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Lengua I Clase a distancia 8 - Contenido educativo

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Subido el 22 de noviembre de 2021 por Eduardo M.

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Perífrasis verbales, sintagmas

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Ya está. Bueno, pues buenas tardes. Esto es una clase de lengua 1, distancia de adultos, ¿no? 00:00:00
Y estamos a día 22 de noviembre. Esta es la clase número 8, si no he contado mal. 00:00:09
Entonces, el último día estaba hablando de los verbos, de los cuales hay que saber todos los tiempos verbales, ¿vale? 00:00:16
Tenemos que saber distinguir qué es un pretérito pluscuamperfecto, de un pretérito perfectosimple, de un pretérito anterior, ¿vale? 00:00:25
Tenemos que saber decir de un verbo su persona, número, tiempo y modo, ¿vale? 00:00:34
Esas cinco cosas, un verbo tiene persona, que va a ser primera, segunda o tercera, ¿vale? 00:00:42
La persona de un verbo, ¿vale? 00:00:50
Luego, a ver, singular o plural. Entonces, con esa persona y eso es singular o plural, ya tenemos las seis formas de un verbo, de yo, tú, él o ella, nosotros, vosotros y ellos, ellas, ¿vale? Entonces, tenemos primera, segunda, tercera persona, el singular y el plural, ¿vale? 00:00:52
¿Vale? ¿Qué más tenemos? El tiempo, que va a ser presente, va a ser pretérito, por favor no digáis pasado, ¿vale? Estamos en lengua, no se dice pasado, cuando estamos hablando de tiempos verbales en gramática se dice pretérito, ¿vale? El pretérito que es las distintas formas de pasado que hay, ¿vale? 00:01:13
Entonces vamos a tener pretérito y vamos a tener muchos tipos de pretérito. 00:01:33
El aspecto, ¿qué es el aspecto de un verbo? 00:01:40
Persona, número, tiempo, modo, aspecto, ¿vale? Esas cinco cosas. 00:01:44
El aspecto es perfecto o imperfecto, ¿vale? 00:01:47
Que se dice normalmente con el tiempo verbal. 00:01:50
Pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto, ¿vale? 00:01:52
El aspecto perfecto imperfecto quiere decir perfecto es acción acabada, acción terminada, 00:01:55
mientras que el imperfecto es acción 00:02:01
digamos, no terminada 00:02:04
o de una duración indeterminada 00:02:08
cuyo fin no se conoce muy bien 00:02:10
es decir, que la acción no está acabada 00:02:12
y ya está, eso es el imperfecto 00:02:15
no es lo mismo yo canté 00:02:19
empecé a cantar y terminé de cantar 00:02:21
que el cantaba 00:02:25
Que cantaba es que en un tiempo indeterminado, durante un tiempo del pasado, yo cantaba, ¿vale? 00:02:26
Entonces eso es imperfecto, ¿vale? 00:02:33
Pero cuando dices cante es que ya está terminado, ¿no? 00:02:35
Y entonces, pues eso, por eso los tiempos verbales se dice pretérito perfecto simple, 00:02:37
pretérito perfecto compuesto, ¿vale? 00:02:43
Entonces van a tener ese perfecto e imperfecto según indiquen que la acción está o no está terminada, ¿vale? 00:02:45
Entonces, tenéis ahí tablas de verbos en vuestros libros de María Verde o de cualquier otra editorial, siempre hay en las páginas finales conjugaciones verbales, entonces os aprendéis cómo se conjugan los verbos de primera conjugación, los que acaban en "-ar", ¿no?, de segunda conjugación los que acaban en "-er", y tercera conjugación los que acaban en "-ir", ¿vale? 00:02:51
y bueno, pues esto 00:03:16
en cuanto a tiempos verbales 00:03:20
el modo 00:03:21
no he dicho el modo 00:03:23
el modo indicativo son los tiempos 00:03:25
digamos normales, de acciones así reales 00:03:27
mientras que el modo subjuntivo 00:03:30
que es un poquito más difícil 00:03:32
es de posibilidad 00:03:34
entonces, el modo subjuntivo 00:03:36
es el que le podemos 00:03:38
poner delante, por ejemplo 00:03:40
un quizá, entonces 00:03:42
¿qué pasa? que si tú tenemos 00:03:44
Tenemos el verbo venir y os digo que conjugáis el presente de subjuntivo del verbo venir, pues tenéis que decir yo venga, quizá yo venga, o sea, yo venga, tú vengas, él venga, nosotros vengamos, vosotros vengáis, ellos vengan. 00:03:46
¿Vale? Eso sería el precepto de subjuntivo. Un subjuntivo sería, por ejemplo, el precepto imperfecto de subjuntivo, que el precepto imperfecto de subjuntivo, perdón, es yo viniera o viniese, tú vinieras o vinieses, él viniera o viniese, nosotros viniéramos o viniésemos, nosotros viniésemos o vinieses, ellos vinieran o viniesen, ¿vale? Entonces ese es el precepto imperfecto de subjuntivo. 00:03:59
El pretérito pluscuamperfecto subjuntivo es yo hubiera o hubiese venido, tú hubieras o hubieses venido, etc. Entonces tenemos que saber los tiempos verbales. Luego está el modo, he dicho modo indicativo, modo subjuntivo, luego está el modo imperativo. El modo imperativo es un modo que sirve para dar órdenes y solo tiene presente, solo tiene tiempo presente, porque tú no puedes mandar algo a alguien en otro tiempo que no sea presente. 00:04:21
¿Vale? El imperativo solo tiene presente 00:04:48
Entonces, el imperativo tampoco va a tener todas las personas de la conjugación 00:04:52
Sino que solamente va a tener segunda persona, en singular y en plural 00:04:58
¿Vale? Entonces, ¿cómo sería el imperativo de venir? 00:05:01
Pues, ven tú, o sea, ven tú o venid vosotros 00:05:05
¿Vale? Y si queremos decirlo con usted, pues tenemos que decir 00:05:10
Venga usted o vengan ustedes, ¿vale? 00:05:14
Venga usted, vengan ustedes 00:05:17
Entonces, el usted, el imperativo, coincide un poco con el subjuntivo, ¿verdad? 00:05:18
Pero, vamos, es venga usted o venga mi usted. 00:05:26
Ven tú, venid vosotros, ¿no? 00:05:30
Y con todos los verbos, pues igual. 00:05:32
Habla tú, hablad vosotros. 00:05:34
Come tú, comed vosotros, ¿vale? 00:05:39
Y luego, ¿qué más teníamos? 00:05:42
Las formas no personales del verbo. 00:05:44
¿Cuáles eran las formas no personales del verbo? 00:05:45
El infinitivo, gerundio y participio, ¿vale? 00:05:48
Infinitivo, gerundio y participio. 00:05:51
El infinitivo es la forma del verbo acabada en ar, her, ir, ¿no? 00:05:53
Hablar, comer, vivir, ¿vale? 00:05:58
El gerundio acaba en ando o yendo, que es lo que indica una duración de acción, ¿no? 00:06:01
Pues comiendo, durmiendo, hablando, ¿no? 00:06:09
Ando o yendo, ¿vale? 00:06:12
Y el participio es el que indica acción terminada, que acaba en ado o ido, ¿no? Pues tenemos, pues, hablado o comido o dormido, ¿no? El participio, perdón que estoy hablando mucho, el participio es una forma verbal que cuando analicemos morfóricamente palabras, ¿vale?, 00:06:14
Tenemos que tener mucho cuidado porque rara vez el participio va a ser realmente un verbo. 00:06:42
O sea, se forma como un verbo el participio, pero un participio verbal casi siempre, casi, casi, casi siempre lo que va a ser es un adjetivo. 00:06:47
Porque si tú dices pintado, ¿no? Tú dices pintado, vale, eso es el participio de pintar, pero pintado es un adjetivo. 00:06:57
porque tú dices un papel tintado 00:07:07
o un muro pintado 00:07:10
o lo que sea, ¿qué pasa? 00:07:13
que eso es un adjetivo porque va a complementar siempre un sustantivo 00:07:15
¿vale? si tú dices un 00:07:19
no sé 00:07:21
vendido, ¿no? vendido, de vender vendido 00:07:23
pues vendido vamos a tener que, o robado 00:07:28
pues vamos a tener un coche vendido, un coche robado 00:07:30
¿vale? entonces los participios, ojo, que cuando los veáis por ahí sueltos 00:07:33
o los veamos en una oración, casi todos los casos van a ser adjetivos. 00:07:37
Va a haber muy pocas oraciones donde encontremos un participio que sea verbo. 00:07:44
Para encontrar un participio que sea verbo, tenemos que tener oraciones compuestas 00:07:48
que generalmente empiezan así, con un participio. 00:07:54
Terminada la clase, los alumnos se fueron a tomar café. 00:07:58
terminada la clase es que una vez terminada la clase 00:08:02
quiero decir, habiéndose terminado la clase 00:08:06
tiene un matiz de verbo, terminada la clase 00:08:08
pero como os digo, los participios 00:08:12
casi siempre van a ser adjetivos 00:08:15
el coche robado, el alumno 00:08:17
el examen aprobado, el examen suspenso 00:08:21
son participios que son adjetivos 00:08:24
bueno, estamos hablando de las perifrasis 00:08:27
es lo que estamos viendo en pantalla 00:08:29
¿Vale? Que he hecho un resumen de los verbos otra vez porque son muy importantes. En el examen vamos a tener un texto donde tendremos que indicar tiempos verbales, localizar verbos y decir qué tiempos son, etc. ¿Vale? Pues las prefaces son construcciones formadas por dos verbos donde uno va a estar conjugado y otro va a estar en forma no personal, infinitivo, gerundio o participio. 00:08:31
¿Vale? Entonces, vamos a tener, repito, un verbo conjugado, es decir, en un tiempo verbal, en una persona 00:08:56
Y luego vamos a tener una fórmula personal, en definitivo, con un diaparticipio 00:09:06
Y a veces, en medio, va a haber alguna palabra 00:09:11
¿Vale? El verbo auxiliar conjugado pierde su significado, o más o menos lo pierde 00:09:13
creo que es el ejemplo que os había dado 00:09:20
era el de vamos a viajar 00:09:24
que vamos a viajar, esto tiene un significado unitario 00:09:25
son construcciones donde el primer verbo 00:09:29
ha perdido su significado y prevalece el segundo 00:09:33
vamos a viajar, no es que nos estemos 00:09:35
dirigiendo en ese mismo instante hacia algún punto 00:09:39
no estamos yendo a ningún sitio 00:09:42
esto quiere decir viajaremos 00:09:45
vamos a viajar o vamos a 00:09:47
vamos a 00:09:49
jugar, vamos a comer 00:09:51
o lo que sea 00:09:54
en determinados 00:09:54
contextos 00:09:59
va a haber que sí, pero 00:10:01
en muchos casos no es que estemos yendo 00:10:03
desplazándonos hacia un punto, sino que vamos a decir 00:10:05
ahora mismo puedo decir 00:10:08
vamos a hacer un ejercicio 00:10:09
entonces no es que vayamos a ningún lado 00:10:11
por eso digo que es que vamos a 00:10:13
perder su significado 00:10:15
se echó a llorar 00:10:16
se echó a llorar 00:10:19
no es que se echase 00:10:20
a ningún sitio, no es que se haya tirado al suelo 00:10:24
se echó, no, no se echó 00:10:26
cuerpo a tierra, se echó 00:10:28
a llorar, esto, echó 00:10:29
se echó, ha perdido el significado 00:10:31
lo que importa es el segundo 00:10:33
¿vale? entonces 00:10:35
esto es 00:10:36
una perifrasis verbal 00:10:39
las perifrasis verbales son estas construcciones 00:10:41
formadas por dos verbos 00:10:43
muchas veces con una preposición entre medias, ¿vale?, donde el primer verbo ha perdido su significado. 00:10:45
Es muy importante porque salen muchos, salen muchos, ¿vale? 00:10:52
Puede que os ponga en el examen un ejercicio donde me digáis de unos cuantos verbos cuáles son perífrasis y de qué tipo son. 00:10:55
Y va a haber dos tipos de perífrasis con unos subtipos cada uno, ¿no? 00:11:05
¿Qué tipo de perífrasis? Pues vamos a tener las perífrasis modales, en primer lugar. Las perífrasis modales son las que tienen que ver con la actitud del hablante, bueno, en fin, es muy fácil, son las que tienen que ver con obligación o probabilidad. 00:11:09
Entonces vamos a tener perífrasis modales de obligación y de probabilidad. 00:11:24
Las perífrasis modales de obligación son la de tener que y deber, con un infinitivo. 00:11:29
Tengo que estudiar, debo estudiar, ¿vale? 00:11:36
Esos son perífrasis de obligación. 00:11:39
De probabilidad, deben de, ¿vale? 00:11:42
Que no es deber, deber de es distinto de deber, o sea, deben de ser las 7 y 20, ¿vale? 00:11:46
Entonces, ese debe de ser, ¿no? Tenemos aquí el verbo cognitivo, debe de venir enseguida al tren o algo así, pues eso son perifrasis de probabilidad. 00:11:52
Venir a, viene a acostar, viene a decir, esto viene a decir que tal cual, ¿no? Pues esto viene a decir, viene a acostar, son perifrasis de probabilidad, ¿vale? 00:12:05
aspectuales 00:12:15
son el otro tipo de 00:12:17
perifrasis, las aspectuales son las que 00:12:20
tienen que ver con el desarrollo de la acción, con el tiempo 00:12:21
¿vale? perifrasis aspectuales 00:12:23
van a ser de comienzo de acción 00:12:25
de duración y de final de acción 00:12:27
entonces, perifrasis 00:12:29
aspectuales de comienzo de acción 00:12:31
se llaman incoativas 00:12:33
¿vale? y de este pues aprendemos unos cuantos 00:12:35
y da, ¿no? 00:12:38
la película va a empezar 00:12:39
estar a punto de, ¿no? 00:12:41
estar a punto de empezar, lo que sea 00:12:43
Vale, empezar a, aquí por cierto el estar a punto de, aquí tenemos en vez de una preposición tenemos a punto, un inciso un poco más grande, pero sigue siendo una paritrasis, empezar a, ponerse a, romper a, rompió a sudar, rompió a llorar, rompió a sudar a partir del primer kilómetro, empezar a, creo que lo he puesto dos veces, más infinitivo, vale. 00:12:45
las durativas de desarrollo de acción siempre se van a hacer con gerundio 00:13:13
entonces tenemos ir, estar, andar, seguir, continuar 00:13:17
más gerundio, van diciendo cosas malas de ti 00:13:21
van diciendo de ti cosas malas 00:13:24
anda buscando trabajo, sigue perdiendo el tiempo 00:13:28
estos son prisasis durativas 00:13:31
y luego tenemos las resultativas que son de acción acabada 00:13:33
acaba de venir, acaba de llegar 00:13:37
tener, dejar, más participio, lleva corregidos 00:13:39
10 exámenes. Estos son perifrasis de acción acabada, resultativas. Lleva manchados los 00:13:42
pantalones, ¿no? Lleva manchados, es que ya se han terminado de manchar, ¿no? Entonces 00:13:54
son perifrasis resultativas. Típico ejemplo de para comprobar si hay o no perifrasis, 00:13:59
pues tienes que preguntar estas dos cosas. Ver si tiene la forma de verbo conjugado o 00:14:06
verbo en forma no personal, ¿vale? Porque puede que tengamos dos verbos y el segundo 00:14:11
no está en forma no personal, ¿no? Si dice, viene, no sé, bueno, en fin, que tiene que 00:14:15
tener la forma de perífrasis, ¿vale? Y luego, la segunda, que el verbo conjugado haya perdido 00:14:27
su significado, ¿no? Tengo que estudiar, si tengo que estudiar, pues es que yo no tengo 00:14:32
nada. O sea, lo que importa es estudiar. Entonces, ¿qué pasa? Que yo os puedo poner, por ejemplo, 00:14:39
este pantalón viene costando 20 euros. Y si yo digo, este pantalón viene a costar 20 00:14:46
euros, ¿eso es una préstasis o no es una préstasis? Este pantalón viene a costar 00:14:59
21. ¿Es o no es una perifrasis? No sé si estáis escribiendo en el chat, yo no veo 00:15:05
aquí contestación. Estáis silenciados y podéis hablar también si no queréis escribir. 00:15:19
Bueno, en fin, pues viene a constar, sería perifrasis, porque el verbo venir ha perdido 00:15:33
su significado, ¿no? Pero si yo digo 00:15:39
mi amigo 00:15:41
viene cantando, ¿no? 00:15:44
Mi amigo viene 00:15:47
cantando. Pues 00:15:48
¿qué pasa? Que ahí tenemos que viene porque 00:15:51
está viniendo y viene 00:15:53
además cantando. O sea que los dos 00:15:55
verbos, esas dos acciones 00:15:57
están ahí. Existen. 00:15:59
Entonces, por un lado viene 00:16:01
y además cantando. Entonces 00:16:03
esos son dos verbos. 00:16:05
No son apéritas. 00:16:07
Es un poquito delicado a veces, pero pensándolo, lo vais a hacer bien. 00:16:09
Bueno, luego están las locuciones verbales. 00:16:15
Locuciones verbales no son perífrasis, son otra cosa. 00:16:18
Y estos son conjuntos de palabras en las que al menos una es un verbo 00:16:22
y tienen un significado unitario. 00:16:24
Se parecen, pero no son. 00:16:26
Y una de las diferencias es que muchas veces vamos a tener 00:16:29
otras palabras que no son 00:16:35
un verbo. Vamos a 00:16:38
tener la forma de verbo 00:16:39
auxiliar conjugado más verbo 00:16:41
formando personal, mientras que 00:16:43
en las locuciones vamos a tener 00:16:45
por ejemplo, darse cuenta. Entonces, 00:16:48
cuenta no es un verbo, esto es un sustantivo. 00:16:49
Darse cuenta. 00:16:52
Y esto tiene un significado unitario, que es 00:16:54
percatarse. Darse 00:16:55
cuenta, apercibirse, 00:16:57
reparar en notar. 00:17:00
Entonces, darse cuenta es 00:17:02
una locución, echar de menos 00:17:03
añorar, extrañar 00:17:05
entonces 00:17:08
estos son locuciones verbales 00:17:09
que no son perifrasas, es importante 00:17:11
distinguirlas, bueno entonces 00:17:13
dicho esto, iba a 00:17:15
a dar 00:17:17
la parte del tema 3 00:17:22
correspondiente a 00:17:25
sintaxis 00:17:26
empezando poquito a poco, entonces 00:17:28
¿qué os tengo 00:17:31
de contar? Pues ya hemos visto 00:17:34
la parte de morfología. 00:17:35
Sabemos analizar palabras, sabemos analizar 00:17:41
una palabra en lexemas y 00:17:43
morfemas, sabemos 00:17:45
segmentar una palabra en su lexema 00:17:47
y luego ver 00:17:49
los morfemas que eran flexivos, derivativos, 00:17:53
¿verdad? Los morfemas flexivos 00:17:56
les generan números de silencias verbales 00:17:57
y los morfemas derivativos 00:17:59
que son los prefijos y los sufijos. 00:18:01
Y luego también 00:18:03
podríamos hablar de los interfijos infijos, que lo tenéis ahí en los apuntes. Eso es 00:18:04
un análisis morfológico de una palabra por su estructura, cómo se ha formado. Luego 00:18:13
tenemos el análisis morfológico de palabras por su categoría gramatical. Entonces tenemos 00:18:17
que decir de qué tipo es una palabra, si es un determinante, un pronombre, un nombre 00:18:24
un sustantivo, un adjetivo, un verbo, un adverbio, una preposición, una conjunción o una intersección. 00:18:31
¿Y de qué tipo es? Si es determinante, es un demostrativo, es un determinante progresivo, 00:18:38
ese pronombre si es un pronombre personal, es un pronombre relativo, lo que sea. 00:18:45
Entonces, sabíamos hacer eso. Entonces, ¿qué vamos a empezar a ver ahora? 00:18:53
Vamos a ver qué funciones tienen estas palabras en la oración. 00:18:57
Todavía no vamos a ver la oración, sino que vamos a ver un concepto que se llama los sintagmas o grupos sintácticos, 00:19:03
que es lo que va a dar lugar luego a oraciones. 00:19:13
Tenemos palabras, tenemos sintagmas y tenemos luego la oración. 00:19:16
Entonces vamos a ir como al segundo grado, que es los sintagmas. 00:19:22
las sintagmas o grupos sintácticos 00:19:26
tenéis aquí, son 00:19:28
grupos de palabras 00:19:30
que muchas veces es una sola 00:19:31
¿vale? una sola palabra ya puede ser 00:19:34
un sintagma, organizadas 00:19:36
en torno a un núcleo 00:19:38
¿vale? salvo el sintagma 00:19:40
preposicional que ahora veremos ¿no? 00:19:42
pueden ser, sintagma nominal 00:19:44
¿vale? 00:19:46
sintagma nominal es el 00:19:49
primero que vamos a ver ahora 00:19:50
cuyo núcleo puede ser un nombre 00:19:51
o un pronombre ¿vale? 00:19:54
Muy importante que un sintagma nominal puede ser un pronombre. 00:19:56
Si decimos, por ejemplo, ella, ¿vale? Eso es un sintagma nominal. 00:20:00
¿Por qué? Porque los pronombres equivalen a los nombres. 00:20:04
Entonces, si en vez de ella decimos Pepa o María, eso es un sintagma nominal. 00:20:07
Vamos a tener también sintagma adjetival, donde vamos a tener un adjetivo como núcleo, ¿vale? 00:20:14
Por lo menos. Luego puede haber cosas que complementen ese adjetivo. 00:20:21
Un sintagma adverbial, que va a tener como núcleo un adverbio. 00:20:26
Un sintagma preposicional, que vamos a ver que es especial, que ese ya no tiene núcleo, tiene otra cosa. 00:20:30
Vamos a ver luego el preposicional. 00:20:36
Y luego el sintagma verbal, donde vamos a tener como núcleo un verbo, ¿vale? 00:20:38
Y luego en la oración, que todavía no vamos a ver la oración, el sintagma verbal siempre va a ser el predicado. 00:20:44
Pero todavía no, no estamos viendo oraciones. 00:20:50
los sintagmas pueden tener un determinante 00:20:52
y un adyacente, donde el adyacente 00:20:56
vamos a concretar qué tipo de adyacente es 00:21:00
que va a ser un complemento de nombre, un complemento de adjetivo 00:21:02
o un complemento de adverbio, ¿vale? 00:21:05
y luego vamos a ver que el sintagma preposicional empieza por preposición 00:21:07
pero no es el núcleo, sino que 00:21:11
el sintagma preposicional lo que va a tener es enlace y término 00:21:14
vamos a ver ejemplos 00:21:17
Y luego lo vemos, ¿vale? 00:21:20
Entonces, de momento tenemos aquí un ejercicio que nos dice, 00:21:24
indica de qué tipo son los siguientes sintagmas y subraya el núcleo. 00:21:27
Entonces, yo digo, la casa. 00:21:33
¿Qué tipo de sintagma es la casa? 00:21:37
A ver si estáis conectados y podéis contestar. 00:21:40
Manuel, Yolanda, ¿qué tipo de sintagma sería la casa? 00:21:45
¿Cuál es el núcleo? 00:21:50
Pues, es un sintagma nominal, ¿vale? Ahora os explicaré, bueno, lo voy diciendo ya, que la abreviatura de sintagma nominal es SN, como muy bien ha dicho el compañero, pero en los libros actuales lo normal ya es llamar a los sintagmas grupos sintácticos. 00:21:58
Entonces, en vez de SN lo que vamos a tener es GL, ¿vale? 00:22:24
G de grupo. 00:22:29
Da igual que uséis SN o GN, pero como vamos a tener unos sintagmas dentro de otros, 00:22:31
vamos a analizar varios, etc., os recomiendo, o bueno, recomiendo no, 00:22:37
es obligatorio que mantengáis el mismo criterio. 00:22:42
Si vais usando S de sintagma, en todos los sintagmas poned SM, S adjetivo, SA, SP, lo que sea, 00:22:45
y si vais a elegir el método, o sea, la palabra grupo, pues poned en todo el G. 00:22:53
GN, G adjetival, G adverbial, ¿vale? 00:23:00
Entonces, que mantengáis el mismo criterio, que no mezcléis. 00:23:04
Entonces, la casa es un, como acaba de decir el compañero, un sintagma o grupo nominal. 00:23:08
¿Y cuál es el núcleo? 00:23:14
Pues muy fácil, ¿no? 00:23:17
Casa, ¿vale? 00:23:21
Entonces, es un sintagma nominal donde el núcleo es casa. 00:23:22
La palabra David, ¿qué tipo de sintagma es? 00:23:26
Pues, es un sintagma nominal también, muy bien, y el núcleo es David, porque además solamente tenemos una palabra. 00:23:29
La libreta roja, ¿qué tipo de sintagma es y cuál es el núcleo? 00:23:36
Es un sintagma nominal, muy bien, ¿y cuál es el núcleo? 00:23:46
Libreta, muy bien, perfecto, bien, ya lo entendéis. 00:23:52
¿Por qué? Porque es la palabra más importante, es la palabra que es el núcleo en torno al cual se ha realizado el resto de la información. 00:23:56
¿De qué estamos hablando? ¿De una libreta o de roja? 00:24:04
Estamos diciendo libreta, ¿vale? 00:24:07
Pero ahora vamos a ver más cosas. 00:24:09
El río Tajo. ¿De qué tipo es y de cuál es el núcleo? 00:24:11
Es río, muy bien, sintama nominal, donde el núcleo es río, efectivamente. 00:24:19
Y Tajo va a ser un complemento de río. 00:24:23
Luego ya veremos que esto se llama aposición, ¿vale? 00:24:25
Una aposición es Juan Carlos Rey de España, el río Tajo, 00:24:28
el presidente 00:24:32
Felipe González, lo que sea, ¿vale? 00:24:37
La silenciosa biblioteca del monasterio. Venga, ¿de qué tipo es este sintagma 00:24:41
y cuál es el núcleo? ¿Sintagma nominal? Muy bien. 00:24:45
Biblioteca. Biblioteca es la palabra central, la palabra 00:24:55
en torno a la cual se organiza el resto de información, ¿vale? 00:24:57
Vamos a tener que... o sea, siempre 00:25:02
Yo me hago la pregunta, digo, ¿de qué estamos hablando? 00:25:05
¿Del monasterio o de la biblioteca? 00:25:07
De la biblioteca. 00:25:09
¿Que la biblioteca es del monasterio? 00:25:10
Sí, pero que la palabra de la que estamos hablando es biblioteca. 00:25:11
¿Vale? 00:25:15
Venga, muy contenta. 00:25:16
¿Cuál es el núcleo y qué tipo de sintagma es? 00:25:23
Tienes que ver la parte de arriba. 00:25:33
¿Vale? 00:25:35
Es un sintagma adjetival. 00:25:43
Pone la J, ¿vale? 00:25:45
La abreviatura que usamos es con la J muy bien para no confundir con sintagma verdial, 00:25:46
que también empieza por A, ¿vale? 00:25:52
Entonces, poned ADJ o ADV. Entonces, en este caso es un sintagma adjetival muy bien donde el núcleo es contento. Este es un sintagma adjetival con el núcleo contento. 00:25:54
La tienda de Pedro. La tienda de Pedro, núcleo y sintagma nominal muy bien y el núcleo es tienda, correcto. 00:26:05
comió, ¿qué tipo de sintagma es este? 00:26:12
comió, ¿es un sintagma? no 00:26:17
¿qué es comió? ¿qué tipo de palabra es? 00:26:21
es un verbo, entonces esto es un sintagma verbal 00:26:28
sv, ¿vale? 00:26:31
sintagma verbal, grupo verbal, comió 00:26:34
en Madrid, y este 00:26:37
no lo vais a saber a lo mejor 00:26:40
porque no es que tenga núcleo 00:26:43
Esto, ¿qué pasa? Que en cuanto veamos una preposición, aquí lo que vamos a tener es un sintagma preposicional. Los sintagmas preposicionales no tienen núcleo, lo que tienen es una preposición que va a encabezar, que empieza el sintagma. 00:26:45
Entonces se llama sintagma preposicional. Fijaos que podemos tener sintagmas preposicionales dentro de otros sintagmas más grandes. Si decimos del monasterio, esto es una D, D, el, ¿verdad? Esto está comprimido, ¿no? Esto, contracto, D y luego el artículo el. 00:27:03
Entonces, del monasterio es un sintagma preposicional, pero que está dentro de un sintagma nominal. Tiene un sintagma nominal, todo esto, y luego del monasterio es un sintagma preposicional. Entonces, esto es un sintagma preposicional en Madrid. 00:27:22
Venga, y bastante lejos. ¿Qué tipo de sintagma es? A ver si lo sabéis. Pongo lo de arriba, aquí. Bastante lejos. Es casi, casi. Lejos no es un adjetivo, aunque lo parezca. El adjetivo sería lejano o lejana, pero lejos, cuando algo está cerca o está lejos, está indicando lugar, es una palabra invariable, no tiene género ni número, ¿vale? 00:27:37
Entonces, ¿qué es lejos? 00:28:27
Es un sintagma verbal. Muy bien. 00:28:36
Entonces, sintagma verbal donde el núcleo es lejos, ¿vale? 00:28:38
Entonces, vemos aquí ahora la parte interesante, 00:28:42
que es lo que os voy a poner en el examen, 00:28:46
que es analizar sintagmas. 00:28:47
Analizar sintagmas es, empezamos estas famosas cajitas, 00:28:50
estas rayas que recordaréis de la escuela, 00:28:53
donde tenemos que decir lo que es cada cosa 00:28:58
de una manera clara y poniéndole el nombre bien 00:29:00
entonces, fijaos en estos ejemplos 00:29:04
voy a hacerlo todavía más grande 00:29:07
digo, el libro de María 00:29:08
entonces vamos a ver cómo se analiza esto 00:29:11
el libro de María ya sabemos que es un síntoma nominal 00:29:15
donde el núcleo es libro 00:29:19
voy a poner aquí la notación esta 00:29:21
y vamos a empezar a pintar 00:29:25
herramienta de lápiz y vamos a poner, ese color estaba bien, entonces, primero, para analizar un sintapa, ¿qué tenemos que hacer?, localizar el núcleo, ¿vale?, el núcleo que está aquí, ¿vale?, pero, espera, me gusta más, no me acuerdo, este, el núcleo, 00:29:29
lo localizamos, ¿no? 00:29:54
y luego, entonces, según el tipo de palabra que sea el núcleo 00:29:58
vamos a ver el tipo de sintagma que es 00:30:02
entonces, ¿qué pasa? 00:30:04
que ya sabemos que esto es un sustantivo 00:30:08
¿vale? un sustantivo 00:30:10
donde, como es un sustantivo, esto es un sintagma nominal 00:30:11
importantísimo, cuando analicemos sintagmas 00:30:19
tenemos que poner la raya de aquí abajo 00:30:23
esta raya con un espacio 00:30:26
amplio 00:30:30
contamos ya como para hacer 00:30:32
tres renglones, porque tenemos que ir montando 00:30:35
lo que llamamos el castillo, porque esto va a ir subiendo 00:30:38
entonces, primero empezamos a poner 00:30:41
las cosas abajo, porque luego vamos a tener como si fueran 00:30:45
muñecas rusas, unas cosas dentro de otras 00:30:47
vamos a ver, el libro es el núcleo, pues ponemos el núcleo 00:30:50
y ya dejamos esto aquí separado 00:30:53
¿Vale? Con una separación 00:30:55
Ponemos núcleo aquí abajo 00:30:57
¿Qué es el? 00:30:58
Bueno, pues el 00:31:03
Morfológicamente 00:31:03
Es un determinante 00:31:07
¿Vale? Pero lo que pasa es que 00:31:08
En los sintagmas 00:31:13
El, la o todos los 00:31:14
Determinantes van a tener una función 00:31:17
Que también se llama determinante 00:31:19
¿Vale? Entonces aquí ponemos 00:31:21
Determinante, pero que es lo mismo 00:31:23
O sea, el tipo de palabra 00:31:25
en la función en el determinante y solamente en este caso es la misma, ¿vale? 00:31:27
Ahora bien, también hay libros donde también se puede llamar actualizador. 00:31:32
Lo digo porque a veces, incluso en vídeos míos que tengo yo en YouTube y tal, 00:31:38
lo he explicado con actualizador, porque es lo que ponían los libros modernos. 00:31:43
Y para no confundir el tipo de palabra con su función, ¿vale? 00:31:47
Esto se llama actualizador también, ¿vale? 00:31:53
Y luego, vamos a tener aquí, dentro del sintoma nominal, vamos a tener un sintoma preposicional, que es de María, ¿vale? Entonces, ¿cómo se analiza un sintoma preposicional? Bueno, pues primero, lo subrayamos por fuera, ¿vale? No empezamos a poner nada dentro todavía, porque lo que tenemos que hacer primero es ver cuál es el sintoma preposicional y hasta dónde llega, porque luego puede que tengamos aquí más palabras o lo que sea, que tengamos otro dentro de otro o lo que sea, 00:31:56
Entonces, es muy importante que primero lo delimitemos y veamos cuánto abarca. 00:32:25
En este caso es solamente de María, ¿vale? 00:32:31
Pero si imaginamos que fuera el libro de María, mi prima, ¿no? 00:32:34
Entonces, mi prima sería una posición de María, entonces eso estaría dentro del síntoma preposicional. 00:32:39
Pero bueno, en este caso tenemos síntoma preposicional, ¿por qué? 00:32:45
Porque empieza por D, por una preposición que tenemos aquí, ¿vale? 00:32:49
Entonces, ¿qué tenemos dentro del sintoma preposicional? Vamos a tener que la preposición cumple la función de E, y esto de E, ¿qué es? Esta E significa enlace, ¿vale? 00:32:52
¿A poco? Aquí fuera, E significa enlace. Espera, ya estamos con la... Enlace. Enlace. Enlace. 00:33:08
Y luego, lo que no es enlace, luego va a ser un síntoma nominal normalmente, ¿vale? Porque tenemos aquí María. 00:33:37
Entonces María, ¿qué es? Es un síntoma nominal, ¿vale? ¿Por qué? Porque el núcleo es María, que es un sustantivo, entonces esto va a ser la otra parte que va a tener siempre un síntoma nominal que va a ser el término, ¿vale? Enlace y término, ¿vale? 00:33:45
siempre vamos a tener en un sintagma preposicional 00:34:04
el enlace y término, la preposición es el enlace 00:34:08
y todo lo demás es término 00:34:12
entonces esto es como se analiza 00:34:15
un sintagma preposicional que hay 00:34:19
dentro de un sintagma nominal y una cosa más 00:34:21
que me falta por decir, ¿qué función cumple 00:34:25
un sintagma preposicional? pues un sintagma preposicional 00:34:27
va a cumplir la función de complemento de algo 00:34:30
Entonces, ¿a qué va a complementar de María? A libro, ¿no? Y libro, ¿qué es? Un sustantivo. Entonces, esto se llama complemento de nombre, ¿vale? CN es complemento de nombre. Esto, si voy a quitar ya la anotación, lo tenéis aquí, ¿vale? 00:34:33
el sintagma preposicional 00:34:52
a ver, espera, está muy grande 00:34:54
es incluso más pequeño 00:34:56
espera un momento 00:34:59
suele ir dentro de otro sintagma 00:35:00
¿verdad? el sintagma preposicional 00:35:06
suele ir dentro de otro sintagma 00:35:07
y todo ello, el libro de María 00:35:08
es un sintagma nominal 00:35:11
el núcleo es libro, ¿no? 00:35:12
y luego tenemos de María, que es un sintagma preposicional 00:35:15
y este sintagma 00:35:18
preposicional 00:35:20
complementa a María, ¿no? El libro 00:35:21
de María. Entonces, 00:35:23
perdón, complementa a libro. Entonces, 00:35:25
complemento al nombre de libro. 00:35:33
Aquí esto está mal, ¿no? El libro de María. 00:35:35
Si tú tienes complemento al nombre de libro, 00:35:37
esto es una errada, ¿vale? Lo tengo que arreglar 00:35:39
o acordaos que 00:35:41
esto es libro. 00:35:43
Complemento al nombre de libro, ¿vale? 00:35:45
De María es el 00:35:47
complemento al nombre de libro, ¿vale? 00:35:49
Eso lo tengo que correr. Bueno, entonces, lleno de esperanza. ¿Qué tenemos en lleno de esperanza? Que lleno es un adjetivo. Lleno o vacío son palabras que son adjetivos, ¿vale? Entonces, es un sintoma adjetival. Núcleo lleno. ¿Lleno de qué? De esperanza. Entonces, de esperanza es un sintoma preposicional porque empieza por D, ¿no? Donde D es el enlace y esperanza es el término, ¿vale? 00:35:51
Este término, esperanza, es un sintoma nominal porque es un sustantivo y dentro estaría el núcleo, ¿vale? 00:36:19
Aquí se me ha olvidado decir que también tiene su propio núcleo, ¿vale? 00:36:26
Fijaos en este azul que tenemos el núcleo principal del sintoma adjetival que es lleno 00:36:30
y luego el núcleo del término del sintoma preposicional, que es esperanza, ¿vale? 00:36:34
Entonces, fijaos muy bien cómo está hecho, fijaos muy bien cómo está esto. 00:36:41
empezamos primero poniendo sintoma adjetival, dejando un espacio, ¿vale? 00:36:46
Ponemos el núcleo lleno y luego dejando un espacio, aquí dentro ponemos el sintoma preposicional. 00:36:50
¿De qué funciona este sintoma preposicional? En este caso, ¿a qué complementa? A lleno. 00:36:58
¿Lleno qué es? Un adjetivo, pues complemento de adjetivo, ¿vale? 00:37:03
Y aquí tenemos el enlace y el término. Enlace de sintoma nominal término, porque esperanza es un sustantivo, y núcleo, ¿vale? 00:37:07
En este otro, bastante cerca de la victoria. 00:37:15
¿Cuál es el núcleo? Cerca, ¿vale? 00:37:20
Estamos hablando de cerca. 00:37:23
Luego, ¿cerca de qué? De la victoria. 00:37:24
¿Cuánto de cerca? Bastante, ¿no? 00:37:26
Y aquí tenemos una cosa nueva que no os he contado. 00:37:28
Bueno, esto es un adverbio, ¿vale? 00:37:31
Está claro porque cerca. 00:37:34
Os he preguntado antes lejos, ¿verdad? 00:37:36
Entonces, cerca es un adverbio. 00:37:38
Núcleo, cerca. 00:37:42
Y vamos a tener un síntoma preposicional aquí. 00:37:44
y aquí otra cosa, ¿no? Bastante, ¿qué es bastante? Bueno, pues bastante es otro adverbio, 00:37:47
es un adverbio que modifica otro adverbio, ¿no? Un adverbio de cantidad. ¿Y de qué va a funcionar? 00:37:53
Pues es que hay una función específica que va a salir muchas veces y solo va a poder ser esa, 00:37:58
que cuando tengamos un adverbio de cantidad que complemente a un adjetivo o a un adverbio, 00:38:05
va a cumplir la función de modificador 00:38:12
¿vale? entonces esto de mod 00:38:15
significa modificador 00:38:17
también, bueno, no es exactamente igual 00:38:20
pero también se puede llamar cuantificador 00:38:23
en vez de mod, pondríamos quant 00:38:25
¿vale? pero normalmente vamos a usar mod 00:38:27
que es un término genérico porque el cuantificador va a ser para unas cosas y otras no 00:38:31
el mod vale para todo, entonces vamos a poner 00:38:35
cuando tengamos una 00:38:37
adverbio cantidad complementando a un adverbio o a otro adjetivo 00:38:41
va a ser un modificador, ¿vale? Y luego, de la victoria 00:38:45
¿qué tenemos aquí? Pues que esto es un sintagma preposicional 00:38:49
donde empieza por preposición de, entonces SP 00:38:52
o SPREP, ¿vale? ¿Y de qué va a funcionar 00:38:56
este sintagma preposicional de la victoria? ¿A qué complementa? 00:39:01
A cerca, ¿vale? Complementa a cerca. Cerca que es 00:39:05
un adverbio, entonces esto va a ser complemento de adverbio, complemento 00:39:08
adverbial, ¿vale? Entonces, ¿qué tenemos 00:39:13
dentro de siempre? Pues enlace y término, ¿vale? D va a ser enlace 00:39:17
la victoria va a ser el término, ¿qué es la victoria? Un sintagma 00:39:20
nominal, ¿vale? Porque victoria es un sustantivo, entonces 00:39:24
sintagma nominal, término, se pone delante el tipo sintagma y después 00:39:28
su función, ¿vale? Lo digo para que no pongáis término SN, no 00:39:33
SN térmico 00:39:36
y luego la victoria 00:39:37
pues la victoria núcleo 00:39:40
y la determinante 00:39:42
determinante o actualizador que os había dicho 00:39:43
bueno pues entonces vamos a ir 00:39:46
haciendo estos 00:39:49
estos sintagmas 00:39:50
voy a 00:39:53
hacerlo aquí en la pizarra 00:39:54
porque si no me voy a morir yo con la tableta 00:39:57
digital esta, lo malo es que quedan ya 00:39:59
10 minutos, menos de 10 minutos 00:40:01
y no voy a poder hacer 00:40:03
todos, pero bueno, detener 00:40:05
esto, tengo aquí la pantalla 00:40:07
voy a ponérmela yo para 00:40:10
para verlo 00:40:13
no, esto no es lo que quería 00:40:16
editar el escenario 00:40:22
no sé 00:40:24
cómo hago yo para ver mi pantalla 00:40:28
quiero ver lo que escribo 00:40:31
bueno, no sé 00:40:33
creo que eran claras o algo así 00:40:42
bueno, pues nada, va a tener que 00:41:09
con que lo veáis vosotros 00:41:30
quería poner yo 00:41:32
en mi 00:41:53
aquí está, vale, es para que veáis 00:41:56
la pizarra, quería que veáis la pizarra 00:41:58
entonces 00:42:00
vamos a ver 00:42:02
lo que había que hacer aquí, bastante raro 00:42:06
el dinero, bastante raro 00:42:08
si tenemos aquí el sintagma 00:42:11
¿cómo analizamos esto? 00:42:14
pues tenemos que ver cuál es el núcleo 00:42:24
¿cuál es el núcleo aquí? raro 00:42:27
estoy ya poniéndole aquí una separación 00:42:29
para que nos dé para analizar 00:42:33
Entonces, ¿qué es raro? ¿Qué tipo de palabra es raro? Es un adjetivo. 00:42:36
Entonces, esto va a ser un sintagma adjetivado. 00:42:40
¿Vale? 00:42:44
¿Y qué tenemos aquí? Bastante. 00:42:46
¿Y qué os había dicho yo que eran estos adverbios que complementan a un adjetivo o un adverbio y son de cantidad? 00:42:48
Modificador. 00:42:55
¿Vale? Entonces, este sería el primero. 00:42:57
Bastante raro. 00:43:00
Sintagma adjetivado, modificador. 00:43:02
¿Vale? 00:43:04
Vamos a ver 00:43:04
Siguiente 00:43:06
Palabra, vamos a ver cuál es 00:43:10
Harto de todo 00:43:12
Harto de todo 00:43:13
Harto de todo 00:43:15
Harto de todo 00:43:16
Venga, ¿qué son estas palabras? 00:43:20
Si queréis, que nos va a ayudar 00:43:24
De hecho, a veces 00:43:26
Nos lo dice así de fácil 00:43:28
Que hagamos el análisis 00:43:30
Morfosintáctico, si hacemos un análisis 00:43:32
Morfosintáctico, donde es solamente 00:43:34
sintáctico, ¿vale? Estos son los sintagmas 00:43:36
para abrir un prepuesto a oraciones. 00:43:38
No, pueden pedir la morfología igualmente. 00:43:40
Es un sintomágeno igual, 00:43:43
muy bien. Lo que iba a deciros es que 00:43:44
es de poner también un tipo de palabra, ¿vale? 00:43:46
Alto es un adjetivo. 00:43:48
Esto es una preposición. 00:43:50
Y luego, ¿qué es todo? Porque todo 00:43:52
nos puede liar, ¿no? ¿Qué sería todo? 00:43:54
Voy deprisa, ¿vale? 00:43:57
Porque queda muy poquito hecho. 00:43:58
Todo es un pronombre. 00:44:00
Es un pronombre indefinido, ¿vale? 00:44:02
Es un pronombre 00:44:04
lo sustituye a la cosa. Entonces, aquí le hacemos la línea, le hacemos la separación, 00:44:06
esto es un sintagma adjetival, como muy bien ha dicho el compañero, el núcleo es alto 00:44:12
y de todo esto empieza por preposición. Entonces, esto es un sintagma preposicional complemento 00:44:19
de adjetivo, ¿vale? Entonces, de ese 00:44:29
enlace y todo sintagma nominal térmico. 00:44:35
Fijaos que ese sintagma nominal, aunque no sea un sustantivo, porque los pronombres 00:44:39
funcionan como nombres, ¿vale? Entonces, esto es un sintagma 00:44:43
nominal y núcleo, ¿vale? Que entretiene su propio núcleo, 00:44:46
¿vale? Entonces, así quedaría agregado este sintagma. 00:44:51
Bueno, para todo. 00:44:55
Todo. Siguiente. 00:44:56
Cerca de todo. Vamos a ver, cerca de todo. ¿Qué es cerca de todo? Cerca de todo, que va a ser exactamente igual que antes. ¿Vale? Entendemos. 00:45:02
Lo que pasa es que aquí cerca, ¿qué es cerca? ¿Qué tipo de palabra es? Pues lo hemos dicho antes, cerca y lejos son adverbios. 00:45:12
Entonces, cerca es un adverbio, esto es una preposición y esto es un pronombre, ¿vale? 00:45:21
¿De qué funcionan esas cosas? 00:45:29
Pues cerca es el núcleo, es un sintagma adverbial, ¿vale? 00:45:30
Y de todo va a ser un sintagma preposicional complemento del adverbio, ¿vale? 00:45:35
De enlace, todo, sintagma nominal, término y núcleo, ¿vale? 00:45:43
Este sería otro sintagma analizado, donde tenemos que, como es un adverbio, tenemos un sintagma adverbial. 00:45:49
Voy borrando. 00:45:57
Venga, otro. 00:46:01
La vieja radio. 00:46:04
Este es muy fácil, lo único que el adjetivo va adelante. 00:46:07
La vieja radio. 00:46:11
¿Qué palabras son? 00:46:19
esto es un determinante artículo, ¿verdad? Un artículo determinado, vieja es un adjetivo 00:46:21
y radio es un sustantivo. Entonces, ¿de qué estamos hablando? ¿De vieja o de radio? Radio, 00:46:27
¿no? Radio es el núcleo. Entonces, sintagma nominal, ¿vale? Y a ver, que aquí va a 00:46:37
pasar, vamos a ver qué pasa con los adjetivos, que no lo he explicado, ¿vale? Que da muy 00:46:45
o biotiempo. Hemos dicho determinante, un traje de determinante o actualizador, ¿vale? 00:46:49
Vieja, ¿qué es vieja? Vale, pues esto es un sintagma adjetival, ¿vale? Porque es un 00:46:55
adjetivo. Entonces, ¿y de qué funciona un sintagma adjetival dentro de un sintagma nominal 00:47:04
con un núcleo? Pues de complemento de núcleo, ¿vale? Es como si fuera la radio de mi padre, 00:47:10
¿no? Entonces, de mi padre 00:47:20
también sería complemento de 00:47:22
nombre de radio, ¿vale? Entonces 00:47:23
la vieja radio 00:47:26
o la radio vieja o la radio de mi padre 00:47:27
lo que tienen es como núcleo, radio 00:47:30
y otras palabras, otras cosas 00:47:32
que complementan a radio, ¿vale? Entonces 00:47:34
vieja es un 00:47:36
sintagma adjetival complemento de nombre 00:47:38
y como es un sintagma va a tener su propio núcleo 00:47:40
¿vale? 00:47:42
Entonces así quedaría analizado 00:47:44
sintagma adjetival complemento 00:47:46
nombre y núcleo dentro de ella. Fijaos que tenemos el núcleo del sintagma principal, 00:47:48
¿vale? Y luego vamos a tener el núcleo del sintagma que hay dentro, ¿vale? Vamos a tener 00:47:55
cada sintagma tiene su núcleo, ¿vale? Uno dentro de otro. Bueno, ¿y qué más? El partido 00:48:02
de la temporada, nada, esto no tiene mucha dificultad, partido de la temporada, núcleo 00:48:16
partido, ¿no? De la temporada sintagma preposicional, complemento de nombre, el reloj del abuelo, 00:48:24
aquí tendríamos que, bueno, venga, voy a hacer el reloj del abuelo porque tenemos este 00:48:29
contacto aquí, el reloj del abuelo, el reloj del abuelo, perdonad que ponga la pantalla 00:48:35
ya aquí, el reloj del abuelo. ¿Cómo analizamos esto? Pues es el núcleo del reloj, ¿vale? 00:48:48
Es el tamaño final, el determinante, y ¿qué pasa aquí? Que tenemos del abuelo, que empieza 00:48:56
por reposición, pero claro, esto es preposición más determinante, ¿no? Preposición más 00:49:03
determinante. Entonces, ¿qué tenemos que hacer aquí? Tenemos que poner, esto es un 00:49:16
sintagma preposicional, que funciona de complemento de nombre, de reloj, ¿vale? Entonces, aquí 00:49:20
tenemos que poner, de alguna manera, que son dos palabras. Por ejemplo, aquí, enlace más 00:49:28
determinante, por ejemplo, ¿no? Y aquí ya vamos a poner sintagma nominal término. 00:49:36
el tema dominó el término 00:49:43
y así quedaría realizado 00:49:48
¿vale? 00:49:53
bueno, pues 00:49:56
venga, voy a parar la grabación 00:49:56
que tenemos que pasar a nivel 2 00:49:58
vale, espera, ¿dónde estoy? 00:50:00
aquí está esto 00:50:07
que grande me veo, voy a quitar esto 00:50:09
así 00:50:11
¿cómo se sale de pantalla completa? 00:50:12
Esta pantalla completa, ¿no? Vale, pues nada, queda una clase nada más. Estudiad esto como podáis. Voy a ver si puedo subir vídeos esta semana para que los veáis por vuestra cuenta. 00:50:18
y la semana que viene 00:50:31
que va a ser el último día 00:50:34
si doy un repaso, esto va a tener que ser 00:50:35
muy rápido porque tengo que dar literatura medieval 00:50:38
y voy a dar, no se va a dar 00:50:39
toda, sí 00:50:42
no puedo dar toda la literatura 00:50:43
medieval en un día, obviamente 00:50:46
daré una parte y también diré 00:50:47
hasta dónde entra el examen, porque tampoco 00:50:49
puedo pedir toda la literatura medieval 00:50:51
este trimestre, voy a dar nada más que 00:50:53
la lírica popular y 00:50:55
la lírica culta y 00:50:57
la ética o algo así. Luego ya dejamos 00:50:59
otros temas para abajo. 00:51:01
Bueno, pues nada, muchas gracias por vuestra atención 00:51:03
y paro la grabación 00:51:05
y nos vemos en la siguiente clase. 00:51:07
¡Hasta luego! 00:51:10
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
22 de noviembre de 2021 - 23:11
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
51′ 16″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1360x768 píxeles
Tamaño:
470.08 MBytes

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