓMEZ
Subido por:
Mario F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de agosto de 2023 - 12:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI TOMAS BRETON
Duración:
03′ 31″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
1440x900 píxeles
Tamaño:
68.22 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid