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EL ALFARERO VIENE AL TIERNO GALVÁN - Contenido educativo

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Subido el 5 de noviembre de 2025 por Cp tiernogalvan sanfernando

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La visita fue un día de aprendizaje práctico y creativo, donde los estudiantes pudieron tocar el barro y crear sus primeras obras bajo la guía experta de un alfarero o alfarera.

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Se pasean sin parar, las estrellas dicen hola, el viento empieza a cantar 00:00:00
Hola amigos, bienvenidos a nuestra radio escolar, somos tiernos 00:00:26
El otro día estuvimos haciendo un taller de alfarería 00:00:31
¡Súper chulo! 00:00:38
Lo hicimos todos los alumnos del cole, desde primero hasta sexto 00:00:41
Y ahora, vosotros vais a formar parte del taller. 00:00:48
Bueno chicos y chicas, hoy tenemos a Pedro Gómez, que ¿sabéis lo que es? 00:01:05
No. 00:01:12
Es un alfarero. Y un alfarero hace un montón de cosas. ¿De qué? De cerámica, ¿no? 00:01:12
Y nos va a enseñar de dónde vienen los materiales, de dónde viene él con el compañero Alejandro, que vienen desde Jaén. 00:01:20
¿Sabes dónde está Jaén? 00:01:30
¿Tú sí lo sabes? ¿Dónde está Jaén? 00:01:31
¿Tu abuelo vivía en Jaén? 00:01:36
Sí. 00:01:38
¿Qué bien, en el sur de España? 00:01:38
Sí. 00:01:39
Y nos van a contar un montón de historias a través de la arcilla, ¿vale? Entonces, como yo sé que seguramente tenéis un montón de preguntas y Pedro os las va a responder, pues yo creo que debemos empezar ya el taller, ¿no? 00:01:39
Sí, porque además Pedro tiene una gran facilidad y es que es capaz de hacer dos, tres y cuatro cosas a la vez. 00:01:54
Y es capaz de hacer, con la arcilla puede hacer platos, vasijas, calabazas, hablar en varios idiomas y con los ojos cerrados. 00:02:02
Hablo en chino, no me entero yo tampoco, y en francés tampoco me entero, pero... 00:02:11
Pero hablar, hablar, hablar, ¿eh? 00:02:16
Mira, idioma, oui. 00:02:18
A que todo el mundo sabe lo que es oui, mais si, a que sí. 00:02:20
¿Eso qué es, francés, inglés? 00:02:23
inglés 00:02:24
dos idiomas y ya se 00:02:26
a ver 00:02:28
facilidades y idiomas 00:02:30
bueno, venga vamos a hablar de lo que si se hace 00:02:32
alfalería 00:02:34
masa 00:02:36
que vamos a poder trabajar 00:02:38
que masa es esta para hacer la pieza esta 00:02:40
es arcilla 00:02:42
la arcilla es tierra natural 00:02:44
la tierra natural 00:02:46
nosotros la mezclamos en esta maquina 00:02:48
esto es una batidora grande 00:02:50
se bate, se echa agua, y estos son coladores, coladores pero industriales. 00:02:52
Esto es 03, 02, 01 y 00. Por ahí pasa la arcilla. ¿Por qué? 00:02:58
Porque cuando sacamos la tierra de las canteras, traen piedras, traen fósiles. 00:03:04
Mirad, voy a levantar esto un poquito. Mirad esto. 00:03:11
¿Veis esa fotografía? ¿Veis eso? Eso es una concha que estaba a 30 metros por debajo del nivel de la Tierra. 00:03:16
Es como si haces un agujero aquí grande de 30 metros y sale la concha esa, ¿vale? 00:03:26
Tiene un dedo de grosor y es así de grande. 00:03:32
Antiguamente no había máquina y la alfarería siempre existía desde el Neolítico, ¿vale? 00:03:37
cuando Prometeo, el dios del fuego 00:03:42
nos dio el fuego 00:03:45
a los malos, se dieron cuenta 00:03:47
que donde había un fuego 00:03:48
hecho, por debajo 00:03:51
cuando llueve, toda la tierra 00:03:53
se deshace, menos donde hay 00:03:55
un fuego, donde hay un fuego 00:03:57
el fuego lo solidifica 00:03:58
y lo pone como una roca 00:04:01
esto por ejemplo 00:04:03
es una roca 00:04:04
y esto es tierra 00:04:06
No suena 00:04:11
Depende del sonido 00:04:13
Habéis visto la diferencia 00:04:15
Este es el de cristal 00:04:16
Vibra, ese vibra y el otro no vibra 00:04:18
Y este 00:04:21
Esto se echa en agua 00:04:24
Se deposita en agua y se rompe 00:04:26
Esto tiene agua y no 00:04:28
¿Por qué? 00:04:30
Porque esto se tiene que calentar a 980 grados térmicos 00:04:31
El horno cerámico 00:04:35
Alcanza esto 00:04:38
Esto entra en arcilla y esto entra en frío 00:04:39
Se llama horneado cóctico, se calienta a 980 grados, tiene que ser una circulación de fuego, no hay impacto, si hay impacto se derrite porque lo que es el impacto tiene 1500 grados. 00:04:42
Entonces claro, con 1500 grados funde la arcilla. Vamos a amasar la arcilla todos como si no tuviéramos energía, amasadla por favor, amasamos un poquillo y movemos la arcilla así fuerte. 00:04:56
Mira, voy a hacer una rueda para que veáis que esto gira. 00:05:08
¿Veis la rueda? 00:05:11
Venga, vamos. 00:05:12
Las manos ya hacen movimiento. 00:05:13
¿Cómo se llama esto? 00:05:16
Se llama pecha. 00:05:18
Pecha de arcilla. 00:05:19
Y lo ponemos justamente en la máquina esta que se llama torno de alfarería. 00:05:21
El alfarero normalmente se pone aquí, en frente de la pieza. 00:05:26
¿Vale? 00:05:30
Pero yo como soy el ayudante me voy a poner esto, ¿vale? 00:05:31
Y vosotros vais a poner aquí. 00:05:35
De aquí a allí tenéis que ir con la mano estirada así, no se ha manchado ningún riñón del cobre. 00:05:37
Vamos a enseñar la máquina que hay aquí debajo, porque anteriormente hemos enseñado más cosas, pero la vamos a enseñar bien. 00:05:50
Esta máquina que hay aquí debajo se llama torno de alfadería, se maneja con ese pedal, ya está encendida y se mueve. 00:05:56
se mueve. ¿Cómo se llamaba el molde ese? Ese que está ahí tan grande. ¿Cómo se llamaba esto? 00:06:04
¿Cómo se llama el trozo este? Artilla. Peintilla. Peintilla. Peintilla de artilla, ¿vale? Muy bien. 00:06:08
Y ahora, se pone aquí. Ah, oye, esto se llama pedal. ¿Dónde hay que ponerlo? ¿En la mano o en el...? 00:06:13
En el pie. En el pie. Dame eso. ¿Estáis viendo cómo se gira? Sí. Vamos a poner las manos así. 00:06:20
Por favor, ponemos las manos así, hacemos presión hacia delante y esta hacia atrás. 00:06:26
¿Estáis viendo cómo se cambia de forma? 00:06:32
Ahora, hacia abajo, y esto lo que estamos haciendo es amasar la arcilla. 00:06:37
¿Por qué? 00:06:41
Porque cuando hemos puesto el trocito este de arcilla, abajo había un trozo de arcilla, ¿no? 00:06:42
Entonces, es que había dos trozos de arcilla había abajo, ¿no? 00:06:46
Esto y este abajo. 00:06:50
Ahora ya, pues esto que estamos haciendo solamente es un trozo lo que hay. 00:06:51
Una fecha. 00:06:57
Y mira, ya no se mueve. 00:06:58
¿Se mueve la mesa? 00:07:00
Porque está equilibrada. 00:07:02
Si por ejemplo tuviera que desequilibrar, mira. ¿Quién quiere ser primero? Usted, señorita, aquí. 00:07:03
Y ahí. ¿Cómo se llama usted? ¿Está poniendo nervioso? Un poquito, sí. 00:07:13
Venga, ponemos aquí la mano, ¿le comentó? Cuando vengamos aquí tenemos que hacer lo siguiente, señores. 00:07:20
Relajamos la mano y repetimos, deditos sobre deditos, pulgares juntos, muy importante esto, ¿eh? 00:07:25
y los pulgares hacia abajo. Apretad los pulgares. Ahora va, sigue, sigue. Bueno, os me presento, 00:07:31
os lo presentamos. Mi compañero se llama Alejandro, es la persona que va a daros las 00:07:38
manos y a seguir las manos, ¿vale? Y a mí me llaman Pedro el alfarero, ¿vale? Y apretamos 00:07:44
los pulgares. Mira, ¿te has visto cómo sube la arcilla? ¿Sabes lo que está haciendo 00:07:51
Arba, estás haciendo una pinza de presión. Tenéis que ensayar esto, ¿eh? Porque esto 00:07:56
es bastante difícil. Lo que pasa es que ahora mismo Arba está súper concentrada. ¿Estáis 00:08:02
viendo? Yo solamente le hago levantar vuestras manos. ¿Qué pasa? Que cuando hacemos esta 00:08:06
tirada, esta primera tirada que la hacéis vosotros, yo lo que voy a hacer es hacer toda 00:08:11
la silla que ha cogido Arba, hacer un vaso. ¿Un vaso? Un vaso. Esto queda una calabaza 00:08:16
¿Qué ha hecho la compañera? Tensiona la astilla, y como la astilla es material blando, lo ha hecho. 00:08:22
¿Estáis viendo que tiene ahora mismo deformidad? ¿No? ¿Está redondo entero o no? 00:08:34
Bueno, pues lo que tenemos aquí dentro es aire. Y el aire es el que va a hacer que Alba... 00:08:40
Mira, ¿veis cómo ha cambiado el tema, cómo ha cambiado de forma? 00:08:46
ahora que tenemos que hacer señores, dedo índice y hacemos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 23 00:08:51
es que no sé contar, es que sale del problema que tengo, que resulta que mi mente se sabe a todas las cosas 00:09:00
pero mi boca últimamente dice lo que quiere 00:09:10
ah, o sea que está disociado 00:09:13
David, David, David, David quería hacerte una pregunta 00:09:15
¿Levanta la mano? 00:09:20
A ver, David, dime 00:09:22
¿Qué es un alfarero? 00:09:23
Un alfarero o alfarera 00:09:26
es la persona 00:09:29
que fabrica las piezas de arcilla 00:09:30
en el tono de alfarería 00:09:32
Hay personas 00:09:34
señores, hay personas 00:09:36
que hacen piezas de alfarería 00:09:37
pero no lo hacen, y no es de alfarería 00:09:40
Hay personas que hacen 00:09:42
piezas de arcilla 00:09:44
pero no son alfareros 00:09:45
¿Sabes? Hasta que inventaron 00:09:47
¿sabes quién inventó el tono de las farerías? 00:09:49
Los fenicios. 00:09:52
Los fenicios fueron un pueblo de su época 00:09:53
que eran mercaderes. 00:09:56
Bueno, Stephen está por aquí un poco nervioso 00:10:00
porque también quiere hacerte una pregunta. 00:10:02
¿Está? 00:10:04
Muy bien. 00:10:05
Bueno, él te quiere hacer una pregunta también un poco personal, ¿no? 00:10:07
¿Qué te gusta de tu trabajo? 00:10:10
Bueno, mira, mi trabajo me encantaba 00:10:12
cuando... 00:10:14
Yo soy alfarero 00:10:16
desde hace 29 años. 00:10:18
Sí, llevo siendo alfarero 39 años. 00:10:19
Es verdad que me he echado unos años sabáticos, pero bueno, soy alfarero. 00:10:22
Anteriormente tenía una fábrica de cerámica y exportaba a Holanda y a Bélgica, 00:10:27
hemos quedado 12 años exportando. 00:10:32
Luego hicimos ahí un año sabático y ahora llevo 15 años con el mejor ficción que he tenido nunca. 00:10:35
¿Sabes? Que es estar enseñando a los chicos y chicas de los colegios. 00:10:42
¿Vale? 00:10:47
eso es lo mejor que me ha venido 00:10:48
me gusta mi trabajo 00:10:52
me encanta estar trabajando en los colegios 00:10:55
más que nada porque de 9 a 2 00:10:58
¿sabes cómo se me pasa a mí de 9 a 2? 00:11:00
como si fuera 5 minutos 00:11:04
muy enterado 00:11:06
me encanta mi amigo 00:11:07
pero los colegios, sí 00:11:09
¿quieres? 00:11:11
dime, más cosas 00:11:12
siguiente por favor 00:11:13
dime, dime 00:11:15
¿Tu trabajo es difícil? 00:11:17
Mi trabajo es difícil 00:11:20
Aprender alfarería es difícil 00:11:21
Pero mi trabajo lo desarrollo muy fácil 00:11:27
¿Sabes cómo me explico para que me entiendas? 00:11:29
¿Sabes lo que yo experimento cuando trabajo? 00:11:34
Felicidad 00:11:39
Yo no estoy trabajando 00:11:39
Yo estoy dividiéndome 00:11:41
Yo estoy dividiéndome 00:11:44
De hecho, hace un par de cursos, fui a hacer una comunión de una niña, 00:11:46
a ver, sí, sí, haciendo alfarería en una comunión de una niña, 00:11:53
y un invitado me dijo, anda que es alfarero, hoy domingo trabajando. 00:11:56
Digo, no, yo no vengo a trabajar, yo vengo a divertirme. 00:12:01
Y luego fue curioso de que luego llegó, en la hora de la palabra libre, 00:12:05
y me quedo con el micrófono y me dice, es verdad que no venía a trabajar, 00:12:08
Yo no trabajo, yo me divierto. Por eso te he dicho que es muy importante cuando está uno haciendo un trabajo que te guste. Si te gusta el trabajo, no estás trabajando, estás divirtiéndote. 00:12:13
Yo tengo una pregunta, que es, yo que le veo hacer magia con las manos, de figuras, de todo tipo y demás, y quería preguntar cuál es la figura más rara que has hecho, o la que más te ha costado hacer. 00:12:27
La que más me ha costado hacer, y está muy cerquita de por aquí, hicimos una bombonera muy especial, 00:12:40
y resulta que quería una bombonera con unas medias altas, y luego a la chica, porque era una chica, 00:12:50
vería en algún sitio esa misma bombonera o otra que llevaba un mecanismo de un reloj 00:13:00
y tuvimos que coger un niño de 4 años para meter el mecanismo donde tiene el reloj y 00:13:09
pasamos más tarde, ya no hay más encargo. Ahora, la que me siento más orgulloso de 00:13:16
hacer es esta pieza, se llama Pundermon, no tiene traducción ninguna y está depositada 00:13:24
en los jardines botánicos de Holanda 00:13:30
y aquí donde lo ves 00:13:32
está depositado en un jardín 00:13:34
en los jardines botánicos 00:13:36
porque se dieron cuenta 00:13:37
que cuando llovía en Holanda 00:13:39
como son los países bajos 00:13:43
resulta que se encharcaba 00:13:44
el agua y cuando sale el sol 00:13:46
se calienta el agua 00:13:49
y cueste las raíces 00:13:50
las raíces se mueren, claro 00:13:53
y se mueren los árboles 00:13:54
hay una bóveda, está hueco por dentro 00:13:55
pero voy a dejar para que la veáis vosotros 00:13:58
hacer algo con los niños 00:14:00
eso está gratuito 00:14:03
que chulo 00:14:04
que bonito 00:14:06
esa bóveda 00:14:08
hace la función de 00:14:09
insecticida ecológico 00:14:12
¿y cómo has hecho 00:14:14
ese zumo? 00:14:16
ese zumo 00:14:18
es un zumo 00:14:19
que no es un zumo, que es un batido de chocolate 00:14:20
lo que pasa es que está disfrazado de arcilla 00:14:24
para que no se vea la publicidad 00:14:26
una vez que nos pagan 00:14:28
Pero bueno, un gran observador David, que ha visto una figura donde no la había, maravilloso, exactamente, di que sí, muy bien, Manuel, Manuel, di Manuel. 00:14:29
¿Cuántos años tienes? Yo, ¿cuántos años te crees que tengo yo? 39. No, no, tú, ¿cuántos años te crees que tengo yo? No lo sabes, ¿verdad? Yo, 39. Por favor. 00:14:45
Ya sé, ya sé 00:14:59
No, no, no 00:15:01
¿Tú eres? 00:15:03
Mira, lo voy a decir yo, ¿vale? 00:15:06
Yo aprendí a hacer alfarería en 14 años 00:15:08
14 años 00:15:11
Y llevo 39 años de alfarero 00:15:12
¿Cuántos años tengo? 00:15:14
53, muy bien, 53 00:15:17
Muy bien 00:15:21
Parece que eres más joven 00:15:22
Más joven 00:15:25
Claro, porque 00:15:25
¿Sabes por qué? 00:15:26
¿Sabes por qué? 00:15:27
porque estoy rodeado de niños 00:15:27
pequeños 00:15:30
con personas 00:15:31
de menor edad 00:15:33
entonces eso se va pegando 00:15:35
lo bonito no 00:15:37
pero lo joven sí 00:15:39
venga 00:15:41
hay otro aquí que quiere preguntar 00:15:43
que es Mario 00:15:46
que 00:15:46
¿por qué te gusta la silla? 00:15:48
a mi no me gusta la silla 00:15:53
yo no cago en la silla 00:15:55
a ver si tomas un zumo de medio arcilla 00:15:56
vamos a decir por ahí que no me gusta la arcilla 00:16:01
o sea, digo que 00:16:05
me gusta trabajar con la arcilla 00:16:07
¿por qué me gusta 00:16:09
trabajar con la arcilla? 00:16:11
porque es más difícil 00:16:12
eso es porque va a mi trabajo 00:16:13
y como mi trabajo 00:16:17
es la arcilla 00:16:19
pues da 00:16:20
es por eso, no tengo 00:16:21
es que no llega a ese tipo de cosas 00:16:24
o a octavos de Jerez, demasiado casi, pero es porque amo mi trabajo, me gusta mi trabajo. 00:16:26
Esta tierra tiene dos nombres, tiene un nombre propio y un nombre común. 00:16:34
El nombre propio es arcilla, el nombre común es barro. 00:16:39
¿Sabes por qué? Porque es tierra. 00:16:43
Cuando se mezcla la tierra con agua, ¿en qué se convierte? 00:16:45
En barro. 00:16:47
¿Y esto qué es? 00:16:49
Agua con tierra. 00:16:50
Tierra con agua, ¿no? 00:16:51
Sí. 00:16:52
Pero tiene un nombre propio. El nombre propio es arcilla. ¿Por qué? 00:16:53
¿Y qué otro problema es? ¿Cómo te llamas? 00:16:57
Manuel, aprieta aquí los pulgares. 00:17:00
Hombre, ¿te puedo hacer una pregunta? 00:17:01
Fácil o difícil. 00:17:04
Más o menos. 00:17:06
Más o menos. 00:17:07
Habla fácil, yo creo. 00:17:08
Venga, aprieta los pulgares aquí, Manuel. 00:17:10
Despacito. ¿Estáis viendo cómo sube la arcilla? 00:17:11
¿Eh? ¿Estáis viendo cómo sube la arcilla? 00:17:14
Ahí, despacito. 00:17:16
Oye, ¿tú cuándo estarías? ¿Qué estarías? ¿Por debajo de la nariz o por encima? 00:17:17
Por debajo. 00:17:20
¿Por qué? 00:17:21
Resulta el profe que cuando nos reímos se mueven 22 músculos de rostro facial y entonces se mueven los ojos, la orejilla, la frente, porque cuando teníamos la mascarilla, ¿cómo sabíamos que se veía el compañero de enfrente? Se movían los ojos. 00:17:23
A ver, puño cerrado, Manuel, giramos el puño, poco, poco, poco, poco, estáis viendo la cantidad de empuje que ha hecho Manuel, ha empujado bastante, como la arcilla tiene plasticidad, ¿qué le pasa a la plastilina cuando jugamos en infantil con la plastilina? 00:17:38
se estira, se rompe, no se rompe, se rompe un poquito, pero hace forma, por eso le pasa a la arcilla, aquí Manuel lo que está haciendo es apretando aquí abajo, aquí sí Manuel, pero no hace falta apretar porque eso ya está amasado, no apretes, porque cuando apretes, ¿sabes lo que hace Manuel? 00:17:56
genera mucho, mucha oscilación de esto y mira lo que hace, hace arcilla de esta manera. Prueba de mayor, más o menos tirada y nos la vamos a la mano. Venga, más preguntas por ahí. 00:18:16
¿Cuánta arcilla necesitas para un plato? ¿Cuánto necesito para un plato? Muy buena pregunta. Por ejemplo, aquí en el cone vamos a gastar 200 kilos de arcilla. 00:18:29
Entonces, cada cabaza, la humedad pesa mucho, cada cabaza puede pesar sobre 600 gramos. 00:18:44
600, 700, dependiendo. O un plato, dependiendo como sea el plato. 00:18:51
Pero vamos, que un plato así pequeño... 00:18:56
Mira, antes habíamos tenido una chica, una niña, una compañera tuya, que me ha dicho 00:18:59
Pedro, ¿cómo se hacen las tazas? 00:19:04
Y entonces hemos hecho un plato y una taza. 00:19:07
y pues se podía ver 00:19:10
la habremos podido gastar 00:19:13
sobre unos 500 gramos de arcilla 00:19:15
dependiendo 00:19:17
el plato 00:19:19
el diámetro que tenga 00:19:21
pero si se llevan los 500 gramos 00:19:21
mínimo 500 gramos 00:19:25
¿vale? 00:19:26
¿me ha preguntado David? 00:19:28
¿me ha preguntado? 00:19:30
venga que me tienes mal 00:19:31
venga 00:19:32
¿de cuál país eres? 00:19:33
Pues mira, nosotros somos de la provincia de Jaén, de un pueblo que se llama Villanueva de la Reina, 00:19:40
que está situado entre los pueblos que son más conocidos, Andúja y Bairén. 00:19:46
Sí es cierto que nuestro pueblo es muy pequeño, tiene 3.000 habitantes aproximadamente, 00:19:51
y pasa el río más importante de Andalucía por nuestro pueblo. 00:19:56
¿Alguien sabe cuál es el río más importante de Andalucía? 00:20:01
No. 00:20:05
La casa nace en Cazorla, que es la provincia de Jaén, y desemboca en San Lucas de Barra Maya, que es de la provincia de Cádiz. 00:20:05
¿Sabe una poesía del río Alquilí? 00:20:14
¿Quién? 00:20:17
¿Él? ¿La sabes o no? 00:20:17
Sí, a ver, ¿la dices? 00:20:18
¿Vosotros también la sabéis? 00:20:21
Sí. 00:20:22
¿Sí? ¿Se la decimos a él? 00:20:23
¿Sabe? ¿Maldito Antonio? ¿Sabe quién no sabe la poesía? 00:20:25
¿Quién? 00:20:31
Yo. 00:20:32
Anda. 00:20:32
¿Vosotros la sabéis todos? 00:20:33
¿Se la cantamos? 00:20:36
Pues venga, empezamos 00:20:39
El río Guadalquivir 00:20:40
Va entre naranjos y olivos 00:20:42
Los dos ríos de Granada 00:20:45
Bajan de la nieve al trigo 00:20:48
Hay amor que se fue y no vino 00:20:52
Hay amor que se fue por el aire 00:20:56
El río Guadalquivir, tiene las barbas granates, los dos ríos de Granada, uno llanto y otro sangre, hay amor que se fue y no vino, hay amor que se fue con el aire. 00:21:00
La tercera era para los barcos de vela, ¿verdad? 00:21:20
Para los barcos de vela, Sevilla tiene un camino 00:21:23
Por los ríos de Granada, solo reman los suspiros 00:21:29
Hay amor que se fue y no vino, hay amor que se fue por el aire 00:21:35
Guadalquivir, alta torre y viento en los naranjales 00:21:43
Daud y Genil, torrecillas muertas sobre los estanques 00:21:51
Hay amor que se fue y no vino 00:21:57
Hay amor que se fue por el aire 00:22:01
Un aplauso que la gente va a tener que dar 00:22:05
Bueno, una pregunta 00:22:08
Ahora yo voy a hacer una pregunta 00:22:12
A ver, a ver 00:22:14
¿Cómo se lo habéis pasado? 00:22:15
¡Bien! 00:22:17
¿Qué habéis estado sentado ahí? 00:22:21
¿10 minutos, un cuarto de hora o 25 minutos? 00:22:22
Dos horas 00:22:25
Dos horas 00:22:26
¿Dos horas ya habéis estado ahí? 00:22:27
Sí 00:22:29
No, 800 horas 00:22:29
¿El tiempo ha pasado rápido o no? 00:22:31
Sí 00:22:36
Ha pasado rápido el tiempo, ¿verdad? 00:22:36
¿Cómo se le ha pasado? 00:22:39
Volando 00:22:51
Bueno 00:22:51
Pues muchas gracias por haber venido 00:22:53
Sí señor 00:22:57
Hasta luego 00:22:57
Nos vamos, adiós 00:23:00
Hasta la próxima 00:23:02
Hasta la próxima 00:23:04
Solo con tu gracia 00:23:16
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