sistema de gestión de aprendizaje- MIRIAM PRADILLO CABALLERO
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Hola, buenos días. Soy Miriam Pradillo Caballero y para este vídeo de la primera evidencia voy a mostrar la plataforma de gestión y aprendizaje que uso con mis alumnos.
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Se trata de la aula virtual de Google Classroom y para ello mostraré dos cuentas.
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La cuenta mía personal, donde se pueden observar las clases que tengo, las clases que imparto, según el tercero de la ESO.
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y luego también una cuenta que hemos creado para el proyecto transversal que hemos realizado en la segunda evaluación
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y que realizaremos en la tercera con los grupos de segundo de la ESO.
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Esta cuenta es una cuenta donde solo tenemos acceso a aquellos profesores que participamos en el proyecto transversal.
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Voy a empezar por la mía propia, por mi cuenta propia.
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En ella se puede observar que tengo una clase creada para cada uno de los cursos que imparto.
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en este caso es la asignatura de inglés, en tercero y en segundo de la ESO.
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Todas están organizadas de la misma forma, entonces voy a mostrar como ejemplo la clase de tercero C.
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En las clases lo que suelo hacer son temáticas principalmente según los contenidos gramaticales
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que trabajamos en la programación de tercero en este caso.
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También puede haber alguna temática extra como lo que trabajamos en Navidad
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o alguna temática relacionada con alguna de estas específicas.
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En estas temáticas incluyo tareas, aparte de alguna vez alguna explicación que considere oportuna
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y lo que le pido a los alumnos es que siempre que realicemos algunos ejercicios en clase
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y una vez que estén corregidos, que suban a la tarea una foto de esa corrección
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para que siempre tengan acceso a ellas.
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Y si creen la hoja o cualquier otra cosa, puedan consultarlo.
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Aparte de esas temáticas basadas en contenidos gramaticales
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También se pueden observar que tengo unas temáticas relacionadas con destrezas
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Nosotros trabajamos las destrezas principalmente de listening y reading
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Las trabajamos principalmente a través del iPad
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Entonces lo que hago es crear para ellos dentro de ese tema de destrezas
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Crearles unos test
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Por ejemplo aquí en el que hicimos la primera evaluación
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Yo les subo el formulario de Google
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que es un formulario de Google para que puedan realizar
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la destreza en su propio
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iPad y lo hacen en clase
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lo mismo ocurrió por ejemplo
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con Listening
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de subir formulario correspondiente
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en clase les
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puse yo el audio para que lo pudieran
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escuchar y ellos iban respondiendo su
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Listening en el iPad
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y bueno es verdad que en la primera
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también hicimos una
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parte de Speaking donde le creé la tarea
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para que me subieran ellos sus vídeos
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que bueno no me meto en la tarea por no verlo
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nombres de los alumnos y demás. Y bueno, esto es un poquito lo que tengo yo en mi cuenta
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personal, ¿vale? Que, como digo, lo tengo para cada uno de los cursos de segundo y tercero.
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En este caso, el que hemos todo es tercero. Si me muevo ahora a la cuenta del proyecto
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transversal, tenemos los cuatro segundos de la ESO que tenemos en el cole y, bueno, vamos
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a meternos, por ejemplo, en segundo C. En este caso, lo que hacemos es tener temáticas
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según las asignaturas que participan en el proyecto.
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Entonces los alumnos al meterse en la clase de su proyecto,
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por ejemplo los alumnos de segundo C se meten en segundo C proyecto transversal
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y ahí podrán ver toda la información referente al proyecto.
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No tendrían que ir asignatura por asignatura.
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Por ejemplo yo en el caso de inglés lo primero que les puse es una guía del alumno
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donde les expliqué por qué inglés participaba en el proyecto,
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lo que íbamos a realizar en el proyecto, las sesiones que íbamos a tener
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y les mostré las rúbricas que íbamos a seguir.
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Y luego ya lo que fui haciendo es dentro de esa misma temática de mi asignatura,
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pues le fui poniendo sesiones según lo que tenían que ir trabajando.
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Entonces dentro de la sesión les ponía el material que les hacía falta,
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que previamente lo veíamos en clase.
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En este caso como era un borrador de un writing, yo ese borrador se lo corregía con un código
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que ellos ya lo conocen porque en toda la ESO utilizamos el mismo código, pero ahora sí también se lo subía.
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Les subía también la rúbrica que iba a tener en cuenta para poder también corregirlo
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y les subía un formulario de autoevaluación y reevaluación para que una vez que terminaran la tarea se pudieran evaluar.
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Y bueno, eso es con todas las sesiones del proyecto, es decir, material que tenían que utilizar,
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la rúbrica que utilizamos y el formulario, en mi caso de inglés.
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Y bueno, pues eso sería un poco la misma plataforma que manejo, pero en las dos cuentas diferentes para trabajar con los alumnos dentro de mi asignatura de inglés.
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Además, lo que también hemos añadido son unos elementos de accesibilidad, que sería en este caso un traductor, súper importante para mi asignatura, un lector de texto, el Zoom y un cambiador de fuente para aquellos alumnos que lo necesiten.
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Y bueno, pues eso sería cómo trabajo yo con mis alumnos. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Miriam P.
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- 17 de febrero de 2024 - 12:03
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- Clave
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- CPR INF-PRI-SEC NOBELIS
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