Sesión 07 curso de aulas virtuales | Mediateca de EducaMadrid

Vale, pues vamos a la última sesión. Yo no es que tenga ganas de terminar, pero entiendo que estemos todos cansados 00:00:15

y tanto aula virtual, tanto aula virtual, los martes, los jueves, tantas horas... 00:00:21

Pues oye, se hace duro, ¿eh? Y además que es intenso todo. 00:00:25

Es muy intenso porque son cosas nuevas y bueno, pues al final son muchos términos y muchas cosas que nos agotan. 00:00:29

Vamos a hacer como siempre una recapitulación. Bueno, el otro día estuvimos viendo un poco esto que es un poco más, un poco árido. 00:00:38

Bueno, en contenido H5, bueno, vamos por aquí, vimos el libro de calificaciones, configuración, cómo mover las actividades para que se califiquen en un sitio o en otro, repasamos el informe calificador, la vista simple para ver sólo una actividad, cómo se evaluaba en cada alumno. 00:00:44

Vale, también vimos los tipos de evaluación, nos quedaron, lo pongo luego más para acá, aquí quedó pendiente, la guía de evaluación, aunque alguno lo ha hecho, hoy lo voy a poner como tarea para que repasemos, vale, la guía de evaluación, esto quedó pendiente y sí que habíamos visto en estas sesiones y no en esta anterior también, la rúbrica y la escala, vale, además sí que vimos las insignias, que acordaros que las insignias eran unos premios que dábamos de un cromo 00:01:03

que los alumnos recibían cada vez que hicieran una tarea o cuando nosotros quisiéramos enviarles un premio por algo que habían hecho bien o por haber leído algo, por haber visto algo, cualquier actividad del aula virtual que queramos les puede generar una insignia o les puede enviar una insignia que tenemos generada en nuestro banco de insignias. 00:01:32

dijimos que para que las insignias 00:01:52

no se, vamos, que se vean bien 00:01:54

tenían que ser de 100% 00:01:56

he puesto 110, de 100% 00:01:58

y 00:02:00

de tamaño, es decir, un tamaño cuadradito 00:02:01

y no muy grande 00:02:04

y bueno, que habíamos hablado 00:02:05

de un programa que es el GIMP 00:02:08

me parece que se escribe así, GIMP 00:02:10

que también es gratuito 00:02:12

es como Photoshop, pero gratis 00:02:13

un poco más, siempre que es gratis pues ya sabéis que es un poco 00:02:15

como más, menos profesional 00:02:18

Pero bueno, para nosotros suficiente para redimensionar o escalar una imagen nos venía bien. ¿Cualquier imagen que tengamos? Sí, hablamos también de un programa, yo creo que el Photos o hablamos de PowerPoint. 00:02:20

hay muchos, hoy vamos a hacerlo con PowerPoint 00:02:37

yo creo que hablamos también que se puede hacer con PowerPoint, con Canva 00:02:44

lo que pasa que en PowerPoint hay muchos 00:02:47

Photoshop, el que queráis, el que sea 00:02:52

hay muchos programas de imagen, cada uno el que use 00:02:55

yo ya os digo, como uso el GIMP para estas cosas 00:02:58

es más fácil, pero sé que vamos a volver a hacer un segundo intento 00:03:02

Con el powerpoint 00:03:06

Que también muchos lo tendréis 00:03:08

Para hacer una imagen de un tamaño que queremos 00:03:10

A ver si lo encontramos hoy 00:03:12

Que el otro día no lo encontramos 00:03:14

Y yo no lo he revisado, lo he hecho muchas veces 00:03:15

Pero no me acuerdo donde está 00:03:17

Vimos el contenido H5P 00:03:18

Que es contenido interactivo, muy interesante 00:03:20

Y que os animo a que hagáis cosas con él 00:03:22

Porque eso es mucho más visual 00:03:25

Ahí dice Ana María que sí 00:03:26

Es que al final es lo que buscamos 00:03:28

Los profes de primaria infantil 00:03:30

Buscamos que sea visual 00:03:31

Que sea llamativo 00:03:32

y que les guste y que se les enganche 00:03:35

entonces el H5P lo tiene 00:03:37

vale, y vimos 00:03:39

que había coles con problemas 00:03:41

no, no, no son 00:03:43

ordenadores, son coles 00:03:48

entonces, ya he dicho 00:03:49

al principio que estamos pendientes de que 00:03:51

de resolución 00:03:53

pendiente de resolución 00:03:55

nada, nada, por cierto 00:03:57

tú eres la que me has pedido las preguntas 00:04:00

del examen de matemáticas 00:04:02

vale 00:04:03

entonces, alguien me las pidió 00:04:05

bueno, no pasa nada, el que sea que me las vuelva a pedir 00:04:07

que se las envío 00:04:09

bueno, en cuanto al aula 00:04:10

hablamos también del aula virtual y cloud 00:04:12

¿vale? simplemente 00:04:15

aquí nos liamos mucho porque es 00:04:17

un tema complicado y farragoso 00:04:19

pero simplemente que 00:04:21

aquí quiero que quede solo claro 00:04:23

que se pueden combinar y que lo importante 00:04:25

es, es verdad que ponemos 00:04:27

exponemos nuestros archivos del cloud 00:04:29

los exponemos a todos los profesores 00:04:31

que estén en ese curso 00:04:33

pero es de las 00:04:34

si no la única, de las pocas maneras 00:04:36

que 00:04:39

podemos hacer una copia de seguridad 00:04:40

muy grande, ¿vale? 00:04:43

no sé hasta cuánto de grande, pero muy grande 00:04:44

nos subimos nuestro archivo al cloud 00:04:46

y luego lo restauramos en el curso que sea 00:04:48

entonces, para ir de un colegio a otro 00:04:50

esto es importante, por lo menos que vosotros 00:04:52

sepáis que se puede y que 00:04:55

hay que meter a cloud 00:04:57

por medio, ¿vale? 00:04:59

y bueno, vimos eso, copias de seguridad de gran tamaño 00:05:00

dime 00:05:02

Sí, Juanma, yo creo que no, pero es que no te lo puedo asegurar porque no lo sé, si alguien, no, genial, genial, vale, vale, bueno, es como una combinación entre, es de recursos de EducaMadrid, entonces, bueno, pues es, es esto, ¿vale? 00:05:03

¿Qué más? Y bueno, entonces nos quedó pendiente las guías de evaluación, las escalas de evaluación, que las vimos, pero no sé si quedó del todo claro cómo evalúan, vamos a hacer una muy deprisa de repaso, y una rúbrica, ¿vale? 00:05:31

pero vamos, lo que fijo que no vimos fue esto 00:05:48

os lo hago así en negrito 00:05:50

bien, eso lo vamos 00:05:52

para no, como es un poco rollo y a lo mejor 00:05:55

nos gusta menos, vamos a empezar hoy 00:05:56

lo tengo aquí pendiente, lo de las guías 00:05:59

vamos a empezar hoy con el mapeo 00:06:01

de imágenes, vale, que esto 00:06:03

me lo habéis dicho muchos y es una cosa pues 00:06:04

como decíamos antes 00:06:06

que añade que sea más visual 00:06:07

veis, el mapeo 00:06:10

de imágenes, para que os hagáis una idea 00:06:12

es esto, yo tengo una imagen 00:06:14

que he visto que vosotros tenéis unas imágenes 00:06:17

super chulas 00:06:19

y acordaos que nosotros habíamos aprendido 00:06:19

a dando a una imagen 00:06:23

nos enlazaba con una página web 00:06:24

aquí vamos a ver como dando 00:06:27

en una imagen, porque esto es una imagen entera 00:06:28

es una etiqueta así alargadita 00:06:31

en una imagen entera tocando 00:06:33

en cualquier punto que yo le diga 00:06:34

me va a llevar a un sitio 00:06:36

esto es 00:06:38

claro, yo sé que esto es super interesante 00:06:39

que nos 00:06:42

es un poco rollo pero es 00:06:43

Yo creo que es muy divertido a la vez. Entonces, fijaos, para que os hagáis una idea, no sé si alguien ha entrado en los tutoriales, imagino que no, pero yo tengo por ahí, os he hecho un montón de tutoriales, estuve todo el fin de semana pasado del puente largo, como no podemos salir, pues estuve haciendo tutoriales. 00:06:46

Y entonces, fijaos, a ver si lo encuentro ahora en el tema de los cuestionarios, creación de cuestionarios, tipos de preguntas, creo que era por aquí, sí, me parece que era aquí. En los cuestionarios, ahora no aparecerá, que es lo normal, ¿eh? Etiquet, sí, sí, yo no tengo intención de borrarlos, ¿eh? Vale. 00:07:03

Si en la mediateca están, lo único que hay que tener es el enlace 00:07:28

Banco de preguntas 00:07:31

A ver 00:07:34

No, tampoco 00:07:35

Sí, sí, sí 00:07:39

Creación de cuestionario 00:07:42

Yo creo que era aquí, tipos de preguntas 00:07:43

Mira, esto es lo que yo quería enseñaros 00:07:45

Bueno, fijaos, estos son 00:07:48

Es un libro, a lo mejor hice un poco grande 00:07:49

Esto, pero bueno, para que veáis 00:07:52

Lo que yo quisiera que vierais 00:07:54

Esto es una imagen, todo 00:07:56

Es una imagen 00:07:57

y cuando yo pincho cualquiera de estas cosas, me lleva 00:07:59

al tipo de pregunta que yo quiera, pues yo que sé, arrastrar 00:08:03

sobre imagen, que el otro día comentaba una compañera, pues entonces va al vídeo 00:08:07

ahora no va a cargar, ya sabéis que esto es el directo y cargará 00:08:11

o no cargará, vale, tipo de pregunta, arrastrar sobre imagen y entonces 00:08:15

cuando yo lo de ahí, ya me ha enlazado aquí 00:08:19

al tipo de pregunta, arrastrar sobre imagen, están un poco espesos últimamente los ordenadores 00:08:22

y cuando quiera 00:08:27

pues 00:08:30

podemos ver 00:08:32

no sé si lo veis porque a lo mejor no le he dado optimizado 00:08:34

para movimiento, para vídeo, pero bueno 00:08:36

ya estaría hablando 00:08:38

¿no se escucha? 00:08:39

espera, bueno tampoco hace mucha falta 00:08:42

¿no? si queréis le doy 00:08:44

pero vamos, no tiene mucho 00:08:46

simplemente quería que vierais eso 00:08:48

esto es una imagen 00:08:49

que puede ser más pequeñita para que no tengan 00:08:52

los niños que mueven el ratón 00:08:54

Pero bueno, ahora queremos ver otra pregunta. Pregunta aleatoria. Y nos lleva a pregunta aleatoria. Bueno, como se ha entendido el concepto, no vamos a dar más vueltas y vamos a ver cómo se hace. Me voy a ir a este curso en el que yo soy profesor. Aquí es donde yo voy a poner una imagen interactiva como esta y vamos a hacer que sea interactiva. 00:08:56

vale, esta la vamos a borrar porque es una prueba y además se sale y no nos interesa, bien, lo primero que tenemos que hacer es elegir la imagen, vale, para elegir la imagen pues es lo que habíamos hablado antes, cada uno, bueno, creo que, vamos a ver si tenemos más suerte con PowerPoint, cada uno tiene que elegir el programa que quiera, a ver, quiero meterme aquí, sí, cada uno tiene que elegir el programa que quiera, 00:09:19

Bueno, fijaos, yo en el mapeo de imágenes, el tamaño, aquí pone un 700, y es el tamaño que tiene que tener de ancho, es decir, desde donde pone Session aquí hasta aquí, o sea, tiene que haber 700, ¿vale? 700 megapíxeles, o píxeles, no sé si son píxeles, bueno, tiene que haber 700, ahora lo vamos a ver. 00:09:48

Si es más de 700 en etiquetas 00:10:09

Se me va a salir como esa que habéis visto antes 00:10:12

Y si lo voy a poner en un libro 00:10:15

Tengo un poquito más de tamaño 00:10:19

Y es 920, ¿vale? 00:10:20

Simplemente, bueno 00:10:22

Yo al final lo que se hace es probar 00:10:23

Voy a probar a ver con esta 00:10:26

Si me va bien o no me va bien 00:10:27

Pero bueno, si alguien lo quiere hacer como más matemático 00:10:28

Y decir, oye, ¿de cuánto tamaño más o menos? 00:10:31

Pues 700, ¿vale? 00:10:34

Entonces, como es 700 00:10:35

Y nosotros vamos a poner en una etiqueta 00:10:36

una como esta, veis 00:10:38

vamos a poner una como esta en la que yo pueda pinchar 00:10:41

y que sea de 700, pues vamos a 00:10:43

powerpoint, si alguien maneja muy bien 00:10:45

powerpoint y sabe como cambiar el tamaño 00:10:47

que no nos haga sufrir, que nos lo diga 00:10:49

ya, al fondo, tamaño 00:10:51

de diapositiva, aquí 00:10:53

tamaño de diapositiva, vale 00:10:54

por si alguien no sabe donde es 00:10:57

pues ya habéis visto que lo hemos encontrado aquí en diseño 00:10:59

tamaño de diapositiva 00:11:01

vale, personal 00:11:03

¿dónde va? 00:11:05

Sí, sí, del tamaño de la diapositiva entera 00:11:11

Vale, vale, vale 00:11:21

Bueno, de momento vamos a hacerlo así 00:11:30

Que es que nosotros elegimos el tamaño 00:11:32

Porque ¿sabes lo que pasa? 00:11:33

Que la imagen que vamos a subir 00:11:35

No va a ser un PDF, tiene que ser sí o sí 00:11:38

Una imagen, entonces en JPG 00:11:40

Tendrá que ser, ¿vale? 00:11:42

Bueno, aquí me dice 00:11:44

La orientación 00:11:45

Vertical 00:11:48

Y en vez de en píxeles, aquí me viene en centímetros 00:11:49

Estamos apañados 00:11:52

personalizado a lo mejor, personalizado, ancho 00:11:53

si, no me vienen píxeles, pues no me va a servir 00:11:56

no me la voy a jugar, vale, bueno, siempre se puede hacer 00:12:01

siempre se puede hacer, imaginaros, vamos a hacerlo si queréis así, nos la jugamos 00:12:05

y decimos, venga, vamos a crear aquí 00:12:08

vamos a insertar una imagen 00:12:11

desde este dispositivo, cada uno, esto lo podéis ir haciendo 00:12:16

elegís una imagen, bueno tengo aquí una moneda de 2€ 00:12:20

de cuando di las matemáticas, bueno, pues imaginaos 00:12:23

que la moneda de 2€, yo que sé, la tengo aquí 00:12:26

esto se ve un poco mal, nada, vamos a elegir 00:12:28

otra imagen, insertar imagen, seguramente haya 00:12:32

imágenes en línea, bueno, todo esto, los que manejéis 00:12:35

el PowerPoint mucho mejor, pues lo vais a tener 00:12:38

vamos, que lo vais a hacer más fácil, digo, si usáis 00:12:41

Canva, todavía más fácil, vale 00:12:44

pero bueno, vamos a hacerlo aquí 00:12:46

¿dónde tengo el 00:12:49

este tutorial de creación? 00:12:50

sí 00:12:53

sí, sí 00:12:53

lo tengo apuntado aquí 00:12:56

yo creo que 00:13:02

a ver, repitulamos aquí, 720 00:13:03

en el libro 00:13:06

¿sí? en el libro, que es lo que os he enseñado 00:13:07

antes, cuando tú vas a poner 00:13:11

es lo que decimos, al final sí que es bueno 00:13:12

yo creo que al final sí que es bueno 00:13:15

elegir un 00:13:17

O sea, conocer una manera, que ahora vamos a probar si queréis la que nos ha dicho la compañera, conocer una manera de escalar la imagen, porque, a ver, lo mejor es hacerlo así, es decir, coger el tamaño ya directamente del soporte, digamos, de la imagen, para trabajar, a ver, es que estoy hablando a la vez, 00:13:18

Es decir, si esto ya mide 700, luego yo no voy a tener que comprimir ni nada, porque es que ya mide 700. 00:13:45

Esto en Canva se puede hacer. Ahora voy a hacerlo muy rápido así y luego lo probamos en Canva también, ¿vale? 00:13:52

Entonces, bueno, no voy a entretenerme mucho más en esto. Cada uno que haga su imagen, bueno, aquí fijaos, nos da un montón de opciones, fijaos. 00:13:58

Pues mira, también está chula esto para crear botones 00:14:07

Bueno, lo que queremos es crear una imagen 00:14:10

Para que cuando pinchen aquí 00:14:12

Les lleve, pues yo que sé 00:14:14

A donde queramos 00:14:16

Ese donde queramos, alguien puede decir 00:14:17

¿Donde queramos qué es? Pues a lo mejor es 00:14:20

Dentro del mismo aula virtual 00:14:21

Pues quiero que les lleve 00:14:23

Cuando le den aquí, que les lleve a la tarea 00:14:25

O cuando le den aquí 00:14:28

Que les lleve a YouTube, ¿vale? 00:14:30

O cuando les den aquí 00:14:32

Que les lleve al aula virtual 00:14:33

de la compañera de inglés 00:14:36

y entonces el niño 00:14:39

cada vez que toque en uno de estos va 00:14:40

imaginaros, imaginaos que somos 00:14:42

a nivel de centro, aquí hay algún director 00:14:44

y jefe de estudios, pues imaginaos que 00:14:46

ponéis todas las aulas virtuales 00:14:48

en un Geniali como tenemos 00:14:50

en mi cole, pues aula virtual 00:14:52

de primero, aula virtual de segundo 00:14:54

aula virtual de tercero y aquí un logo 00:14:56

del cole o 00:14:58

hasta donde os dé 00:14:59

vuestra imaginación, vale 00:15:02

bueno pues entonces 00:15:03

esto lo que va a hacer es que nos va a llevar a cualquier sitio 00:15:05

¿sí? bueno, podríamos 00:15:08

poner texto, como estoy hablando 00:15:10

no, no, ni ahora mismo ni lo veo 00:15:12

un cuadro de texto aquí 00:15:15

y poner, más que nada 00:15:16

por si alguien no lo maneja, pues bueno 00:15:18

este te va a llevar a YouTube 00:15:20

bien 00:15:22

vamos a poner esto 00:15:24

control c, control v, control v 00:15:27

control v 00:15:29

este te va a llevar a un 00:15:29

buscador de Google, por ejemplo 00:15:33

lo hago rápido, esto ya 00:15:35

cada uno se ocupa 00:15:38

de, si, es la misma 00:15:40

no 00:15:44

toda entera 00:15:46

o sea, tú tienes que imaginarte 00:15:49

que esto es una imagen 00:15:51

y que tiene 700 00:15:52

no pasaría nada porque fuera 00:15:55

más grande, ahora si queréis probamos 00:15:57

es que es ahí lo que pasa, que yo un problema 00:15:58

que he encontrado en EducaMadrid es este 00:16:01

el tema de los tamaños 00:16:03

aquí el tamaño importa y mucho 00:16:05

porque en cuanto que 00:16:07

ponemos una imagen demasiado grande 00:16:09

ya no queda, ya hace 00:16:11

cosas raras, o hace 00:16:14

como que te pone un cachito de la 00:16:16

misma imagen, hace cosas muy raras 00:16:18

yo que no hace 00:16:20

mucho pero estoy haciendo también página web 00:16:22

de EducaMadrid y 00:16:24

ostras, encontrarle justo el tamaño 00:16:25

yo me he aprendido mis truquitos 00:16:28

ahora si queréis os enseño un truco 00:16:30

que tengo más o menos para ver 00:16:32

de qué tamaño 00:16:34

tengo que poner la imagen, recordadme lo que os lo diga luego 00:16:35

pero bueno, en cualquier caso, la imagen completa tiene que ser 700 00:16:39

o 920, bien, esto nos va a llevar 00:16:42

a la Wikipedia, esto ya imaginaroslo, cada uno 00:16:47

lo que digo, a lo mejor, pues esta me va a llevar a la de música 00:16:51

aula de música, esto me va a llevar 00:16:55

que incluso esto lo podéis hacer vosotros como profes, es decir, en vuestro 00:16:59

curso, que no lo haga el centro, en vuestro curso, que hacéis 00:17:03

uno de estas y esto le va a llevar a la de matemáticas, esta le va a llevar a la de 00:17:07

lengua, también se puede hacer dentro del mismo curso o dentro 00:17:11

de otro curso que tengáis, ¿vale? Bueno, aquí vamos a poner, yo que sé, plástica 00:17:15

y aquí otras, no me entretengo mucho porque esto ya cada uno 00:17:19

según sus necesidades, ¿eh? Otros, bien 00:17:25

vale, pues entonces ahora sí que le vamos a dar a guardar, como decía la compañera 00:17:28

guardar y en este caso no como pdf tenemos que guardar como jpg esto bueno yo no me había dado 00:17:33

cuenta pero fijaos o png png yo creo que es todavía formato de gráficos de red portátiles 00:17:42

yo siempre cojo este oeste vamos a si quieres jpg y aquí no sé si se puede cambiar el tamaño 00:17:47

ya directamente opciones generales esto yo ya no lo controlo mucho yo lo haría como como os digo 00:17:54

yo directamente lo guardaría como imagen para mapear, lo pondría en el escritorio, por ejemplo, 00:18:01

guardar, vale, todas las diapositivas, pues no, solo esa, solo esta, bien, y vamos a ver lo que ocupa, 00:18:14

o sea, el tamaño que tiene, a lo mejor ha estado muy pequeña, propiedades, ya sabéis que en detalles, 00:18:21

Y esta ocupa 00:18:27

1280x720 00:18:29

O sea, es grande 00:18:33

Es muy tocha 00:18:34

Entonces, vamos a hacer una cosa 00:18:35

La manera que ya os dije yo 00:18:37

De cambiar el tamaño fácil 00:18:40

Y lo vamos a hacer como práctica 00:18:42

Es con GIMP 00:18:44

Seguramente alguien dijo yo creo el otro día 00:18:46

Con fotos, con el editor o con Paint 00:18:47

Seguramente se puede hacer también 00:18:50

Yo si hay alguien aquí que lo sabe hacer y me quiere guiar 00:18:51

Lo hago con otro 00:18:53

Bueno, vamos a hablar con Kim 00:18:55

Si alguien no sabe, abre el micrófono 00:18:59

Y yo lo hago, vale 00:19:01

Pues ahora lo hacemos, no te preocupes 00:19:02

Bien 00:19:18

Vale, no te preocupes 00:19:18

Pues ahora mismo me meto y lo hacemos así 00:19:22

Déjame que termine con este 00:19:24

De esta manera que es sencillito y ahora volvemos a esa 00:19:25

Sí, sí, sí 00:19:28

Begoña, sí 00:19:30

¿Qué fotos? 00:19:36

Claro, la misma imagen, una vez que ya la tengo en el PowerPoint 00:19:44

He hecho clac, clac, clac, clac 00:19:47

control c, control v 00:19:48

bien, entonces 00:19:50

con este programa, que es un programa 00:19:52

de foto, como photoshop 00:19:55

pero gratis, bueno pues yo lo que hago es 00:19:56

me voy a imagen, le doy 00:19:58

a escalar 00:20:01

y le digo que la quiero a, hemos dicho 00:20:02

700, no? 00:20:04

700, si lo dejo así 00:20:06

automáticamente 00:20:08

ya me lo escala, 700 por 394 00:20:10

y ahora le voy a dar a 00:20:13

exportar 00:20:14

que está por aquí, exportar como 00:20:15

y le vamos a poner en el escritorio 00:20:18

y ahora, yo siempre que modifico 00:20:20

una imagen 00:20:23

siempre le pongo lo que mide 00:20:24

700, ¿por qué? 00:20:26

porque si por lo que sea 700 se me queda 00:20:28

pequeño o se me queda grande, pues así 00:20:30

luego digo, ¿y a cuánto lo había exportado a 700? 00:20:32

ah, pues venga, pues entonces, ¿veis? 00:20:35

sé que esta está a mil y pico 00:20:36

me da igual, pero esta es la que voy a usar ahora 00:20:38

que está más pequeñita, voy a comprobar 00:20:40

los detalles, propiedades 00:20:42

detalles, 700 00:20:44

¿Vale? 700 por 394 píxeles 00:20:46

¿Vale? Vamos a hacerlo de la otra manera 00:20:49

Entonces, según nos dice, yo creo que es Violeta 00:20:51

Voy a crear una nueva diapositiva 00:20:53

Y vamos a traer aquí la imagen esta, ¿verdad? 00:20:58

Si lo estoy haciendo mal, me lo dices 00:21:01

¿No era Violeta? Alguien me ha dicho 00:21:03

Si arrastras ya puedes redimensionar el... 00:21:07

Lorena, perdona, entonces 00:21:10

¿Cómo lo hago? 00:21:12

Venga, la tengo aquí 00:21:16

Sí, sí, pero no, no, no, es que ¿sabes lo que pasa? Vamos, sí, pero tú lo calculas, me refiero, exactamente, si yo quiero que esto sea 700, ¿cómo lo hago? 00:21:17

Claro, ahí está el tema, claro, esto es, a ver, puedes decir, oye, que lo estoy haciendo y así voy probando, sí, yo lo hago también, pero es que de la otra manera, a ver, es que aquí no sale, tamaño y posición, tamaño, tamaño y posición, sí, 00:21:44

yo que sé, sí, pero 00:22:13

sí, es otra opción, si a alguien le parece más, esta opción como 00:22:18

más fácil, pues fenomenal, a mí, claro 00:22:23

no pasa nada, porque al final es aprenderse y decir, bueno, pues es que yo voy a utilizarlo 00:22:26

en centímetros, y sé que los píxeles coinciden más o menos, pues eso, 15 por 00:22:31

27, es bueno, es una manera de saberlo 00:22:35

yo lo hago de la otra manera, porque es como más matemático 00:22:38

Es decir, bueno, pues voy a probar NVIDIA, si has hecho página de Ucamadrid y sabes de lo que estamos hablando. Voy a probar porque esta cabecera se me sale y voy a probar a NVIDIA 720, voy a probar a 710. Pues entonces yo con el otro programa digo 710 y me lo cascan 710. No voy probando, ¿sabes? No sé si me explico. Por hacerlo de una manera más matemática. 00:22:43

Pero bueno, que si os apañáis así, fenomenal, ¿eh? También buena pregunta, pues no tengo ni idea, pero lo podemos buscar, ¿eh? Eso es con Google, sí. Por eso yo no usaría este porque yo tengo mis medidas en píxeles y no sé, no sé en centímetros si me vale o no me vale, no lo sé. 00:23:04

Yo uso la medida en píxeles, entonces es como Fahrenheit, ¿alguien sabe la combinación entre Fahrenheit y centígrados? Pues no, y ahora en los termómetros, pues qué hace, pues buscarlo. 00:23:30

Yo uso este porque es la manera de saber, pero a lo mejor si le damos aquí, en las propiedades, igual que yo he visto los megapíxeles, casi con toda seguridad, detalles, me salga también el tamaño en centímetros. 00:23:39

Pues no, aquí tenéis la explicación de por qué yo lo hago en píxeles y no en centímetros. ¿Por qué? Porque cuando le doy a detalles, la medida que me pone es esta. Yo no voy a estar calculando si es más pequeño o más grande, no lo sé. Yo lo hago así por esto. 00:23:52

¿Sí? Bien, bueno, pues ya tenemos la imagen, que esto es el principio nada más, tener la imagen con los títulos y ya a una dimensión adecuada, ¿vale? En este caso, aquí está, sí, pero es estándar, oye, a lo mejor, fíjate, 720 nos puede valer, podría ser, si queréis vamos a hacer la prueba, 720, le damos a, claro, ¿qué pasa? 720, fíjate, es esta imagen y ahora la imagen se me sale de lo otro, 00:24:09

si guardo esta imagen, ¿lo puedo guardar 00:24:49

de alguna manera, guardar como imagen 00:24:51

aquí? bueno 00:24:53

yo investigaría, ¿vale? si 00:24:56

por ejemplo, vamos a probar 00:24:59

guardar imagen y vamos a poner, esta es 00:25:03

a 720, imagen 00:25:05

mapeo 00:25:07

mapeo, 720 00:25:08

más o menos es lo que hemos visto, ¿verdad? 00:25:10

y lo vamos a guardar en escritorio 00:25:13

fenomenal, ¿eh? oye, todo lo que 00:25:15

nos pueda servir para que el trabajo 00:25:17

sea más fácil, pues genial 00:25:19

a ver, a ver que ha pasado 00:25:21

720 esta vamos a comprobar propiedades 720 detalles bueno no nos vamos a entretener más 00:25:22

lorena si quieres luego discutimos tú y yo en la mejor forma pero vamos que si a ti te funciona 00:25:35

esa manera no le des más vueltas ellos que uso el link porque para mí es sencillísimo vale genial 00:25:40

bueno pues venga el mapeo lo has hecho como lo voy a hacer yo bueno lo vamos a ver bien fijaos 00:26:02

para mapear una imagen, la manera que yo tengo 00:26:10

no sé si en el caso de Lorena nos cuenta 00:26:13

otra más sencillita 00:26:15

yo como lo hago es 00:26:17

con un 00:26:19

generador de mapas html 00:26:21

¿vale? con esto que tengo aquí 00:26:23

que ahora vamos a ver, yo os he puesto en la práctica 00:26:25

os he puesto la dirección 00:26:27

se puede hacer de más maneras, ¿eh? 00:26:28

se puede hacer directamente con el GIMP, se puede hacer 00:26:31

con 00:26:33

h5p también se puede hacer 00:26:34

yo, a mí esta forma es la que 00:26:37

más resultado más sencilla y como que yo controlo mucho mejor vale es como todo se puede hacer de 00:26:39

más formas para hacerlo lo primero que tenemos que hacer ya tengo mi imagen en el ordenador la 00:26:44

tenemos aquí y ya la tengo a tamaño 700 aquí vale y bueno tenemos esta que tiene otro tamaño que 00:26:50

vamos a probar también porque a lo mejor ya sabéis que hay una relación entre las proporciones y a lo 00:26:56

mejor pues pueden puede entrar en el tamaño de lo que necesitamos bien entonces por lo que vamos a 00:27:01

hacer es lo primero necesitamos subir esa imagen a un sitio vale vamos a ver dos opciones vamos a 00:27:08

ver dos opciones porque creo que no todo el mundo manejará las dos vale la primera y aquí en esta 00:27:16

parte de aquí de webs y usuarios si le damos nos logramos ir haciéndolo si queréis conmigo 00:27:21

entráis en webs y usuarios el problema de esto lo mismo que con el cloud el coordinador tic nos 00:27:29

tiene que haber dado de alta, es probable 00:27:36

que nadie se vuelva loco 00:27:38

porque vamos a ver otra opción, es probable 00:27:40

que a lo mejor el coordinador TIC no nos haya 00:27:42

dado de alta y entonces a nosotros no nos salga lo mismo 00:27:44

que a mí, no os preocupéis, lo miráis 00:27:46

hasta que el coordinador TIC 00:27:49

os dé de alta, que podemos ponernos 00:27:50

en contacto con él y que nos lo dé 00:27:52

en webs y usuarios 00:27:54

y 00:27:55

vemos la opción B, le damos 00:27:57

a mis sitios 00:28:00

y perdón, perdón, perdón, perdón, administración 00:28:01

que el otro día esto se volvió loco 00:28:04

y directorio de ficheros, a lo mejor no a todos os sale 00:28:06

porque ya os digo que depende del TIC, si queréis ir mirándolo y probando 00:28:10

a ver si os sale o no os sale, repito, nos logueamos y le damos 00:28:14

en administración, donde entramos el otro día, os acordáis, el otro día 00:28:18

entramos en panel de control, pues hoy vamos a entrar aquí, directorio de ficheros 00:28:22

lo único que vamos a hacer es subir el archivo 00:28:26

a un espacio 00:28:30

yo este es el que mejor me ha funcionado 00:28:32

porque me respeta todo, me respeta 00:28:37

la imagen que yo le doy, como yo se la doy, con el tamaño que yo se la doy 00:28:40

y no me hace cosas raras, esto es el que mejor me ha funcionado, pero hay más opciones 00:28:44

bueno, pues añadimos un fichero, le damos al más 00:28:49

de añadir fichero, le damos aquí en fichero local 00:28:53

vamos a dar seleccionar archivo y vamos a subir la foto 00:28:56

que la tenemos, yo la tengo, cada uno la tendrá en un sitio, yo la tengo aquí en el escritorio 00:29:01

y como veis, por eso os decía, es importante que le pongáis el tamaño, porque si veo que esta 00:29:05

es pequeña, le pongo esta, que tiene un poco más de tamaño 00:29:09

vale, bueno, pues venga, subimos la imagen 00:29:12

y le damos a subir fichero, vale, tarda 00:29:15

un poquito, procesando, imagen para mapear, procesando 00:29:21

bien, además ya nos da aquí la información, accede a los ficheros 00:29:25

subidos desde el listado vale el listado está aquí listado le doy al listado y ya tengo aquí 00:29:29

mi imagen bueno yo tengo un montón de imágenes por aquí tengo un pdf bueno se pueden subir todo 00:29:38

tipo de archivos o muchos archivos vale si sean píxeles claro a lo mejor es que es muy grande 00:29:43

y no te permite subirlo eso eso pasa si a lo mejor te pones a lo mejor es muy grande fíjate 00:30:04

este fíjate esto está mía qué pequeñita es 128 casas ni siquiera tiene un mega o sea es súper 00:30:12

pequeñita vale 51 si son megas es mucho cabe pues eso debería poder subirla vale probarlo otra vez 00:30:18

porque eso debería poder subirlo bueno cuando ya lo tenemos pinchamos en la imagen vale y se nos 00:30:30

genera una url que nadie se preocupe o no se os perdéis los disipar y revivir repaso pero si no 00:30:36

No os preocupéis que vamos a repetir con la de 720. 00:30:41

Entonces, fijaos, me da una dirección. 00:30:45

Esta, educa2.madrid.org, un montón de palabras. 00:30:47

Aquí lo que voy a hacer es copiar. 00:30:52

Esto lo copio. 00:30:54

Copiar. 00:30:55

¿Vale? 00:30:56

Porque esa es la dirección de mi imagen. 00:30:57

Vale. 00:31:00

Me voy a ir a esto de aquí. 00:31:00

Ahora diréis, ¿esto de aquí qué es? 00:31:03

Pues es una página que lo que hace es, yo le subo la imagen aquí, la URL, 00:31:04

me carga la imagen y me deja buscar, seleccionar las partes interactivas que voy a elegir yo, las que quiero que sean interactivas, si alguien no sabe como, bueno yo lo he puesto en la ficha de tarea de hoy, 00:31:11

y os he puesto que la página es esta, pero si alguien 00:31:23

lo quiere buscar, pues va a Google 00:31:26

y pone aquí 00:31:31

me parece que es mapear 00:31:34

imagen, html o algo así 00:31:38

mapas de imágenes html 00:31:43

bueno, me ha sacado el Microsoft Bing últimamente, esto está 00:31:46

muy raro, bueno 00:31:51

en cualquier caso, la dirección fijaros 00:31:52

html-map 00:31:55

ponemos eso en google y tiene que salir 00:31:57

vale, lo repito 00:31:59

google y voy a poner 00:32:00

html-map 00:32:04

a ver si nos sale 00:32:07

aquí salen 00:32:09

un montón 00:32:11

este es 00:32:11

html-map, vale 00:32:14

eso es, vale 00:32:16

Yo en la ficha de que os voy a mandar la tarea 00:32:20

Ahí está el enlace 00:32:23

¿Vale? Total 00:32:25

Que metemos aquí lo que habíamos copiado 00:32:26

Antes de ahí, ¿os acordáis, no? 00:32:29

A ver si sale por aquí 00:32:32

Está aquí los botones, no me dejan 00:32:33

Y los botones 00:32:35

Ahora se van 00:32:37

Vale, bueno, yo ya he quitado mi imagen 00:32:42

Pero era esto de aquí 00:32:48

A ver, bueno 00:32:49

Ya no me deja volver atrás 00:32:51

Bueno, y aquí lo que voy a decir es pegar 00:32:53

¿Vale? Y se pega todo aquello de educados.madrid, vamos a comprobarlo si queréis, ¿veis? Esto, http://educados.madrid.org, le doy a comienzo y ¿veis? Me dice que está correcto, que esta es la imagen, ¿vale? 00:32:55

Bien, vamos a buscar ahora las zonas interactivas, es decir, vamos a decir que cuando toque aquí me vaya a YouTube, que cuando toque aquí me vaya a Google, que cuando toque aquí vaya a Wikipedia y si queréis cuando toque aquí que vaya a aula de música, ¿vale? 00:33:13

Y no voy a hacer más, porque es el mismo procedimiento 00:33:29

Una vez que hago uno, hago todas 00:33:32

¿Cómo he quitado que no? 00:33:33

¿A quién? 00:33:41

Pero escucha, tú lo sabes hacer esto 00:33:44

De otra manera, ¿no? 00:33:46

Vale, pues hacemos una cosa, y con el H5P sí 00:33:55

Yo con el PowerPoint no lo sé hacer, pero sí 00:33:57

Es fácil 00:33:59

Pues luego 00:34:00

No te preocupes que luego compartimos 00:34:03

Lo vamos a hacer al revés, compartimos pantalla, vete preparando 00:34:04

Que nos lo vas a enseñar tú, ¿vale? 00:34:07

Venga, entonces, fijaos 00:34:09

selecciono las 00:34:11

cuando da que no 00:34:13

vamos a contestar a Lorena también 00:34:15

cuando da que no es porque 00:34:17

el enlace que has 00:34:19

traído aquí no es un enlace 00:34:21

correcto, si lo has hecho exactamente 00:34:23

de la misma manera que yo entrando en EducaMadrid 00:34:25

son muy extraños, eso es que no lo has copiado bien 00:34:27

dale a copiar bien 00:34:30

sí, pero va a copiar bien porque eso es muy extraño 00:34:31

a mí me ha dado que no cuando me he venido 00:34:34

con un enlace de otro sitio raro 00:34:36

o directamente de 00:34:38

no sé, a veces del aula virtual 00:34:39

he copiado la imagen, la dirección de la imagen 00:34:41

la traigo y no la quiere, hay veces que se pone 00:34:43

como muy pijo, ¿vale? pero con 00:34:46

EducaMadrid en las webs nunca 00:34:47

he tenido problema, no sé 00:34:50

entonces, seleccionamos 00:34:51

el área, fijaos, cuando seleccionamos 00:34:54

el área, yo aquí lo que pongo, aunque pone 00:34:56

URL, para mí es 00:34:58

más fácil poner YouTube 00:35:00

para que yo sepa que es YouTube, luego ya le pondré 00:35:01

la URL 00:35:04

vale 00:35:04

cuando selecciona aquí no pongo más cuando selecciona aquí pongo google cuando selecciona 00:35:07

aquí no voy a entretener más porque además quiero que nos explique wiki quiero que nos explique 00:35:15

lorena como lo hace ella porque es más fácil buena gana yo es que sé que esto no falla vale 00:35:21

y si pero si es con power point y nos quitamos un problema de encima por mejor bien y le damos 00:35:26

haga clic en aquí para terminar bueno yo rellenaría todas pero esto como es una prueba sólo voy a 00:35:32

rellenar las cuatro y le doy una clic para terminar y entonces ya me genera el código html vale esto 00:35:38

ya lo sabéis hacer vosotros es control c copiar y bueno y me voy a mi curso me voy a mi curso creo 00:35:46

digo donde lo quiero poner 00:35:58

lo podría poner en muchos sitios 00:36:00

como hemos hablado antes, pues en un libro 00:36:03

pero en este caso 00:36:05

quiero una etiqueta porque el tamaño que estoy 00:36:07

utilizando es un tamaño más o menos pequeño 00:36:09

entonces podemos poner un texto de la etiqueta 00:36:10

o 00:36:13

directamente, podemos poner un texto si queremos 00:36:14

pincha aquí para ir 00:36:17

a estos lugares 00:36:19

le doy a mostrar los botones 00:36:20

que acordaros que era para 00:36:23

que se 00:36:25

se desvelaran 00:36:25

o que salieran estos botones ocultos 00:36:28

de aquí, menor que, mayor que 00:36:30

para incrustar, acordaros que hayamos 00:36:32

incrustado presentaciones, vídeos, todo eso 00:36:34

y le doy a pegar 00:36:36

o control V, entonces ya 00:36:38

se me coloca, bien 00:36:40

claro, se me ha 00:36:41

colocado la imagen y es interactiva 00:36:44

esta imagen ya es interactiva, pero 00:36:46

no me lleva a ningún enlace 00:36:48

no lo he enlazado con nada 00:36:50

vale, ahora tengo que elegir donde 00:36:51

quiero que me lleve, fijaos, si nos fijamos en el código un poquito 00:36:54

en verde sale área, área, área 00:36:57

he seleccionado cuatro áreas, me salen las cuatro áreas 00:37:01

yo lo que suelo hacer es, como lo he aprendido a hacer, es 00:37:05

separar estas áreas, separar estos mayor que menor que 00:37:09

para ahora decirle, oye, esto pónmelo aquí 00:37:13

bien, he separado las cuatro áreas, he dejado el menor que y he dejado las cuatro áreas 00:37:16

bien, ahora aquí en lo que está entre comillas es donde le pongo 00:37:22

donde me quiero que me lleve, por ejemplo a youtube 00:37:26

es un poco complicado 00:37:28

pero bueno, una vez que cogemos 00:37:34

la práctica, ya no tanto 00:37:36

aquí, vale 00:37:40

sí 00:37:42

lo que pone área 00:37:45

ahora no voy a dar marcha atrás, pero fijaos 00:37:47

este menor que estaba con este 00:37:51

mayor que, menor que 00:37:53

entonces he ido todas las áreas 00:37:55

y ahora lo que estoy haciendo es 00:37:57

en la parte de 00:37:58

que está entre comillas 00:38:01

que yo le he puesto además un nombre 00:38:03

¿ves? aquí he puesto Google 00:38:05

pues aquí lo que voy a poner es 00:38:07

pues Google 00:38:09

yo me estoy yendo aquí porque normalmente 00:38:10

normalmente no hacemos 00:38:13

a ver, normalmente lo que hacemos es 00:38:14

enlazar a un sitio como con 00:38:17

más, no sé, por otro 00:38:19

aula virtual, o sea, una cosa difícil 00:38:21

no sé por qué tengo yo el buscador este ahora, no sé, bueno, pero veis que poniendo 00:38:23

esto, sí, pues 00:38:28

a ver, aquí, ¿veis? donde pone Google, copio 00:38:31

lo que, la dirección, Wikipedia 00:38:36

lo mismo, me voy aquí y pongo Wikipedia 00:38:40

entonces a los niños les va a llevar a la Wikipedia 00:38:44

aquí, copio esa web 00:38:48

a donde yo quiero que los niños vayan cuando pulsen 00:38:51

ahí, ¿vale? y aula 00:38:56

esto no sé si era el aula de música, pues bueno, imaginaros que como hemos dicho queremos que 00:39:00

los niños vayan directamente, pues no puedo salir porque 00:39:04

me lo cargo, porque quiero que vayan a este aula virtual del CETIF, por ejemplo 00:39:08

que no es el caso, pero bueno, le pongo ahí la dirección 00:39:12

del CETIF, ¿vale? http aula virtual de TTT, lo copio 00:39:16

Entonces, ahora si le damos a guardar cambios y regresar al curso, nos damos cuenta de varias cosas. La primera, que el tamaño no es el que nosotros pensamos, no es un buen tamaño porque se nos hace grande. Habría que redimensionar la imagen y hacerla más pequeña. 00:39:20

hemos quedado fatal, pero bueno, también es verdad que está activada edición 00:39:41

y estando activada edición, pues como que 00:39:46

esto, bien, sí, vale, habría que hacerla más pequeña 00:39:50

un poquito más pequeñita, vale, para evitar esto, no por nada, porque realmente 00:39:55

verse se ve, entonces para evitar este movimiento de scroll 00:39:59

para que se vea todo directamente, o cambiamos el tamaño 00:40:02

o quitamos este bloque de aquí, para que haya más espacio, que es otra opción 00:40:06

A ver, activar edición y en esto de aquí quitamos el bloque. En este caso no queremos este bloque. Sí. Y ya tenemos nuestra, digamos, nuestra etiqueta interactiva. 00:40:10

Entonces, si yo pulso aquí, si todo va bien, vamos a YouTube, al buscador de YouTube. Si pulsamos aquí, vamos a Google. Hay una opción que teníamos que haber dado, que era abrir en una nueva ventana. 00:40:29

si le damos aquí, vamos a wikipedia 00:40:53

para que puedan buscar cosas en la wikipedia 00:40:56

y si le damos aquí, un segundo y que termino con esto, si le damos aquí 00:41:00

nos llegaría al aula virtual del CETIF, veis, que podría ser 00:41:04

yo he puesto del CETIF, pero a lo mejor un ejemplo real, pues podría ser el aula virtual de matemáticas 00:41:08

del compañero de primero B, o de segundo C, lo que sea 00:41:12

o un banco de recursos, que eso es una cosa de la que no hemos hablado, que también es interesante 00:41:16

A lo mejor, por ejemplo, un infantil, a lo mejor es interesante también usar un curso de aula virtual en el que los profes simplemente vuelquen allí sus, o coloquen allí sus vídeos, sus recursos y luego poder ir a él cuando quieran. 00:41:20

Bueno, a lo que voy, las preguntas. Contadme, he oído por ahí, sí, sí, que os pisáis, sí, sí, sí, la insignia que hicimos el otro día, ¿no? 00:41:36

claro, claro, fijaos 00:42:03

aquí yo tengo las imágenes 00:42:11

que yo juraría que son a 700 00:42:13

no sé por qué en ese curso 00:42:15

se me hace grande 00:42:17

yo lo que haría es hacer la imagen más pequeñita 00:42:19

en vez de a 700, sí 00:42:23

no, no, no 00:42:25

yo lo he hecho ahora como ejemplo 00:42:29

o sea, lo suyo es que esté como aquí 00:42:31

que estén los bloques 00:42:33

y que esté la etiqueta 00:42:36

para eso que hay que hacer, pues más pequeñita 00:42:37

la etiqueta 00:42:39

claro, claro, tienes que 00:42:40

volver, pues 00:42:45

hemos usado esta de 700, pues lo que tenemos 00:42:47

que hacer es abrir con el 00:42:50

GIMP 00:42:51

hacer el tamaño más pequeño 00:42:53

decir, oye, redimensiona 00:42:56

la imagen, escalar, que 00:42:57

700 es muy grande, vamos a ponerlo a 00:42:59

era muy poco lo que había que cambiarlo 00:43:01

no sé, algo he hecho mal porque yo 00:43:04

a 700 ya os digo que yo creo que las he 00:43:05

las he hecho 00:43:07

exportar, voy hablando 00:43:08

alguna cosa me habré saltado, exportar, todo esto está bien 00:43:13

ya existe, reemplazar, ¿quieres reemplazarlo? 00:43:17

vamos a hacer que sí, y entonces aquí también 00:43:21

se puede guardar la resolución, exportar 00:43:25

ahora tendríamos esta imagen más pequeñita 00:43:29

se supone, vamos a comprobarlo, propiedades 00:43:33

detalles 00:43:37

si, es un poquito más pequeña 00:43:39

pues ahora habría que subir en vez de 00:43:41

esta imagen, bueno ya sabéis que yo os he dicho 00:43:43

que pongo siempre aquí esto 00:43:45

650 00:43:46

subimos esta imagen 00:43:49

y volvemos a hacerlo de las áreas 00:43:51

y volvemos a poner los enlaces 00:43:53

es un poco tedioso pero 00:43:54

ojalá 00:43:57

ahora nos cuenta 00:43:59

Lorena su forma 00:44:01

y si es mucho más sencillo 00:44:03

aprendo yo también 00:44:05

Espera, creo que estaba María primero 00:44:06

Cuéntanos 00:44:10

No te preocupes 00:44:12

No te preocupes porque lo estamos grabando todo 00:44:26

¿Vale? 00:44:29

Estamos grabándolo todo 00:44:31

Aprovecho para comprobarlo 00:44:32

Estamos grabando todo así que luego colgamos esto 00:44:34

Y lo revisas 00:44:37

Y si tienes alguna duda me la preguntas 00:44:38

Luego estaba, yo creo que es Laura 00:44:40

Sí 00:44:42

Sí 00:44:44

No, añadir 00:44:50

añadir fichero, si, seleccionamos 00:44:58

la imagen, hay que seleccionar la imagen, en este caso voy a coger una más pequeña 00:45:02

y subir, al darle a subir fichero 00:45:06

ahora lo que tenemos que conseguir de aquí es la url y eso lo encontramos 00:45:10

aquí en listado, listado, imagen y esta es la url 00:45:14

esto es lo que vamos a subir, es lo que vamos a subir al mapeador 00:45:18

del html mapeador, a ver ahora 00:45:22

comienzo, ahora me va a decir 00:45:25

esto no está bien, comienzo, correcto 00:45:27

sí, chimpún 00:45:29

y nada 00:45:30

nos va a dar un, vamos a crear 00:45:33

los sitios 00:45:35

y vamos a decir, por ejemplo, fijaos 00:45:38

este era para Youtube 00:45:39

ya aprovechamos 00:45:41

algo que me he saltado antes, eh 00:45:43

Youtube, anda, vale 00:45:45

y veis que aquí pone en la misma 00:45:48

ventana, es mejor 00:45:50

poner siempre en una nueva ventana 00:45:52

¿vale? porque así cuando pinche aquí 00:45:54

me va a llevar a otro sitio fuera 00:45:56

pero nunca me va a cerrar donde esté 00:45:57

voy a poner otro como ejemplo 00:45:59

que va a ser Google, perdonad que aquí 00:46:01

no le he puesto el nombre, esto yo 00:46:03

siempre lo pongo como ayuda 00:46:06

YouTube y Google 00:46:07

Google, vale 00:46:09

entonces cuando ya le digo haz clic para terminar 00:46:11

hubiera terminado todo 00:46:13

copio eso 00:46:16

y me lo llevo a mi curso que es aquí 00:46:17

no 00:46:20

este no es, mi curso era este 00:46:22

tampoco, vale, este de aquí 00:46:23

y entonces 00:46:25

se puede poner en muchos sitios, pero nosotros 00:46:27

estamos intentando ponerlo como etiqueta 00:46:29

me voy a etiqueta 00:46:31

agrego 00:46:33

muestro los botones, aquí 00:46:34

y aquí 00:46:37

y le doy a copiar, guardo 00:46:38

los cambios 00:46:41

y ahora, bueno, ahora está bien de 00:46:42

tamaño, pero ahora lo que se me ha olvidado 00:46:45

es darle la interactividad 00:46:47

pues nada, edito los ajustes 00:46:49

hemos separado 00:46:51

las áreas, acordaros, fijaos 00:46:53

la primera área que tengo que está en verde es esta 00:46:56

separo las áreas con cuidado de llevarme también el 00:46:59

corchete, vamos el mayor que, el menor que 00:47:04

y ya está, ahora solo tengo dos porque solo he puesto dos 00:47:08

voy a youtube 00:47:11

este, vale, quiero que me lleve aquí 00:47:15

y cambio el nombre que le he puesto 00:47:19

por su url 00:47:23

ayer me preguntaban 00:47:25

¿y no es mejor hacerlo directamente? 00:47:26

yo creo que no 00:47:29

porque para mí 00:47:30

prefiero cambiar despacito 00:47:32

y decir oye, por lo que sea 00:47:34

te equivocas y ya no sabes 00:47:36

por cual vas 00:47:38

ni lo que tienes que poner 00:47:39

aquí estamos poniendo youtube y google 00:47:42

que es muy fácil 00:47:44

pero en cuanto que empecemos a poner 00:47:45

a lo mejor lugares de 00:47:47

no sé qué he hecho, algo he hecho raro 00:47:49

cuanto que empecemos a poner lugares 00:47:51

de 00:47:54

de otros 00:47:54

no sé, otros sitios 00:47:56

del aula virtual y tal, la cosa se 00:47:59

complica, entonces bueno 00:48:01

si le damos aquí, en teoría ahora 00:48:03

algo he hecho mal 00:48:05

bueno, sí 00:48:07

sí, sí, o sea hay que separar 00:48:13

las áreas, a ver 00:48:16

aquí he hecho algo mal y por eso 00:48:31

es que no sé qué he hecho mal, al copiar 00:48:34

he copiado algo mal y se me ha descuadrado todo 00:48:36

por eso no sale, pero siempre tiene que ser 00:48:38

fijaos, antes 00:48:40

de este área, estaba así 00:48:42

y estaban juntitos, a vosotros 00:48:44

os saldrán, área 00:48:46

y luego vendrá otro, área 00:48:48

otro, área 00:48:50

eso es 00:48:51

claro, lo único que tú 00:48:56

das ahí, o sea, lo pasas a una 00:48:58

ves, aquí me ha pasado algo porque se me ha cambiado 00:49:00

hasta de color, entonces yo tendría que volver a hacer esto 00:49:02

tendría que volver a hacer, no sé si ahora me va a dejar 00:49:04

yo creo que ya no, no 00:49:06

algo he hecho mal, pues bueno 00:49:07

pero he hecho mal algo de copiar y pegar 00:49:10

o sea, hasta ahí estaba bien 00:49:12

¿vale? cogería 00:49:14

mi código html otra vez 00:49:16

fijaos, lo repito rápidamente 00:49:18

para que veáis 00:49:20

bueno, rápidamente 00:49:21

aquí, añadimos 00:49:23

una actividad, esta la borramos 00:49:28

que nos ha salido mal, borrar 00:49:29

¿sí? 00:49:31

alguien está pasando una hoja de un cuaderno 00:49:35

pasamos aquí abajo y damos a etiqueta 00:49:37

vale, agregamos 00:49:41

y aquí, aquí 00:49:43

y lo que decimos, yo tenía dos áreas nada más 00:49:47

pues la primera la paso abajo y la segunda 00:49:51

que está aquí, la paso abajo 00:49:55

y ahora aquí donde está entre comillas que pone youtube 00:49:58

en ningún otro sitio, bueno aquí lo pone también, perdonad 00:50:03

al lado de donde pone la href, esto, aquí que pone YouTube, ya lo pone dos veces, tres veces lo ponen a menos, en esta, vale, bueno, pues donde está href, que debe ser algo así como la de https, la referencia http, pues aquí es, ¿cómo?, amplía, sí, sí, sí, perdonad, vale, a ver, gracias, porque si no me lo decís yo no me doy cuenta, aquí, veis que pone YouTube tres veces, en este sí, pero en este sin embargo, 00:50:06

ya no esto es especial aquí donde pone youtube tengo que poner el h lo que me sale cuando yo 00:50:36

quiero entrar a youtube imaginaros que quiero exactamente por hacer otro quiero exactamente 00:50:43

una canción de no sé qué que estamos trabajando está o un mix vale pues entonces copio esto que 00:50:49

ya no es ya es más difícil y me voy aquí se lo pongo y la otra pues es que quiero que me lleve 00:50:57

algo de Google, pero algo, yo que sé, algo que he buscado yo 00:51:05

y que, yo que sé 00:51:10

Google HTML 00:51:12

map, quiero que me lleve, que les lleve aquí, insertar 00:51:17

mapa de Google en HTML, yo que sé, aquí, vale 00:51:21

a ver, no sé si aquí me va a dejar, pero bueno 00:51:25

he encontrado una cosa un poco rara, aquí, lo copio bien 00:51:29

que no me coma nada 00:51:34

le damos a guardar cambios 00:51:36

y regresar 00:51:39

y entonces he puesto este 00:51:39

y este, vamos a cerrar esto 00:51:43

para ver si funciona 00:51:44

y le damos aquí, youtube 00:51:46

al final es como todo, es práctica 00:51:47

al principio dices, madre mía, pero esto que es 00:51:53

pero es cuestión de practicar 00:51:55

cuando has hecho 4 o 5 00:51:56

ya te sale solo 00:51:58

¿vale? 00:52:00

y el otro, que está aquí 00:52:02

¿veis? google 00:52:04

me llevará a eso de hacer el mapa insertar sí sí vale vale yo a ver yo lo he aprendido a hacer 00:52:06

así yo he visto tutoriales y lo he aprendido a hacer así y me parece que es buena idea hacerlo 00:52:32

así porque ya os digo cuando son muchos fijaros en que se enseñe cuando son muchos y dentro de 00:52:37

un mismo aula virtual pues a lo mejor yo creo que es más sencillo hacerlo así que a vosotros 00:52:45

porque se ve el error 00:52:50

oye, que voy a poner esta 00:52:51

que vosotros preferís hacerlo directamente aquí 00:52:53

pues nada, copiáis aquí vuestra 00:52:56

imagen y 00:52:58

en vez de poner el nombre de lo que queréis 00:53:00

vincular, pues ponéis directamente 00:53:02

el HTTPS, fenomenal 00:53:04

no tiene por qué fallar 00:53:06

de ninguna de las maneras 00:53:08

¿vale? yo lo hago así porque 00:53:09

es como lo he aprendido y es que creo que 00:53:12

para mí tiene sentido eso, que 00:53:14

es una manera de ver 00:53:15

lo que vas a poner 00:53:17

directamente, o a lo mejor en un momento 00:53:19

determinado, pues ahora cambias de idea 00:53:22

y dices, voy a cambiar esta, no sé 00:53:24

bueno, si preferís hacerlo 00:53:26

directamente, pues ponéis aquí 00:53:28

vuestra imagen y ya está, vale 00:53:30

bien, Lorena, nos lo cuentas tú 00:53:32

de una manera más sencillita, si me callo yo 00:53:34

un poco, sí, sí 00:53:36

sí, sí 00:53:49

sí, sí 00:53:51

cojones 00:53:53

pues me das un disgusto 00:54:03

me das un disgusto 00:54:06

porque te digo una cosa si bien con h5 con h5p sí pues venga lo con h5p lo malo del h no te atreves 00:54:07

vale vale vale pues nada sí 6 y se puede hacer sí sí claro claro si es que no es fácil ello le da 00:54:23

muchas vueltas y he visto muchos tutoriales y he visto yo daniel que sé que daniel que es el que 00:54:44

más controla diabolas virtuales 00:54:51

en los tutoriales que tiene, yo creo que lo tenemos 00:54:53

en los que nos puso Cristin 00:54:55

él dice que hay tres maneras de hacerlo 00:54:57

y una es con el GIMP, que es el programa 00:54:59

que hemos visto gratuito, otra es con H5P 00:55:01

y otra es con 00:55:04

así, con un editor 00:55:05

HTML y yo he intentado 00:55:08

hacerlo de más formas, pero la que 00:55:10

me ha parecido dentro de lo difícil más fácil 00:55:12

es esta, ¿vale? 00:55:13

luego está la otra opción, que es 00:55:16

utilizar un Canva, o sea un Canva 00:55:17

un genial y al final 00:55:19

el genial y si nosotros vamos 00:55:21

bueno, ya lo he enseñado, sí 00:55:22

sí, pero al final, es verdad 00:55:28

pero al final 00:55:30

no deja de ser otro programa, vale 00:55:31

que está guay 00:55:34

fenomenal 00:55:35

el guay 00:56:03

sí, el incrustable, este 00:56:06

sí, pues fenomenal 00:56:07

es genial 00:56:14

genial, libre office 00:56:17

no, ese es el problema 00:56:27

¿cuál es el problema? 00:56:37

Si un usuario, el que sea 00:56:38

No tiene el 00:56:41

Powerpoint comprado 00:56:43

Está pifiado 00:56:44

El Office 365 00:56:46

Sí 00:56:50

Y tiene todas las opciones 00:56:51

¿No? 00:56:55

Guay, pero 00:56:56

Mal vamos, mal vamos 00:56:57

Bueno, el problema de 00:57:06

De esto que nos está contando Lorena 00:57:07

Bajo mi punto de vista, es mi opinión 00:57:09

Yo no tengo nada en contra del Powerpoint 00:57:11

de hecho veis que lo tengo también, no lo manejo demasiado 00:57:13

pero también lo tengo y lo uso y lo word igual 00:57:15

el problema que tenemos es eso, que cuando el día que se acabe 00:57:17

el acuerdo y tal, o nos compramos el programa 00:57:19

o no tenemos nada que hacer 00:57:21

y nuestros alumnos igual 00:57:23

a favor de powerpoint, una cosa que yo también descubrí 00:57:24

el otro día que no sabía 00:57:27

es que, a lo mejor vosotros ya lo sabéis todos 00:57:28

que se puede subir a la mediateca 00:57:31

y también tenemos el tema de 00:57:33

por lo menos de movimiento de 00:57:35

diapositivas, porque el otro día las compañeras 00:57:37

de infantil me dijeron, Jorge, que es que queremos subir 00:57:39

un cuento, pesa muchísimo 00:57:41

muchísimo, una barbaridad 00:57:43

y no sabemos cómo podemos subirlo para que 00:57:45

lo vean nuestros alumnos, y digo, nada 00:57:47

subirlo a la mediateca y a ver qué pasa, lo subieron 00:57:49

a la mediateca y a lo mejor no es tan 00:57:51

interactivo, a lo mejor no es tan interactivo 00:57:53

como, pero bueno, te permite que esté 00:57:55

las imágenes 00:57:57

y que los chavales vayan pasando para leer 00:57:59

y todo esto, bien 00:58:01

si alguien tiene, continuando 00:58:03

un poco con esto, yo, sí 00:58:05

sí 00:58:06

las profesoras, yo lo he subido para 00:58:10

yo subo para enseñarles 00:58:21

pero lo suben ellas 00:58:23

sí 00:58:25

por 00:58:26

no, con su cuenta 00:58:27

sí 00:58:30

¿por qué? no entiendo la pregunta, Juanma 00:58:31

¿qué problema hay? 00:58:35

no, porque además, ya sabes que 00:58:46

en Mediateca se puede 00:58:49

a ver, cuidado 00:58:49

si quieres subir algo que representa al colegio 00:58:52

pues claro, con la representación del colegio 00:58:54

pero si es un cuento de una profe de infantil 00:58:56

¿por qué lo va a subir el colegio? 00:58:58

sabes que se puede cuando 00:58:59

pero no tiene, no, no, no 00:59:01

en mi cole tenemos independencia para eso 00:59:06

no, no, es verdad que tampoco 00:59:08

a ver que tampoco se hace 00:59:10

una explotación muy grande de la mediateca 00:59:12

pero tenemos todo 00:59:14

el que quiere subir algo lo sube y ya está 00:59:16

como hay varias, sabes que hay varias 00:59:18

opciones en la mediateca, vamos 00:59:20

al lío con esto de la mediateca 00:59:22

sí, no 00:59:24

pero escucha que contestándote 00:59:26

Y no sé si es un poco esto lo que quieres ver, a ver si me quitan los botones, ahora, vale, entonces nos vamos a meter la otra opción que os dije, a ver si me acuerdo porque yo la uso menos, es, hago usuario de EducaMadrid, os vais a prender mi correo, ¿eh? ¿Cuántas veces no lo habré metido ya? Bueno, entonces, bien, este lo podéis ir probando también porque es lo mismo para los que no tienen acceso a lo que hemos dicho de las páginas web de EducaMadrid, ¿vale? 00:59:27

Porque el TIC no les ha dado acceso todavía, nos metemos aquí en la Mediateca, ya sabéis que es un servicio de Duca Madrid, que ahora está espeso, nos subimos aquí, ponemos nuestro usuario y contraseña, y si todo va bien, ya sale aquí mi cuenta, y es donde se oye todo lo que tenemos, ¿vale? 00:59:59

Esto es la Mediateca, que es el YouTube de EducaMadrid 01:00:18

Que el otro día desde el principio me decíais 01:00:20

Jorge, no lo conocíamos 01:00:22

Bueno, pues fijaos, yo subí esto 01:00:23

Es La Mosca, que es el cuento que os digo 01:00:25

De Powerpoint, probablemente no sea tan interactivo 01:00:28

Como 01:00:31

Como un Powerpoint de verdad 01:00:31

Pero, pues es un Powerpoint 01:00:34

Muy, muy pesado 01:00:36

Porque no eran capaces de subirlo 01:00:38

Yo no sé 01:00:40

Bueno, y 01:00:42

Ellas me dijeron, Jorge, ¿cómo lo hacemos? 01:00:43

pues bueno, lo subimos aquí y de aquí al otro lado lo sabéis hacer todos perfectamente 01:00:46

en el modo embeber, lo sabéis hacer aquí 01:00:50

el mayor que, menor que, que nos salva la vida, bueno, por lo que nosotros vamos a ver 01:00:53

ahora es lo mismo que estábamos haciendo antes con una imagen, vamos a subir contenido 01:00:58

en la mediateca todo esto se hace igual, para un vídeo 01:01:02

para una imagen, y le damos aquí para subir nuestra foto 01:01:06

vamos a elegir esta, a ver que pasa, la grande 01:01:10

Fijaos, aquello es un poco 01:01:13

Lo que decía Juanma, si le doy a privado 01:01:15

Solo lo podré ver yo, no hay nada 01:01:17

No tiene nada de malo que un profesor del cole 01:01:19

Suba una imagen 01:01:21

Suya para utilizarla para lo que necesite 01:01:23

En nuestro cole tenemos esa filosofía 01:01:25

Si lo pones que solo lo puede ver 01:01:27

Él, es que no lo va a ver nadie más 01:01:29

Ni un compañero, ni nada 01:01:31

Bien, público, lo podrán ver 01:01:32

Todos, ¿vale? 01:01:35

Todo el mundo, cualquier persona puede llegar y sin querer 01:01:36

Verlo, solo usuarios de 01:01:39

EducaMadrid, ya necesitan 01:01:41

ser usuarios de EducaMadrid, es decir, necesitan 01:01:43

haberse, digamos, logueado 01:01:45

con contraseña, nosotros esto lo usamos 01:01:47

mucho, que solo lo 01:01:49

vean las personas 01:01:51

que tienen que ver con la comunidad educativa del 01:01:53

Ciudad del Aire, es decir, le ponemos una contraseña y 01:01:55

les decimos cuál es, cada vez una 01:01:57

ya sea un vídeo, ya sea 01:01:59

ya lo que sea, le ponemos una contraseña 01:02:01

para que no lo pueda ver cualquier persona 01:02:03

a ver si un padre de 01:02:05

mi colegio, un papá 01:02:07

le da el enlace, la contraseña a un papá de otro cole, pues al final lo va a poder ver otro también, pero bueno, Jan es el que está haciendo el uso, digamos, fraudulento, que se está saltando la cadena, es el papá que está haciendo la difusión, ¿vale? Nosotros lo difundimos pero con contraseña y solo se las damos a nuestros alumnos, pero bueno, podría ser también cuestionable. 01:02:09

Y luego tenemos esta, que es solo disponible si se dispone de la URL. Esto es lo que utilizo yo para los vídeos de los que subo yo, para que solo nos vean a los que yo mando la URL. El problema de este es que yo te lo doy a ti, tú solo das al otro y como nadie tiene que poner contraseña, pues es más fácil de difundir y bueno, también no lo usaría nunca en el caso de que haya datos de alumnos, ¿vale? 01:02:30

Como aquí lo que yo voy a subir es una imagen que he hecho muy sencillita, que es esta, lo voy a poner así, licencia, reconocimiento, título, todo lo que me pone requerido lo tengo que hacer, ¿vale? Pues imagen para mapear, prueba, este es de 720, ¿vale? 01:02:55

resumen, no es necesario ponerlo 01:03:14

contenido educativo es requerido 01:03:17

también, es un poquito farragoso 01:03:19

en cuanto hay que poner un montón de 01:03:21

ítems, un montón de 01:03:23

cosas, vale, yo aquí siempre pongo 01:03:25

infantil, si queréis, informática 01:03:27

aquí pongo tic 01:03:29

simplemente selecciono 01:03:31

una, vale 01:03:33

le damos a continuar 01:03:34

esto ya no me pide, ya no es requerido 01:03:36

así que puedo terminar sin rellenar todos los 01:03:38

datos, o si queréis ver todo lo que hay 01:03:41

pues bueno, le dais a continuar 01:03:43

para ver qué es lo que os van preguntando 01:03:44

y seleccionar una imagen 01:03:47

esta, una miniatura 01:03:49

una miniatura, imaginaros un vídeo 01:03:51

que también para los vídeos sale una miniatura 01:03:53

entonces podrás cambiarlas más adelante 01:03:55

pues nada, terminar 01:03:57

esto es un poco 01:03:58

te da información 01:03:59

puedes subir otro archivo 01:04:02

o ver la página del archivo 01:04:05

vamos a darle a ver la página del archivo 01:04:06

cuando le doy a ver la página del archivo 01:04:08

vale 01:04:13

veíamos que era un poco grande y además lo que hace la mediateca 01:04:14

es que como que me lo cuadricula, o sea, aquí estaría bien si fuera 01:04:18

cuadrada, al ser una imagen que era 01:04:22

720x300 y pico o no sé qué, que es digamos más panorámica 01:04:26

tiene un ancho, no es el mismo 01:04:30

pues se me abre así, bien, vamos a 01:04:34

copiar este enlace, creo que es este el que hay que copiar, venga 01:04:38

y nos vamos a ir a poner aquí y vamos a ver si funciona, si funciona me lo va a decir 01:04:42

oye que vale este enlace, si no funciona vamos a tener que utilizar 01:04:46

lo que hemos hecho anteriormente, uff, está pensándoselo mucho 01:04:50

no inválido, vale, no, es una imagen válida 01:04:56

vamos a ver que ha pasado, copiar, modo de edición 01:05:00

dirección de imagen, aquí, fijaos el tamaño 01:05:05

enorme, vale, dirección de la imagen, lo voy a copiar otra vez 01:05:08

y vamos a probar, si no, este método no nos vale 01:05:12

vamos a probar, si ahora sí, vale, si sabía yo que valía 01:05:16

porque yo lo he probado, no es esto lo que hay que copiar, sino 01:05:23

la dirección de la imagen, esto de aquí, vale 01:05:27

copiamos eso, nos lo llevamos a nuestro tal 01:05:31

problema, que me la ha cuadrado, vale 01:05:35

para hacerlo a través de la mediateca, ¿qué sería lo más 01:05:39

razonable, pues poner imágenes cuadraditas 01:05:43

por eso es un poco más 01:05:46

es un poco más limitado el tema 01:05:47

¿veis? puedo seleccionar las áreas 01:05:49

poner las urls si queréis, vamos a hacer 01:05:51

lo que me ha dicho la compañera 01:05:53

y vamos a poner aquí un youtube 01:05:55

¿sí? 01:05:57

¿sí? 01:06:01

vale, vale 01:06:09

es que esta es la opción B, o sea, este es 01:06:09

el plan B, el plan A 01:06:11

es hacerlo como lo hicimos antes, el plan 01:06:13

B es, mi tic todavía no me ha dado 01:06:16

de alta para hacer las webs 01:06:18

de EducaMadrid y no 01:06:19

soy capaz, oye, si has conseguido acceder a lo que 01:06:22

hemos hecho antes, todo esto ya te sobra 01:06:24

pero imagínate que no has conseguido acceder 01:06:25

pues pones una imagen cuadrada en la mediateca 01:06:28

porque tiene que ser cuadradita 01:06:30

te la traes aquí como me la he traído yo 01:06:32

y haces la opción B 01:06:34

¿sí? 01:06:35

¿estás probando? no 01:06:37

no entiendo, claro 01:06:39

si hubieras probado, a lo mejor la primera opción no te hubiera 01:06:40

funcionó dirías ostras es que tengo que buscar a otra alternativa 01:06:44

no te preocupes no te preocupes porque yo creo que esto sí que el tutorial pues 01:06:53

nada sería más esto se está grabando vale tú no te preocupes esta es opción b 01:06:57

entonces no me voy a entretener más vamos a poner aquí que no sé si he 01:07:01

puesto el youtube aquí para que para probar que poniendo aquí la url y abrir 01:07:05

en una nueva ventana, le damos a clic para terminar 01:07:11

algunas áreas no se han seleccionado, vale, me dice que 01:07:15

ese área no le he puesto, en Youtube voy a ponerle la misma 01:07:19

vale, para no entretenerme más porque al final no avanzamos, son las 6 y cuarto 01:07:23

bueno, copio aquí, me lo llevo a mi aula virtual 01:07:27

que está aquí, estaba 01:07:31

vamos a poner, si, editamos 01:07:34

ya está editado, vamos a añadir una etiqueta 01:07:39

aquí abajo, madre mía, si ya era poco 01:07:42

un Jorge, seis Jorges 01:07:45

uno, seis, seis, doce, y ahora los que pongamos 01:07:46

ahora, añadir etiqueta, vamos, ahí, vale 01:07:51

le vamos a dar a etiqueta 01:07:54

etiqueta, tete, tete, tete, ¿dónde está? me lo he soltado ya 01:07:55

aquí, vale, agregamos 01:08:00

acordaos que le vamos a dar a estos botones 01:08:02

para que se desplieguen estos botones 01:08:06

especiales 01:08:09

como ya le he puesto, como habéis dicho vosotros 01:08:10

yo aquí ahora mismo me pierdo un poco 01:08:13

porque aquí empieza el área, sí 01:08:15

pero ¿dónde está? YouTube, aquí 01:08:16

sí es lo mismo, es lo mismo 01:08:19

aquí lo he puesto antes 01:08:21

y es lo mismo 01:08:22

esto no haría falta, yo esto 01:08:25

lo hago por ver 01:08:27

con un poco, porque estoy muy cuadriculado 01:08:28

y aquí están los dos, YouTube, vale 01:08:31

le damos a guardar cambios 01:08:32

y ya está, si entrabes 01:08:34

este me lo ha cuadrado 01:08:37

ha sido la cuadratura del círculo 01:08:39

funciona igual 01:08:40

¿sí? ¿algunas dudas sobre esto? 01:08:41

si hay muchas, no os preocupéis 01:08:46

porque como está grabado, es revisarlo y hacerlo 01:08:47

paso a paso 01:08:49

si alguien lo sabe, sí 01:08:49

sí, sí funciona igual, sí funciona 01:08:52

es simplemente por tenerlo 01:08:57

estructuradito 01:08:59

¿sí? ¿vale? 01:08:59

pues entonces 01:09:13

compruébalo que es a 600 porque es muy raro 01:09:13

sí, compruébalo 01:09:16

porque es muy raro, nosotros hemos visto 01:09:20

que a 700 era muy grande y lo hemos puesto 01:09:22

a 650 y ya se ha entrado bien 01:09:24

¿vale? de todas formas que nadie se preocupe 01:09:25

si en la práctica 01:09:28

se os sale un poquito, a mí no me va a 01:09:30

importar, ya sabéis que lo que hay que hacer 01:09:32

es redimensionar 01:09:34

con el programa que lo 01:09:35

utilicéis, la redimensionáis, la hacéis más pequeña 01:09:38

para vuestro trabajo personal y ya está 01:09:40

pero para vuestro trabajo personal, no para la práctica 01:09:42

Esto con que sepáis cómo se hace, es suficiente 01:09:44

Vale, pues si no hay más dudas 01:09:47

Pasamos entonces a ver lo siguiente 01:09:50

Que era, yo creo que ya volvíamos a ver 01:09:52

Un poquito de evaluación 01:09:54

Tenemos, sí, tenemos el tipo de evaluación 01:09:56

Vamos a ver la guía de evaluación que se nos quedó 01:09:59

Y encuestas, vale 01:10:02

Nos vamos aquí a nuestro curso 01:10:04

Cada vez que le doy a uno de estos se me va 01:10:08

vale, vamos a ponerlo 01:10:11

esto más pequeñito 01:10:13

ahí, bien 01:10:14

y vamos a crear una guía 01:10:17

de evaluación, vale, dijimos que la guía de evaluación 01:10:19

yo la verdad es que no la uso demasiado, pero 01:10:22

también es interesante, entonces 01:10:23

vamos a seleccionar una tarea 01:10:25

la creamos nueva 01:10:27

y le vamos a poner un título 01:10:28

venga, prueban 01:10:30

o si queréis directamente, guía de evaluación 01:10:33

vale 01:10:36

y podemos poner una descripción 01:10:38

bien, una disponibilidad 01:10:41

tipo de entrega 01:10:44

esto nos da un poco igual 01:10:45

nos vamos a lo que vamos, que es a la calificación 01:10:47

cuidado porque algunos 01:10:49

es interesante esto que lo recalquemos 01:10:51

algunos, cuando me manda 01:10:54

la tarea 01:10:56

se ve que habéis hecho la guía de evaluación 01:10:56

pero aquí no se lo habéis puesto 01:10:59

oye, que quiero que sea una guía de evaluación 01:11:01

y entonces, cuando yo he entrado 01:11:03

no he sido capaz de verlo 01:11:05

entiendo que sí que habréis hecho 01:11:07

una guía de evaluación, pero no he sido capaz de verlo porque no está como un método 01:11:09

de evaluación, es decir, que yo quiero que se me califique 01:11:13

no fastidies, aquí en método 01:11:17

de evaluación, método de calificación, no, he agregado 01:11:21

tarea, tarea, pero yo le he puesto este nombre 01:11:29

le he puesto de nombre, guía de evaluación es nombre, es una tarea que se va a 01:11:31

evaluar con una guía de evaluación, vale, esto nada 01:11:36

guía de evaluación, puntuación máxima 10 01:11:41

guardar cambios y si es una guía de evaluación o 01:11:44

si es una rúbrica, es como una evaluación 01:11:48

no avanzada, pero es una evaluación especial 01:11:51

entonces siempre que elijamos esto o guía de evaluación o rúbrica, le damos a 01:11:56

guardar cambios y mostrar, porque es un tipo de evaluación 01:12:00

que pone aquí calificación avanzada, entonces está 01:12:04

en un lugar diferente. Podemos coger una que esté ya hecha, que ayer se lo decía a unos 01:12:08

compañeros, les decía, a ver, ¿qué podemos coger? Imaginaros que todo el centro trabaja 01:12:13

con aula virtual y vamos a elegir la guía de evaluación de una redacción o la guía 01:12:17

de evaluación de una plástica. Podríamos elegir un formulario que ya esté hecho, pero 01:12:24

bueno, vamos a empezar desde cero. Le tenemos que poner un nombre a esa guía de evaluación, 01:12:28

En este caso va a ser redacción. Vale. Le podemos poner una descripción, pero como no me la piden, pues nada. Guía de evaluación. Fijaos. Pulsar para editar criterio. Descripción para los estudiantes. Aquí van a ver los estudiantes en qué nos vamos a fijar para evaluar. 01:12:34

Hemos dicho una redacción, ¿no? Sí, vale, tiene que tener cinco frases, o vamos a poner seis, venga, seis frases, bien, descripción para los evaluadores, cada frase vale un punto, imaginaos que le dejo esta guía de evaluación a un compañero y como es una redacción de seis frases, pues sabe que cada frase va a valer un punto, porque antes se lo he dicho yo. 01:12:51

¿Puntuación máxima? Pues la puntuación máxima va a ser un 6 01:13:20

Vamos a añadir otro criterio 01:13:24

Descripción para los estudiantes 01:13:28

Los estudiantes van a ver, y ya no me voy a liar más 01:13:30

Pues van a poner que las faltas de ortografía 01:13:33

De ortografía 01:13:37

Ventan 0,5 01:13:41

Está un máximo de 4 01:13:48

Bien, algo he hecho 01:13:54

Creo que me he equivocado, no bien 01:13:56

Aquí, descripción para los evaluadores 01:13:58

Este es el criterio, ¿verdad? 01:14:03

Sí, pulsar para editar, sí, vale, eso es lo que he hecho mal 01:14:06

Aquí el criterio, bueno, voy a copiarlo 01:14:09

Control-C, descripción para los estudiantes 01:14:11

Para que ellos sepan que las faltas de ortografía cuentan 01:14:14

Y aquí simplemente el criterio es ortografía 01:14:17

Voy a fijar en la ortografía 01:14:20

se redactaría como un criterio 01:14:22

extensión 01:14:28

y se colocaría ahí 01:14:30

descripción para los evaluadores 01:14:33

cada falta resta 01:14:35

0,5 01:14:39

hasta 4 puntos 01:14:42

de esa manera cualquier compañero que coja esta guía de evaluación 01:14:45

la va a usar igual que yo 01:14:48

puntuación máxima 4 01:14:49

vale, a partir de ahí 01:14:51

ya no voy a tener más 01:14:53

y con esto, pues tendría 01:14:55

guardar la guía de evaluación para su uso 01:14:57

la guardo, si hay algo 01:14:59

mal, me lo va a decir, me va a decir, Jorge 01:15:01

tienes que revisar esto, vale 01:15:02

pero como está todo bien, yo os tengo aquí 01:15:05

a los 52 01:15:07

como es el curso en el que os automatriculaste 01:15:08

el otro día, y si le doy a ver 01:15:11

y calificar todas las entregas 01:15:13

bueno, pues mirad 01:15:15

lo primero, antes de darle ahí, fijaos 01:15:17

Esto es lo que va a ver, estado de la entrega, esto es lo que van a ver las personas, los alumnos, estado de la entrega, no entregado, sin calificar, la fecha de entrega es el jueves 4 de marzo, tiempo restante 6 días y el criterio, extensión, tiene que tener 6 frases, los evaluadores, cada frase vale un punto, bueno, sí, y la puntuación máxima 6, ortografía, tal, ¿vale? 01:15:19

Y entonces yo agregaría mi entrega de redacción como alumno y el profe me lo iba a valorar teniendo en cuenta esos criterios. ¿Veis que se pueden mostrar las definiciones de la guía a los estudiantes o no? En este caso ya está que sí, pues que sí, mostrar las puntuaciones de los criterios de los estudiantes. 01:15:44

Entonces, ahora yo como profe voy a evaluar utilizando esto. Le doy aquí, ver calificar todas las entregas y empiezo a poner notas. Eso no sé si lo dije el otro día. A lo mejor esta guía que he hecho o esta actividad es una mezcla entre el aula virtual, algo online y algo offline. 01:15:59

¿Qué significa esto? A lo mejor la redacción me la enseñan ellos ahí presencialmente 01:16:23

Porque no me han confinado ni nada y me van a enseñar su redacción 01:16:28

Entonces yo cojo el cuaderno, reviso el cuaderno y digo, a ver, por ejemplo 01:16:32

Vamos a Maribel Tavera, no sé si está por aquí, Maribel, buenas tardes 01:16:36

Bien, imaginaros que la queremos, le vamos a corregir su redacción 01:16:41

Yo estoy viendo presencialmente su redacción 01:16:47

Le estoy echando un vistazo 01:16:50

Y le digo, a ver 01:16:53

¿Tiene seis frases? 01:16:54

Sí, le puedo poner, está perfecto 01:16:56

Vale, y le voy a poner un 6 de 6 01:17:00

Porque tiene las seis frases 01:17:02

Bien, le digo, la falta de ortografía 01:17:04

Yo leo su redacción 01:17:06

Veo que tiene errores 01:17:09

Si me lo ha mandado 01:17:11

Lo puedo corregir aquí, cuidado, como siempre 01:17:12

Si me ha mandado aquí, digo, cuidado con esta 01:17:14

No sé si me va a dejar, sí, cuidado con esta 01:17:16

Y cuidado con esta 01:17:18

estas están mal, estas tres palabras 01:17:19

si me hubiera mandado el archivo con eso escrito, pero si no 01:17:23

imaginaos que yo lo estoy viendo presencial, lo estoy viendo en la clase 01:17:27

y la ortografía tiene un montón de faltas, o sea, solo tiene dos 01:17:30

le pongo un tres y ya está 01:17:35

se lo podría poner, tienes algunas faltas, cuidado 01:17:38

pero vas mejorando 01:17:45

Vale, tal, tal, tal, y entonces ahora ya le podría poner como siempre, esto lo sabéis vosotros ya, retroalimentación, un audio, un vídeo, lo que os dé la gana, un emoji, vamos a ponerlo rápidamente, este de aquí, no sé, vale, y le damos a guardar cambios y mostrar al siguiente alumno, corregimos la del siguiente, vale, y corregimos la de Yolanda Jimeno. 01:17:51

Bien, si yo me voy a mi curso, si me voy a mi curso, aquí, son 26, vale, y quiero ver en el tema 4 esa actividad, las calificaciones, fijaos, calificaciones que están aquí, tengo muy grande esto, ahí, vale, y quiero ver las notas, imaginaos que hemos visto Marisabel, ¿no? 01:18:14

y quiero ver las notas, pues veo las notas así 01:18:42

¿dónde está? aquí 01:18:45

¿veis? a Maribel 01:18:50

le he puesto un 9 a Marisabel Talavera 01:18:51

¿sí? 01:18:54

pues eso sería todo 01:18:57

en cuanto a la guía de evaluación 01:18:58

¿alguna duda? 01:19:00

es un poco más extenso que la rúbrica 01:19:01

¿acordaos que la rúbrica una vez que yo ya la tengo 01:19:03

la tengo 01:19:05

diseñada digamos 01:19:08

pues yo toco aquí, toco aquí 01:19:09

tiene muchas faltas 01:19:11

como 01:19:12

venga, eso es muy raro 01:19:16

no sé qué contestarlo, tendría que ver que se quede luego un ratito y lo vemos 01:19:43

en situ, eso es muy raro 01:19:47

vale 01:19:49

no te preocupes, no le des muchas vueltas, luego lo vemos 01:19:59

de nada, y bueno, pues eso sería un poco 01:20:04

en cuanto a tipo de evaluación 01:20:09

y lo que habíamos visto, vamos a crear 01:20:12

ahora una encuesta, una encuesta, bueno, no nos da tiempo a mucho, esta mañana hablaba 01:20:15

con Cristin y le decía a Cristin, se nos quedan muchas cosas en el tintero, pero bueno, 01:20:22

que no os preocupéis, pues, que poco a poco cacharreando y si no a través de videotutoriales 01:20:27

podemos ir aprendiendo más cosas, lo de Aula Planeta no lo hemos tocado, algunos si queréis 01:20:33

luego lo vemos la persona que me ha dicho que no podía modificar las evaluaciones, 01:20:37

Pero bueno, chat es para crear una sala, como la antigua, una sala para, a lo mejor sobre un tema, de repente abrimos un chat, nos llamamos a la informática y decimos, chicos, vamos a abrir un chat y vamos a, el profe abre un chat y se habla sobre ese tema, es una sala creada específicamente para eso, ¿vale? 01:20:40

es un chat 01:20:59

yo antes, hace muchos años 01:21:01

usaba el chat de Terra, pues es un chat 01:21:04

en el que se habla, se abre una sala 01:21:06

los niños entran y ahí se escribe 01:21:08

y es como 01:21:10

online, como whatsapp 01:21:11

solo que el sentido educativo lo tiene 01:21:14

en que pongamos un tema, pues vamos a hablar 01:21:16

vamos a abrir un chat 01:21:18

y tiene sentido también si es en casa 01:21:19

o sea, si estamos en casa, si no ya me contarás 01:21:22

tú un chat, pues hablamos directamente 01:21:24

pero bueno, que lo sepáis 01:21:26

Una consulta, este no lo he usado, pero debe ser como una encuesta anónima. Bueno, por lo demás, vamos a ver el tema encuesta. Simplemente es una encuesta, pues ya sabéis, para recabar información sobre algo. 01:21:28

Esto lo cuento porque es probable, o sea, es interesante que a lo mejor nos pueda servir como coordinadores TIC, como directores o como jefes de estudio o como compañeros para hacer una encuesta sobre el ciclo 01:21:42

Oye, ¿qué os parece? Hay más opciones, es una opción 01:21:55

¿Qué os parece? Pues vamos, voy a hacer una encuesta sobre qué podemos utilizar para el patio, qué materiales 01:21:58

Le ponemos el nombre, materiales para el patio 01:22:04

¿qué materiales compramos? bueno, disponibilidad, lo de siempre 01:22:09

ajustes de pregunta, puede ser anónima o puede ser los nombres de usuarios se mostrarán 01:22:12

si queremos saber quién lo ha dicho, múltiples intentos, no, esto queda por defecto 01:22:17

después del envío, todo puede quedar por defecto, ajustes comunes 01:22:21

restricciones de acceso, todo esto podría quedar por defecto 01:22:25

creo que ahora viene el tema de editar las preguntas, no me la pregunto a ningún lado 01:22:28

bien, una vez que ya tenemos nuestra encuesta por ahí 01:22:33

materiales para el patio, vamos a hacer 01:22:36

editar preguntas, vamos a preguntar 01:22:40

a nuestras compañeras de infantil o de primaria 01:22:42

o del ciclo 01:22:44

que materiales creen 01:22:45

que pueden elegir 01:22:47

hay un montón de tipos 01:22:50

o imaginaos a los niños 01:22:51

queréis consultar a los niños 01:22:55

que juegos, que películas 01:22:57

no sé, lo que se os ocurra 01:22:59

que juegos para el recreo 01:23:01

a veces que en las tutorías se tienen juegos de mesa 01:23:03

pues esto que materiales podríamos podríamos el patio vale se puede poner etiqueta elección 01:23:06

múltiple vale vertical ocultar la opción no seleccionada no aquí valores elección 01:23:19

múltiple pues entonces ponemos pues patinetes balones que más pueden usar con cuerdas 01:23:26

balas, bien, uso una línea por cada 01:23:38

respuesta, vale, posición 1, guardar pregunta, bien, guardamos la pregunta 01:23:41

y esto sería 01:23:45

no seleccionada, patinetes, tal, tal, tal, tal, tal, vale 01:23:48

estáis en mi curso, ¿verdad? se podría añadir otra 01:23:52

de elección múltiple si queréis, muy rápidamente, porque no tenemos mucho tiempo 01:23:57

en lo que yo hago la siguiente, ah bueno, no os va a dejar 01:24:01

qué postre esto ya es para que vosotros os gusta más si es un link que terminó la respuesta múltiple 01:24:04

fruta y ninguno bien guardar pregunta bien vais a entrar vosotros y la vais a contestar por qué 01:24:14

porque quiero que veáis cómo aparecen los datos y mientras tanto contesta la pregunta de la 01:24:32

compañera, ah, cuéntame, te he suspendido, ah, no, te he puesto mala nota en ortografía, cuéntame, sí, sí, te tiene que salir aquí, en editar preguntas, o sea, primero las creas, y una vez que las has creado, entras, ¿has entrado?, mira, verás, o sea, tú estás en edición, ¿verdad?, y has creado tu encuesta, aquí, le das a entrar, y entonces te sale, vista general, responda las preguntas, pero luego tienes esto, 01:24:37

editar preguntas, ahí es donde las he añadido 01:25:15

vale 01:25:17

menos mal, porque ya me estaba asustando que vuestros 01:25:19

ordenadores hacen cosas más raras que el mío 01:25:21

bueno, pues es eso 01:25:23

edítase las preguntas y bueno, si es opción 01:25:25

múltiple, hay más estilos 01:25:27

de preguntas 01:25:29

y plantillas 01:25:29

lo interesante es, bueno, mientras 01:25:32

vais contestando, que os voy a dejar un par de minutos 01:25:35

lo interesante 01:25:37

voy a contar nuestra experiencia, nosotros en el cole 01:25:38

las usamos mucho ahora, que no 01:25:40

que los claustros son 01:25:42

por videoconferencia 01:25:43

por ejemplo 01:25:46

hemos elegido los representantes 01:25:48

del claustro para 01:25:50

la selección de directores 01:25:51

a través de encuesta 01:25:54

hoy hemos elegido 01:25:55

esta mañana 01:25:57

la jornada 01:25:58

para aprobar la jornada escolar 01:26:01

y te queda, ahora vais a ver el análisis 01:26:03

primero te queda un registro 01:26:05

de 01:26:08

las respuestas de cada profesor 01:26:08

pueden ser anónimas o no, en nuestro caso las ponemos 01:26:11

con nombre, pero bueno 01:26:13

entonces yo creo que es interesante 01:26:15

vamos a ver, a mostrar las 01:26:17

respuestas, fijaos, mostrar las respuestas 01:26:19

solo ha contestado Violeta Zazo 01:26:21

y los demás, estáis dormidos 01:26:23

os he dormido 01:26:25

¿cómo que no tenéis el enlace? 01:26:27

tenéis que entrar en el curso, pues lo ponemos en el 01:26:31

ah, perdón, lo ponemos 01:26:33

sí, vale, vale 01:26:34

chat 01:26:37

bien, creo que es aquí 01:26:38

sí, sí 01:26:43

Si 01:26:52

Si está muy bien 01:26:54

Lo único que es más abajo 01:27:00

Editar preguntas 01:27:02

Y entonces añadir una pregunta 01:27:08

Y entonces te sale lo que estás diciendo 01:27:10

Capta, elección múltiple, elección múltiple 01:27:12

Etiqueta, información, respuesta corta 01:27:15

No, no es ahí 01:27:16

Vista general, es una 01:27:17

A ver si es que no has dado encuesta 01:27:21

Busca a ver si no has dado encuesta 01:27:24

Olvida Teresa y crea una nueva 01:27:27

mira el icono es este, es que hay otro 01:27:29

que es consulta, hay uno que es consulta 01:27:33

mira el icono 01:27:35

mira el icono, si 01:27:36

no te preocupes 01:27:41

si es una cosa así más especial, luego lo vemos 01:27:50

¿vale? luego lo vemos 01:27:53

mira, ya me va poniendo, respuestas enviadas 01:27:54

13, pregunta 01:27:57

bueno, las preguntas son dos, ¿vale? 01:27:59

si yo doy a refrescar que es F5 01:28:01

pues ahora ya me pone 20 01:28:03

¿vale? y así, si voy dando a refrescar 01:28:04

ya 21 01:28:07

Y una cosa buena que tiene es el análisis. Vamos a hacer un análisis. Fijaos, me sale que los patinetes lo han contestado 3, los balones lo han contestado 9, las cuerdas lo han contestado 7, los cubos han contestado que prefieren cubos 2 y las palas han contestado que prefieren 1. 01:28:07

Y esto a nivel de profesorado 01:28:30

Yo lo veo muy útil 01:28:32

Parece una tontería, pero yo lo veo muy útil 01:28:34

Como secretario que soy, que tengo que andar tomando nota 01:28:36

Uff, en esto es representante de no sé qué 01:28:38

Ah, pues venga, 17 que sí, 12 que no 01:28:40

Joder, pues el postre 01:28:42

Bueno, a todos os ha gustado más la fruta, no me lo creo 01:28:44

Si sois un poco mentirosos, eh 01:28:46

El flan a 7 y el arroz con leche a 6 01:28:47

Vale 01:28:50

¿Cómo? No te oímos 01:28:51

Ah, espérate que no 01:28:58

Sí, vamos a 01:29:02

Te vamos a silenciar que estás hablando de algo personal 01:29:03

más, silenciar todas las opciones 01:29:06

silenciar a todos, vale, estáis todos 01:29:08

silenciados, si alguien necesita hablar 01:29:10

igual 01:29:11

quién es, silenciar a todos, voy a ver si consigo 01:29:15

saber quién es 01:29:18

bueno, esas son 01:29:19

cosas peores 01:29:24

y ahora que estamos con la vacuna 01:29:24

menudo, nosotros tenemos 01:29:28

un lío en el cole con la vacuna 01:29:30

yo no me la quiero poner, pero eso son 01:29:31

tontunas mías 01:29:34

bueno, pues yo creo que ya está 01:29:35

esto en cuanto a las encuestas 01:29:38

vale, silenciar a todos, si alguien necesita 01:29:39

abrir, que abra 01:29:41

vale, que más 01:29:43

que más, que más, que más 01:29:46

vale, vamos aquí 01:29:47

sí, elección múltiple 01:29:49

sí 01:29:54

se oye un violín por ahí 01:29:56

seguro que es de Cristin 01:29:58

que suerte 01:29:59

vale, bueno pues 01:30:01

pasamos a lo siguiente, como es simplemente 01:30:03

para que vierais un poco como funciona y esto no tiene 01:30:05

más, elegir tipos de preguntas y probar 01:30:08

y todo eso, lo que queráis 01:30:10

y ya por último, Excel Learning 01:30:11

paquete Scorn 01:30:13

esto solo quiero presentarlo y a ver si os pica 01:30:14

el gusanillo alguno, si no os pica pues nada 01:30:17

solo que sepáis que existe 01:30:19

a ver, ¿os acordáis que vimos los JClick? 01:30:21

que era un 01:30:24

programa antiguo y que 01:30:25

lo bueno que tenía JClick es que 01:30:27

que se autoevaluaba 01:30:29

seguimos oyendo a alguien, a ver si averigo quién es 01:30:31

si es algún compañero así que tengáis 01:30:35

a mano, decirle, es que no 01:30:37

es que como tengo yo aquí este pantalla 01:30:39

aquí no me sale, tengo que ir a 01:30:47

participantes 01:30:49

sí, sí, voy a ver si voy a participantes y lo 01:30:50

participantes, más que nada 01:30:53

porque son cosas personales 01:30:55

aparte de que nos 01:30:56

interfiera, son cosas personales 01:30:59

yo creo que ya se ha apagado 01:31:00

a lo mejor es que sin querer pulsa la barra espacial 01:31:03

sí, Berta, si nos estás escuchando 01:31:05

ten cuidado con el micro 01:31:07

bueno, entonces, Excel Learning 01:31:08

es un programa 01:31:11

que yo creo, yo creo 01:31:12

que esta mañana hablándolo con Cristina 01:31:15

ella dice que también es de hace mucho 01:31:17

tiempo, pero yo creo que se está 01:31:19

volviendo a usar otra vez y hay incluso 01:31:21

grupos y se están haciendo cosas experimentales 01:31:23

lo que nos 01:31:25

permite Excel Learning es 01:31:27

crear actividades 01:31:29

interactivas 01:31:30

un poco de lo que estamos viendo 01:31:32

no puedo entretenerme y meterme 01:31:34

en 20 minutos a explicaros lo que es el Excel Learning 01:31:37

cuando además una de las cosas que tenemos que hacer 01:31:39

es descargarnos el Excel Learning, porque es un programa, este sí que no es online, ¿vale? 01:31:41

Entonces, simplemente quiero que sepáis que tiene muy buena relación con el aula virtual 01:31:46

y que se pueden hacer tipos, bueno, el programa es este, y que se pueden hacer tipos de actividades 01:31:51

bastante chulas, bastante llamativas, que nos pueden servir para que los alumnos repasen, 01:31:57

para que los alumnos afiancen contenidos y que se autoevalúan 01:32:06

en el aula virtual también, ¿vale? Sobre todo 01:32:10

algunas de ellas. Bueno, el cuestionario Scorn y que es 01:32:13

de preguntas y respuestas, similar a lo que nosotros hemos visto ya 01:32:18

y bueno, pero hay un montón, fijaos, adivina 01:32:21

descargar, bueno, eso no, hay para añadir 01:32:25

una Wikipedia directamente en nuestro, como actividad 01:32:29

bueno, la estructura que tiene 01:32:33

que podemos ir poniendo páginas 01:32:36

una página, otra página, otra página 01:32:38

y por ejemplo, fijaos, hay un rosco 01:32:39

hay video quest 01:32:42

yo quería hablaros sobre todo del rosco 01:32:43

y del video quest 01:32:47

el rosco es el típico rosco 01:32:48

de pasapalabra, que vais a hacer 01:32:50

uno ahora, si queréis, en lo que yo voy 01:32:52

hablando, vais haciendo 01:32:54

el rosco que está en el aula virtual 01:32:56

que habéis hecho la encuesta 01:32:58

vale, voy a ver si entro yo 01:32:59

Y os digo, ¿dónde? A ver, fijaos, después de todas las imágenes, ¿veis? Guía de evaluación, todas las imágenes, si subís un poquito, aquí hay un rosco, aquí, el que pone de aula virtual, entonces, es el examen de este curso. 01:33:02

vais a hacer, me da igual 01:33:19

lo que, o sea 01:33:21

hay muchas palabras que a lo mejor no están muy bien 01:33:23

definidas del todo, pero bueno 01:33:25

vais a hacerle, vais a pinchar 01:33:27

y vais a entrar, y entonces vais a ver 01:33:29

que se despliega el rosco, que es este 01:33:31

y os pregunta, una vez que empezáis 01:33:33

aquí, os da cuatro minutos 01:33:35

y tenéis que ir contestando 01:33:37

todas las preguntas, por la A, el trabajo 01:33:39

de la ULA vale dirigido a nuestros 01:33:41

alumnos, responder 01:33:43

correcto, alumnos, seguimos 01:33:45

por la B, aparece a la derecha 01:33:47

del aula virtual y ayudan a la navegación 01:33:49

para que funcione 01:33:51

eh, vale 01:33:53

no sé quién ha sido, ¿ya te lo has hecho? 01:33:55

no, es que hay algo, sí 01:33:58

ah, vale, hay algunas difíciles, bueno 01:33:59

a ver 01:34:01

vale 01:34:01

si es que, a ver, a ver, a ver 01:34:04

chat, ¿dónde está el chat? aquí 01:34:07

chat, bien 01:34:08

aquí y aquí, si es que soy 01:34:10

aquí 01:34:12

tenéis que subirse un poquito 01:34:14

y lo veis, venga 01:34:16

ahora vamos a ver, cuidado porque 01:34:18

cuidado, alguna pregunta no vale 01:34:20

en plurales, es que tiene 01:34:22

su historia, porque si pregunta 01:34:24

por ejemplo, bueno 01:34:26

hacedlo vosotros, venga, os dejo unos minutillos 01:34:28

y bueno 01:34:30

eso sí es importante, se pueden poner 01:34:32

más de 4 minutos, aunque yo aquí solo he puesto 01:34:34

4, estáis todo concentrados 01:34:36

ahí pique, va a salir luego 01:34:38

vamos a poner la del rosco 01:34:40

venga, es la de antes, si dais un poco para atrás 01:34:51

En el chat 01:34:53

Vale, vale, si es que ya no 01:34:54

Ya no me da la cabeza 01:34:59

A ver ahora 01:35:02

De todas formas, así que, a ver, siempre que pase eso 01:35:02

Acordaros del camino de migas 01:35:05

Bueno, a lo mejor está oculto 01:35:07

Bueno, mirad a ver ahí 01:35:09

Sí, mirad a ver ahí, que alguien me diga si se ve 01:35:10

Claro 01:35:14

Ah, vale, ya te entiendo 01:35:18

Que vosotros lo veis colapsado 01:35:20

Sí, es que lo ven colapsado 01:35:23

Y al estar colapsado, ¿verdad? 01:35:24

Es en actividades interactivas 01:35:26

¿En actividades interactivas? 01:35:28

Sí, sí 01:35:34

Ostras 01:35:34

Era buena pregunta esa 01:35:37

¿En el de aula virtual? 01:35:39

Sí 01:35:43

Era mejor el otro, pero bueno 01:35:43

Te oímos, ¿eh? No sé quién eres 01:35:45

Nada, nada 01:35:54

Te oímos, Begoña 01:35:56

Menos mal que no ha dicho, jo, este hombre 01:35:58

Nos está volviendo locos 01:36:00

Porque lo estás pensando 01:36:02

¿Eh? 01:36:04

estas cosas pasan, el año pasado ya os conté 01:36:06

que me pasó, joder, y ahora dice este 01:36:10

profe que pro, si yo no 01:36:11

quiero ser pro 01:36:13

sí, sí, son anécdotas 01:36:14

esto de la videoconferencia es lo que tiene 01:36:17

bueno, a ver 01:36:19

estáis súper concentrados 01:36:21

es muy bueno 01:36:27

no te preocupes, no lo hagas 01:36:41

no lo hagas porque es más interesante que estés con 01:36:43

nosotros que hagas eso, no te preocupes 01:36:45

¿has dado al chat? 01:36:48

¿has dado en el chat? 01:36:55

Sí, en el chat hemos puesto 01:36:56

El aula virtual 01:37:00

Y es que es algo que pasa que está oculto 01:37:02

Entonces como no entres por ahí, no entras 01:37:04

Entonces tú te vas al chat 01:37:05

Mira, mientras lo van contestando los compañeros 01:37:08

No sé si a vosotros os sale 01:37:10

Porque yo estoy compartiendo 01:37:13

Me parece que os sale abajo 01:37:14

Al lado de participantes 01:37:15

Bueno, donde el micrófono 01:37:17

Donde la cámara 01:37:19

Al lado de participantes hay un globito 01:37:20

Un bocadillo que pone chat 01:37:22

Si le das ahí, se te abre a la derecha 01:37:23

Pues dale 01:37:26

Y a la derecha te salen todos 01:37:28

Y te salen unas 01:37:30

Unas palabras en azul 01:37:32

Que pone 112 01:37:34

Si pinchas ahí, te lleva 01:37:36

Debería 01:37:37

Sí, espérate, como yo me las sé 01:37:39

Lo he hecho yo, este lo he hecho yo 01:37:43

A ver, voy a ir viéndolo 01:37:46

Con la E 01:37:48

Porque no habrás contestado, contesta nada 01:37:49

A ver si la E será etiqueta, vamos 01:37:53

La B será bloque 01:37:55

Uy, uy, uy 01:37:57

Bueno, si no pasarlas 01:38:00

Pasarlas todas y no pasa nada, eh 01:38:02

A ver si ahora 01:38:03

A Cristi le tenemos que suspender a todos 01:38:04

Ay, ay, Laura 01:38:07

Te veo sufrir, Laura 01:38:10

Nadie se lleva los 100.000 euros 01:38:14

Ostras 01:38:19

Ay, Dios 01:38:22

¿Qué tal? ¿Todo bien? ¿Ha ido bien? 01:38:26

Sí, ¿no? 01:38:29

A ver, pues 01:38:32

Yo qué sé, os voy ayudando, os voy haciendo con vosotros 01:38:33

O lo vemos 01:38:36

No 01:38:37

Ostras, vaya, ha sido un error mío, lo siento 01:38:38

Son las prisas 01:38:44

Esas son las prisas 01:38:47

Sí, algunos ya veréis con la S 01:38:48

Lorena está diciendo, uff, yo me lo he pasado 01:38:50

Ah, que sí, sí 01:38:52

No da, no da, hay que tenerlo muy claro 01:38:54

Pero bueno 01:38:58

Sí 01:38:59

No 01:39:02

es complicado 01:39:06

y luego hay, a ver 01:39:09

si habéis hecho algún rosco 01:39:12

vosotros personal, porque los hay por ahí 01:39:13

que siempre se pueden copiar y llevar a donde queramos 01:39:16

pero, hay palabras 01:39:18

hay palabras 01:39:20

sí 01:39:22

te lo da por mal 01:39:29

sí, sí 01:39:31

correcto, pero bueno 01:39:33

y no, y ya de diseño, o sea 01:39:36

para W 01:39:37

doble, para la Z, menos mal que la Z tenemos al editor Cloze, pista, pero que son tela, 01:39:38

hacer un pasapalabra así, pero bueno, a lo mejor de repaso de lengua o de, me parece 01:39:50

que solo una vuelta, pero se puede, claro, tiene sentido porque ahí está la opción 01:39:58

de pasar y pues paso y voy a la siguiente, pero bueno, el pasar por lo menos te hace 01:40:01

Laura, ¿qué ha pasado? 01:40:06

¿Qué ha pasado? 01:40:08

Que se te ha acabado el tiempo 01:40:10

Y has hecho tres 01:40:11

¿Ves? 01:40:12

Cuatro minutos 01:40:18

Ha sido eso, lo sabía 01:40:18

Si es que hay dos, Laura 01:40:20

Me estáis contestando a las dos a la vez 01:40:22

Yo es que he visto a Laura Albacete 01:40:24

Que ponía así cara 01:40:25

Sí 01:40:27

Bueno, esto simplemente 01:40:28

Bueno, ahora sí que vamos a ir 01:40:30

Sí 01:40:32

Vamos a ir rápidamente, rápidamente 01:40:32

Porque esto no deja de ser anecdótico 01:40:34

Y bueno, a los chavales seguro que les encanta 01:40:37

Y lo que decís 01:40:39

hay que darles alguna pista 01:40:40

porque es un poco complicado 01:40:42

no me digas 01:40:43

bueno, total 01:40:45

que después de eso podemos ver las calificaciones 01:40:51

no sé si no lo habéis acabado 01:40:53

no sé si me saldrán, pero bueno 01:40:55

que también sepáis que esto, recalculando calificaciones 01:40:57

no es necesario, vale 01:40:59

pero que sepáis que esto 01:41:03

califica 01:41:04

no digo nada 01:41:06

pero una media de 3.30 no lo voy a ver 01:41:09

bueno, también puede ser 01:41:11

que a lo mejor haya calculado con los que no se han contestado 01:41:14

y todo eso, bueno, pero bueno, simplemente era eso 01:41:16

como se hace una vez, o sea 01:41:18

no vamos a entrar ahora en como se crea 01:41:20

crearlo no es del todo 01:41:22

difícil, mirad, rápidamente os enseño 01:41:24

el que yo tengo hecho 01:41:26

no es del todo difícil, tiene sus truquillos 01:41:27

como todo, eso es solo por si os pica el gusanillo 01:41:30

y queréis hacer algo, no lo vamos a entretener más, quedan 10 minutitos 01:41:32

y no lo vamos a entretener 01:41:35

fijaos 01:41:37

a ver, guardar 01:41:38

Autorizando, tal, tal, tal 01:41:40

Bien 01:41:43

Simplemente sería esto, ¿veis? 01:41:43

De Aula Virtual y Duca Madrid 01:41:47

Creo que se edita aquí, tampoco yo 01:41:48

Que, ¿veis? Y simplemente así 01:41:51

Fijaos, bueno, aquí vienen todas las 01:41:53

Opciones, imagino que para el tiempo, ¿veis? 01:41:55

En vez de 240, pues le pondría 01:41:57

Lo que me hiciera falta, le puedo poner 01:41:59

Yo había hecho, ahora lo pondremos en el caso, una copia 01:42:00

De este, pero en vez de 240 01:42:03

600, ¿vale? 01:42:05

O sea, lo que son 10 minutos 01:42:06

número de vueltas, no sé por qué, solo deja dos 01:42:08

también os digo una cosa, por ejemplo 01:42:11

este tipo de contenido es experimental 01:42:12

entonces, bueno, y aquí 01:42:14

veis, tenéis todas las, con la 01:42:17

A, tiqui tiqui tiqui tiqui, y yo 01:42:19

he puesto las palabras y he puesto 01:42:20

las definiciones 01:42:22

lo que quiero es que contenga, por ejemplo 01:42:24

hay algunas, la Q, es que no se me ocurría nada 01:42:26

pues le pongo 01:42:28

le doy aquí y entonces se me pone rojito 01:42:29

que significa que contiene, en el caso 01:42:32

de que no lo hagamos bien, pues bueno 01:42:34

se pueden poner imágenes también 01:42:36

aquí con las fotitos 01:42:38

no sé, me parece 01:42:40

por lo menos a tener en cuenta y algún 01:42:42

día de esos que tengamos 01:42:44

algún rato libre en algún momento 01:42:46

podréis hacer algunas, ¿vale? 01:42:48

y, sí 01:42:51

al final justo, si quieres 01:42:52

¿o lo activamos? 01:42:58

sí, o lo activo yo ahora 01:43:01

vale 01:43:04

rosco, rosco 01:43:04

venga, vale 01:43:09

el exo-learning 01:43:11

no, es que en esto no vamos a entrar 01:43:20

pero es un programa 01:43:27

es un programa que hay que descargarse 01:43:29

y es gratis también, ¿vale? 01:43:31

yo os lo digo porque aparte de que 01:43:33

bueno, que tiene cosas interesantes 01:43:36

yo creo que se está generando una 01:43:38

comunidad y se están creando cosas 01:43:39

ese learning, no controlo demasiado 01:43:41

esto, pero yo creo que con el tiempo 01:43:43

va a haber muchos recursos 01:43:45

que no vamos a tener que hacer, pues yo que sé, imaginaos 01:43:47

que yo comparto esto, si lo hago 01:43:49

un poco del todo bien y se van a ver, ¿vale? Y lo vais a poder utilizar, se descargan súper 01:43:51

bien, se suben súper bien, vais a ver ahora cómo se suben y no sé, yo creo que tiene 01:43:58

posibilidades. Y luego, por ejemplo, está la segunda actividad que quería que vierais 01:44:02

que es el VideoQuest, que es un vídeo que hasta ahora, por lo que yo he visto, tiene 01:44:05

que ser de YouTube, igual no me deja, no quiero crear nada. Un vídeo que yo creo que me lo 01:44:10

está pidiendo, esto no está hecho, ¿vale? pero 01:44:18

un vídeo que es de Youtube, yo le pongo 01:44:19

aquí la URL y le digo 01:44:22

que en cierto momento, en un 01:44:24

momentito me haga una pregunta de lo que han 01:44:26

visto, ¿sí? 01:44:28

y esto yo creo que también es muy 01:44:30

interesante porque imaginaos que os grabáis una clase 01:44:32

Dios no lo quiera, pero que el año 01:44:34

que viene nos vuelven a confinar, ojalá no, ¿eh? 01:44:36

os grabáis una clase y para 01:44:38

entre donde vosotros 01:44:40

queráis, decís para el vídeo y hace una 01:44:42

pregunta, pues esto 01:44:44

lo hace esta actividad 01:44:45

y es sencillita porque fijaos 01:44:47

la pregunta es de elección múltiple 01:44:49

ponéis aquí la pregunta 01:44:51

aquí la respuesta y elegid la correcta 01:44:52

y el vídeo le ponemos aquí 01:44:56

de Youtube, a ver si hay alguno cargado 01:44:57

yo lo he hecho con este 01:44:59

vamos, que lo he hecho 01:45:00

sencillito 01:45:03

ya me he ido 01:45:05

vale, aquí 01:45:06

aquí, le ponemos el vídeo 01:45:09

y bueno 01:45:13

ahí sale 01:45:14

¿sí? 01:45:17

y nada, simplemente hay que decirle 01:45:21

donde queremos que nos haga la pregunta, veis que aquí hay un contador 01:45:22

ahora mismo 01:45:24

no está funcionando, le doy a inicio 01:45:26

yo creo que ya ha empezado, ¿no? 01:45:28

y en este contador, yo creo que 01:45:31

si le doy, ya me marca el punto 01:45:34

de la pregunta, pues por ejemplo 01:45:36

¿cuántos niños 01:45:37

salen en el 01:45:40

vídeo? ¿vale? 01:45:42

y le digo, la correcta, 2 01:45:43

y ya está, tengo que poner todas las opciones 01:45:46

por obligación 01:45:51

una 01:45:52

bueno, me la estoy inventando y eso también 01:45:53

y ya está, otra pregunta 01:45:56

pues la añado, ¿dónde la quiero hacer? aquí 01:45:58

en el segundo 01:46:00

49, no sé si le he dado a más 01:46:03

igual me he cargado la primera 01:46:04

pues la pregunta que sea, la respuesta correcta 01:46:05

y todo, siguiente 01:46:09

debe completar todas las opciones 01:46:10

seleccionadas, vale 01:46:13

no sé si estáis oyendo a la música, yo es que me estoy volviendo medio loco 01:46:13

y así, vale 01:46:17

bueno, me salgo de aquí 01:46:18

no sé quién ha dicho 01:46:20

vale, sí, guay 01:46:25

me alegro que te guste ahí, esto también se puede 01:46:29

hacer cosas parecidas con Mediateca 01:46:31

ahora es una cosa 01:46:33

que también se puede hacer con Mediateca 01:46:35

pero bueno, y ahora 01:46:37

la pregunta es, ¿cómo me llevo eso a mi aula 01:46:39

virtual? pues yo 01:46:41

que este es mi curso 01:46:43

con eso terminamos ya, momento 01:46:44

de dudas y nos vamos 01:46:47

No quiero agobiar más 01:46:48

Bueno, pues entonces, ya hasta me he ido yo del curso 01:46:52

¿No? Sí 01:46:54

Ahora mismo lo pongo, no te preocupes 01:46:55

Es que quiero... Ah, vale 01:47:01

Vale, fijaos 01:47:03

Entonces, simplemente aquí 01:47:05

Añado una actividad o un recurso 01:47:07

Como siempre, y ya sabéis 01:47:09

Que la manera de... O sea, en este caso 01:47:12

Paquetes con... ¿Os acordáis cuando 01:47:14

Hacíamos lo de que lo vimos del JClick 01:47:16

Se puede hacer de dos maneras 01:47:18

Con JClick o paquetes con... Bueno, pues 01:47:20

estos contenidos que habéis visto de ese learning se guardan 01:47:22

en paquetes core y os digo, a lo mejor ahora ya estamos 01:47:26

muy cansados y ya estamos hasta las narices de aula virtual y de todo este rollo 01:47:30

pero yo creo que esto se va a 01:47:33

desarrollar mucho, ponemos el título que sea 01:47:38

agregamos el paquete y yo creo que lo tengo 01:47:41

en el escritorio, el que quería que vierais, ahí está, subir este archivo 01:47:46

lo tengo ya subidito 01:47:50

a ver, es un archivo zip 01:47:52

es un archivo zip, entonces 01:47:57

por poder puedes, pero es que en la mediateca está 01:47:59

ese tipo de actividad, que es vídeo interactivo 01:48:01

creo, esto lo bueno que tiene 01:48:03

es que te lo valora, si le damos 01:48:05

aquí y entramos aquí, vamos a ver 01:48:07

que ya me sale 01:48:09

el aula virtual, el rosco 01:48:10

que ya es el rosco que ya tiene 10 minutos 01:48:13

porque ya lo he hecho bien 01:48:15

y ya me sale el vídeo interactivo, que si le damos 01:48:16

aquí, pues no lo voy a dar, porque 01:48:19

entonces sale el vídeo y salen las preguntas 01:48:21

y hasta que no, el niño no tiene control 01:48:23

sobre el vídeo, tiene que ver el vídeo completo 01:48:25

y contestar a las preguntas 01:48:27

el vídeo nunca se para, por eso no le quiero dar 01:48:28

¿vale? no sé, a lo mejor tendría que salir 01:48:31

del aula virtual para dejar 01:48:33

de verlo, y ya no me enrollo más chicas 01:48:35

perdonad por el tostón, espero que 01:48:37

de todo, todo, todo, todo, que hemos visto 01:48:39

muchísimo, porque hemos visto muchísimo 01:48:41

pues de todo 01:48:43

haya algo que os guste, que os enganche 01:48:44

y que digáis, joder, pues mira, esto lo quiero ver 01:48:47

esto por aquí quiero tirar, sí 01:48:48

¿quién eres? 01:48:50

Marta, vale, pues 01:48:58

tomamos nota, de todas formas 01:49:03

de esto hay tutoriales, esto es que realmente 01:49:05

esto es, o sea 01:49:09

lo que es complicado es el tema de 01:49:11

configurar lo que 01:49:13

hemos visto antes, sobre todo las últimas dos 01:49:15

sesiones, eso es lo complicado, imagínate que tú tienes 01:49:17

una aula virtual genial, te la quieres 01:49:19

llevar a otro curso, a otro cole 01:49:21

y no eres capaz 01:49:22

de llevártela, pues vas a decir, pues vaya caca 01:49:25

hablando regular 01:49:26

o las calificaciones 01:49:27

ahora mismo a lo mejor no pensáis en usar las calificaciones 01:49:30

pero es algo que no es 01:49:33

Sesión 07 curso de aulas virtuales - Contenido educativo

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