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LMS - Gema García Rodríguez

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Subido el 7 de septiembre de 2024 por Gema G.

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Hola, soy Gemma García Rodríguez y os presento la primera vivencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje. 00:00:01
Como veis he elegido mi entorno de aprendizaje Google Classroom, me centro en la etapa de infantil en tercero de inglés. 00:00:07
Antes de empezar lo que os quiero enseñar es la netiqueta digital, una serie de normas básicas de competencia que he creado mediante una infografía en Canva. 00:00:13
Son muy sencillitas y también se puede acceder mediante un código QR. 00:00:22
Si pasamos a ver el entorno de aprendizaje de Google Classroom 00:00:26
Podéis ver que está organizado en secciones o temas 00:00:29
Para empezar una guía didáctica con una serie de orientaciones 00:00:33
Y en cuanto a las secciones o temas 00:00:37
Bueno, las primeras actividades son un poquito más sencillitas 00:00:41
Hay actividades de Geniali, propias de Google 00:00:44
Y también externas, como he dicho, el Geniali, Wither 00:00:47
Live Worksheet 00:00:51
hay diferentes actividades 00:00:54
una actividad que os quiero enseñar 00:00:55
bueno, una de auto evaluación 00:01:01
mediante Live Worksheet 00:01:03
ellos tienen que elegir 00:01:04
pues la palabra 00:01:07
correcta, si lo hacen mal 00:01:09
tienen esa retroalimentación y pueden 00:01:11
volver a probar y en este caso 00:01:13
hacerlo bien, vale 00:01:15
esta sería una 00:01:17
auto evaluación porque les llega a ellos 00:01:19
la información. Un tipo de actividad de Google que he creado es un formulario. Bueno, entonces 00:01:21
como veis hay diferentes tipos de actividades, no solo de Google, sino también externas. 00:01:33
¿Qué más? Al principio, como os he dicho que son más sencillas las actividades, son 00:01:40
por ejemplo de respuesta cerrada. Ellos eligen exactamente la respuesta, pero no es de creación 00:01:44
propia. Luego, ¿qué más tenemos? Tenemos actividades para profundizar, en este caso 00:01:51
una actividad de wizard. La evaluación les llega a ellos y a mí, es decir, que sería 00:01:58
una evaluación heteroevaluación, porque es para el profesor, y también autoevaluación 00:02:06
porque tienen ellos la retroalimentación, ¿vale? Si lo hacen bien, pues ya estaría 00:02:11
Y si no, tienen tantas opciones para repetirlo hasta que lo consigan. 00:02:19
Otra actividad que os quiero enseñar la tenemos aquí. 00:02:24
Es un Geniali, ¿vale? 00:02:28
Como veis, en todas mis actividades que he creado en Geniali, 00:02:30
todas tienen su autoría, su licencia. 00:02:37
Y en este caso, si os podéis escuchar, la instrucción... 00:02:41
He puesto un audio en cada hoja, en cada diapositiva 00:02:45
Para que ellos sepan lo que tienen que hacer 00:02:50
Y si dice abre la puerta en inglés 00:02:52
Pues si lo hacen mal, tienen esa retroalimentación 00:02:54
Como de, bueno, vuelve a pensarlo 00:02:57
O si lo han hecho bien, pues ya lo saben 00:02:58
¿Qué más tipos de evaluación tenemos? 00:03:01
Bueno, habéis visto que hay heteroevaluación 00:03:04
¿Vale? Porque es la actividad de Wither 00:03:06
Además de autoevaluación 00:03:09
Habéis visto también LiveWorship, que es de autoevaluación 00:03:10
y el Geniali un poco para ver su progreso. 00:03:14
¿Qué más actividades tenemos? 00:03:18
Aquí tenemos una de respuesta abierta, 00:03:21
tienen una rúbrica para consultar un poco los requisitos 00:03:23
para adquirir más nota 00:03:26
y la co-evaluación porque les examinan sus compañeros, ¿vale? 00:03:28
También. 00:03:32
Aquí volvemos a tener la misma, una de respuesta abierta 00:03:33
y los compañeros que tienen esa evaluación. 00:03:35
Si veis aquí las personas de mi clase, 00:03:39
aquí estoy yo como profesora 00:03:42
y mis alumnos anonimizados. 00:03:43
¿Qué más os puedo enseñar? 00:03:46
Bueno, pues si nos vamos aquí a la parte de secciones o temas, 00:03:47
podéis ver que tengo aquí un traductor, 00:03:52
un zoom para que los alumnos lo puedan ver mejor, 00:03:54
¿vale? si es necesario, 00:03:58
un lector de texto, que ahora escucharéis. 00:03:59
Uno, guía didáctica. 00:04:04
¿Vale? 00:04:07
Para los alumnos que lo necesiten, 00:04:07
estas herramientas de accesibilidad. 00:04:10
Tenemos también un comprobador de fuentes, un lector de fuentes que nos dice exactamente qué fuente es la que hay 00:04:11
También se puede cambiar la fuente, ¿vale? Supongo que lo estáis apreciando 00:04:18
En este caso la voy a restablecer, pero se puede cambiar la fuente como habéis visto 00:04:27
Y para los alumnos que tengan dislexia, para mejorar el contraste y la elegibilidad, pues hay esta herramienta 00:04:32
Vale, ¿habéis visto? De esta forma ya os pueden leer mejor. 00:04:41
Pues hasta aquí mi primera evidencia, ya habéis visto los tipos de metodología, learning by doing, clase invertida, flip classroom y todos los contenidos que he creado. 00:04:47
Subido por:
Gema G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
7 de septiembre de 2024 - 17:36
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA (28046509)
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
2.19:1
Resolución:
1352x618 píxeles
Tamaño:
17.67 MBytes

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