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iPads en el aula

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Subido el 10 de julio de 2019 por Crif acacias

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Ponencia de Luis Miguel Blázquez y Ernesto López en las IV Jornadas de Innovación Educativa iEDU19

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Bueno, pues voy a ir ahí comentando básicamente lo que os voy a traer un poquito a contar, 00:00:00
las cosas que nos han ido pasando, luego os he enseñado el portfolio digital donde hemos 00:00:08
aglutinado lo que hemos hecho este año y por último está lo que sería el seminario 00:00:12
de formación que hemos hecho en el cole para que los compañeros que tenían un poquito 00:00:16
de miedo a la hora de enfrentarse a las nuevas tecnologías pues hayan ido cogiendo un poquito 00:00:20
de confianza y cada año que viene pues habremos conseguido 00:00:26
que ese compañero ya esté 00:00:28
en una competencia digital 00:00:29
como para poder afrontar 00:00:31
entrar en el aula con un mentor, ¿vale? 00:00:33
Entonces, lo primero 00:00:36
de todo, preparando la idea del proyecto, cuando 00:00:37
decidimos, lo primero 00:00:39
de todo, obviamente, que el equipo directivo nos apoyase 00:00:42
que el equipo directivo pusiese 00:00:44
digamos, todos los recursos a 00:00:45
que necesitamos en esta disposición 00:00:47
siempre tengamos unos profesores que inician el camino 00:00:49
ya sabéis, siempre tenga que haber alguien que 00:00:52
Decir a tirar adelante el proyecto, que se implique, que eche su usuario a su tiempo de una manera totalmente decidida, 00:00:53
si no, no va a salir adelante. 00:01:00
Intentar crear un grupo de trabajo desde el principio para invitar a la gente, 00:01:03
que haya la mayor cantidad de personas que estén en contacto con ello, aunque no lo usen en clase, 00:01:07
aunque no enviarle las cositas que se van haciendo. 00:01:11
Decidir lo primero de todo, si se quiere hacer un one to one, si va a haber un iPad por niño, 00:01:19
o si se va a hacer mejor, lo que serían proyectos, se compra un carro, se ponen 30 iPads 00:01:23
y se empiezan a hacer proyectos de innovación con los cuales se inicia el camino. 00:01:28
Puede ser un iPad por 5 niños, puede ser un iPad para cada 2 niños o puede ser un iPad por niño. 00:01:35
Lo primero es decidir en qué manera se va a iniciar el proyecto. 00:01:40
Económicamente, obviamente, varía mucho. 00:01:44
Si es un iPad por niño dentro del cole, solamente entran las familias que tendrán que comprar el iPad, 00:01:47
lo cual ya tienes que convencer a toda la comunidad educativa del colegio. 00:01:52
Si se decide hacer con un rating o con un grupo de iPads para el cole 00:01:56
y son los iPads los que se van moviendo por el colegio, 00:02:01
pues eso ya sí puede ser una decisión del centro 00:02:03
porque la adquisición o el rating lo puede realizar el colegio. 00:02:05
Hay una cuestión de posibilidades económicas 00:02:09
y en ese sentido cada colegio decide en qué manera hay que empezar. 00:02:12
Pero es muy importante tomar esta decisión desde el principio. 00:02:16
Conexión a Internet, fundamental. 00:02:19
Lo más importante es sin lugar a dudas. 00:02:20
Cuando se decide que se va a empezar a trabajar con dispositivos móviles en el colegio, 00:02:23
lo primero que hay que hacer es hacer una instalación de internet en el colegio 00:02:28
que permita en cualquier punto del colegio, porque es el motivo número uno por el cual fracasan, 00:02:34
cualquier proyecto de internet. 00:02:42
Cuando le das un iPad a un compañero o le das 20 iPads y va a desarrollar un proyecto o una actividad 00:02:46
y no hay crédito en internet 00:02:52
el primer día, no pasa nada 00:02:54
lo resolvemos, el segundo día vuelve a fallar 00:02:56
el tercer día no lo quiere conceder 00:02:58
porque se ha encontrado con que es un problema 00:02:59
con que no sé qué hacer con esto 00:03:02
con que los niños se están alborotando 00:03:03
con que estamos intentando con esto 00:03:05
por lo tanto, lo primero de todo 00:03:06
una empresa externa 00:03:10
que venga al colegio, presupuesta una conexión 00:03:11
una conectividad en todos los puntos del colegio 00:03:13
perfecta y a partir de ahí 00:03:16
el proyecto seguro 00:03:18
que va a funcionar y va a salir adelante 00:03:19
Entonces, ¿vale? Pues esto, lo primero de todo, verlo muy bien. 00:03:21
Espacio fijo para los dispositivos. 00:03:26
Si a la hora de crear la red de Wi-Fi no nos llega para ponerla en todo el colegio, 00:03:27
pues entonces nos decidimos por un sitio. 00:03:35
En vez de mover los iPads, lo que hace es que se muevan los niños. 00:03:36
Entonces, si no puedo llegar a cubrir todo el colegio para que el iPad vaya a cualquier sitio, 00:03:39
en cualquier sitio pueda trabajar por el iPad, lo que hacemos es elegir un espacio y los iPads están fijos ahí. 00:03:43
la conexión a internet está fija en ese sitio 00:03:48
y los niños son los que van y vienen 00:03:51
de esa manera nos garantizamos una buena conexión 00:03:52
lo garantizamos también que 00:03:55
los iPad no tengan que estar permanentemente buscando 00:03:57
por el colegio IPs, conexiones 00:03:59
y demás que muchas veces también frenan 00:04:01
que el proyecto sea fluido 00:04:03
y que la gente se anime 00:04:05
y no haya problemas, ¿vale? 00:04:06
Entonces decidimos, me gasto mucho dinero en una conexión para todo el centro 00:04:08
o me gasto menos dinero para la conexión 00:04:11
y los iPad están en un sitio fijo 00:04:13
si los que se mueven son los alumnos, ¿vale? 00:04:15
es otra decisión que hay que tomar 00:04:17
la adquisición de los dispositivos 00:04:19
y la previsión de, bueno, asesoramiento técnico 00:04:21
mantenimiento y conectividad, adquisición de los dispositivos 00:04:23
esto lo voy a englobar 00:04:26
dentro del mismo grupo 00:04:27
que sería fundamental 00:04:29
ponerse en contacto con una empresa intermediaria 00:04:30
que sea la que compra los dispositivos 00:04:33
que sea la que me pone en marcha 00:04:36
el dispositivo, el MDM 00:04:37
la que me crea, digamos 00:04:39
el arranque de todos los iPads 00:04:41
es fundamental que haya una empresa 00:04:44
que lo haga, ¿vale? 00:04:45
porque es un trabajo complicado 00:04:47
es un trabajo que hay que dejar muy bien 00:04:49
en el tema de la configuración, la seguridad 00:04:51
los controles, de dónde se accede 00:04:53
de dónde no se accede, eso son cosas que hay que hacer 00:04:56
en una empresa intermediaria 00:04:58
que estamos hablando de empresas como sería ST 00:04:59
como sería GoldenMath, como sería 00:05:01
la SECOT 00:05:03
diferentes empresas que se encargan de cogerte 00:05:05
todo en los AIPAD y gestionarlo de una manera 00:05:07
grupal y de esa manera 00:05:09
todo lo que hagas a los AIPAD lo haces una vez 00:05:11
gestionas la compra 00:05:13
y en todos los iPads 00:05:15
se instala esa aplicación 00:05:17
pones una condición de seguridad 00:05:19
y en todos los iPads se pone esa condición de seguridad 00:05:21
entonces eso es fundamental 00:05:23
porque no puedes ponerte los 30 iPads encima de una mesa 00:05:25
y ponerte a hacerlo uno a uno 00:05:27
porque también dificulta el proceso 00:05:28
y hace que obviamente también 00:05:31
se frene a la hora de hacer cosas 00:05:33
entonces es fundamental también una empresa intermediaria 00:05:35
para ir, comprar los iPads 00:05:37
porque también el tema de la facturación 00:05:39
sobre todo los que estéis en coles públicos es también un problema 00:05:41
si compras directamente con Apple 00:05:43
tienes un problema a la hora de facturar 00:05:45
si compras con un intermediario que te factura 00:05:47
es la empresa la que va 00:05:49
a comprar, a trabajar con APE 00:05:51
te lleva directamente los dispositivos 00:05:52
y la factura ya hecha 00:05:55
como la necesita un 00:05:57
policio público, entonces eso también 00:05:59
tenerlo en cuenta 00:06:00
y previsión de gasto, ¿cuánto dinero me puedo gastar? 00:06:01
pues dependiendo de lo que voy a gastar, compro 20 iPads 00:06:04
o 30, pongo 00:06:06
internet de todo el colegio, lo pongo en la vela 00:06:08
ahí ya 00:06:11
dependiendo del presupuesto que haya 00:06:12
lo que se pueda, si decido un one to one 00:06:14
pues tengo que hablar con las familias para que las familias 00:06:16
se impliquen, si decido comprar lo que pueda 00:06:18
al cole, no necesito tampoco la implicación 00:06:20
de las familias, por lo tanto así para 00:06:22
resumir, fundamental 00:06:24
el equipo directivo, fundamental 00:06:25
la conectividad, importantísimo, de una empresa 00:06:28
intermediaria que se encargue de todo 00:06:30
el tema de compras y de todo el tema de gestión 00:06:32
seguridad, instalación y puesta en marcha 00:06:34
de los dispositivos, aparte de ella 00:06:36
no lo sueltan y lo ponemos a trabajar 00:06:38
¿vale? 00:06:40
En cuanto a recursos humanos 00:06:41
Fundamental, el TIC del centro 00:06:43
Es importantísimo que se forme 00:06:45
Para el tema de resolver problemas que pueda haber 00:06:47
Un profesor con una formación inicial 00:06:49
Que sepa manejar los dispositivos 00:06:54
Y que sepa iniciar el trabajo con ellos 00:06:57
Y luego desde el primer momento 00:06:59
Tiene que haber seminarios, grupos de trabajo 00:07:01
Y luego la implicación de cada uno 00:07:03
Externa que decida ir a formarse 00:07:05
Pero es muy importante desde el principio 00:07:06
Crear grupos de trabajo y seminarios 00:07:08
Que haga que la gente se vaya perdiendo el miedo 00:07:10
Se vaya acercando a los iPads 00:07:12
vaya tocándolos y vaya viendo que 00:07:14
bueno, que sale un recurso muy válido 00:07:16
y que perdiendo en el niño inicial 00:07:18
da muchas posibilidades y sobre todo 00:07:20
el interés y la motivación que consigue con los 00:07:22
chavales, ¿vale? Fundamental 00:07:24
y que tú personal, en el momento que la gente 00:07:26
sabe las posibilidades, empieza a dedicarle tiempo en su casa 00:07:27
empieza a jugar con ellos 00:07:30
empieza esto a fluir, empieza a rodar 00:07:32
la gente, mira lo que he visto, mira lo que he aprendido 00:07:34
mira lo que he hecho, ¿ves? Eso es lo que va haciendo 00:07:36
que todo vaya funcionando en el centro y la gente 00:07:38
se vaya motivando 00:07:40
La adquisición de los materiales 00:07:41
lo que os he comentado anteriormente de la empresa 00:07:44
intermediaria, ¿vale? fundamental para todo 00:07:46
la empresa intermediaria va a ser la que va 00:07:48
a comprar los móviles, la que va a comprar el carro 00:07:49
de carga, o sea, tan absurda como nunca 00:07:52
eso simplemente ya es un gasto 00:07:56
importante, importante elegir bien el carro que 00:07:58
se va a comprar, para su almacenaje 00:08:00
y su carga, las fundas, o sea, piensas en 00:08:02
las fundas, pues simplemente comprar la funda del iPad 00:08:04
es, pues hay que dedicar un 00:08:06
rato y decidir bien, y donde las compro 00:08:08
porque las miro en Amazon, porque es importante 00:08:10
también una empresa intermediaria que lo resuelve todo esto 00:08:12
simplemente te viene con la factura 00:08:14
y ya está comprada y no tienes que estar preocupando de ello. 00:08:16
La conectividad, empresas intermediarias que te montan también toda la red de manera remota, 00:08:19
revisar, reiniciar o solucionar cualquier problema que tengas con la conectividad en el colegio. 00:08:28
Comprar aplicaciones, si tú quieres comprar una aplicación como colegio público no puedes comprar la aplicación 00:08:35
porque no te da acceso, la serie de Apple Store no te permite comprar una aplicación como colegio. 00:08:40
para eso, necesitas una empresa externa 00:08:46
a la que le mandas un mail 00:08:50
él quiere esta aplicación, ellos la compran 00:08:52
envían un código que tú metes 00:08:54
entonces esa aplicación ya la tienes en el site 00:08:55
por lo tanto, nosotros por ejemplo este año hemos trabajado 00:08:57
con aplicaciones gratuitas solamente 00:09:00
porque como compramos directamente con Apple 00:09:01
no hemos tenido la posibilidad de hacer 00:09:03
y entonces ya estamos en contacto 00:09:05
con una empresa para el año que viene que nos va a hacer 00:09:09
esta gestión, comprar aplicaciones, enviárnoslas 00:09:11
y nosotros las instalamos 00:09:13
por lo tanto, tened siempre muy presente y muy claro 00:09:14
del principio que diga de una empresa que os haga de 00:09:17
que os haga de 00:09:19
¿Dos minutos ya? 00:09:20
¡Ay, Dios! 00:09:23
Yo ya otro día, no pasa nada. 00:09:24
Bueno, y luego ya la creatividad. 00:09:27
Esta, dispositivos móviles como herramienta 00:09:29
se dice la creatividad. Cuando tengo un iPad 00:09:31
en un colegio, no puedo utilizarlo 00:09:32
como si fuese un sustitutivo del mismo. 00:09:35
No. El iPad en el colegio 00:09:36
un dispositivo móvil es una herramienta 00:09:39
que está al servicio de crear, para crear. 00:09:41
En ningún caso se puede 00:09:43
convertir en un libro digital. En ningún caso se puede 00:09:45
como el que tiene una almacenación de aplicaciones para un trabajo mecánico repetitivo, Smartick. 00:09:46
Todo esto está fenomenal, pero no puedo tener en un colegio 30 iPads y que los niños se 00:09:51
dediquen a abrirlo y estar 15 minutos haciendo sumas o restas. Hay que hacer interconexión 00:09:56
de aplicaciones. Cojo la cámara, cojo el movie para editar, cojo ATP cuentos para crear 00:10:05
un cuento, las uno todas y estoy mirando en la biblioteca del colegio un aula virtual 00:10:10
en el cual he creado una biblioteca audiovisual. Los niños leen un código QR y sale un niño 00:10:15
juntando cuentos que han creado entre todos los compañeros 00:10:19
del cole, por lo tanto el concepto 00:10:22
de dispositivo video colectivo 00:10:24
es pura creatividad, crear 00:10:25
lo que se te imagina que no puedes hacer 00:10:27
pero hay que romper eso de 00:10:30
no, vamos a poner paparizio en el libro 00:10:31
que pese no en la mochila, no tiene sentido eso 00:10:33
¿vale? 00:10:36
desarrollar proyectos y el I-PASS 00:10:37
es un recurso como 00:10:39
herramienta principal, ¿vale? 00:10:41
sobre todo fomentar actividades creativas 00:10:43
crear, imaginaros, todo aquello que se os ocurra 00:10:45
lo pueden hacer y van a aprender mucho más 00:10:48
que con un libro de texto, todo competencial 00:10:50
implantarlo por áreas 00:10:52
o por niveles, ¿vale? 00:10:54
de una manera promesiva, no intentar hacer una implantación 00:10:56
que sea muy 00:10:58
grande porque entonces fracasaría 00:11:00
una formación continua 00:11:02
y bueno, siempre en todos los colegios 00:11:04
tiene que haber una persona de referencia 00:11:06
tiene que haber una persona que tenga que asumir el rol de 00:11:08
si me ha roto esto, me falla aquello 00:11:09
y tiene que ir a pagar todos los incendios 00:11:12
todos los fondos, pero no hacemos eso en nuestro colegio 00:11:13
dice que está dispuesto, me falta este cable 00:11:15
toma, no me funciona esto, vas 00:11:17
de esa manera hay que tener claro 00:11:19
que hay que ser una persona que asuma 00:11:21
esa sobrecarga porque es la única manera 00:11:23
de que la gente tenga confianza y sepa que si me pasa 00:11:25
algo en clase no me quedo colgado 00:11:27
sino que alguien me va a echar un tal 00:11:29
el porfolio digital 00:11:30
si tenéis móvil y queréis pues lo leéis 00:11:33
aquí tenemos todas las actividades que hemos hecho 00:11:34
durante el curso en el cole 00:11:37
todos los proyectos que hemos estado haciendo 00:11:38
están aquí, la biblioteca audiovisual 00:11:41
que hemos creado, todo lo que hemos creado de animación 00:11:43
películas con stop motion 00:11:45
todo lo que hemos ido haciendo, si leéis esto 00:11:48
aquí se os abre automáticamente nuestro blog 00:11:50
del colegio de Clara 00:11:52
y ahí lo podéis ver 00:11:53
aquí si lo leéis tenéis el contacto 00:11:56
por si estáis interesados en más información 00:11:59
por si queréis un seminario de formación 00:12:01
por si queréis que os ayudemos en la puesta en marcha 00:12:03
de vuestro proyecto en vuestro cole 00:12:05
aquí directamente os sale el contacto 00:12:07
al que tendríais que 00:12:10
mandar un mail o llamar directamente 00:12:11
Y por último, ya termino, otro código 9, ya no tengo ahí la decisión, ¿eh? 00:12:13
¡Madre mía, 15 minutos! 00:12:21
Primero a mí. 00:12:26
Esto lo pensé con baño de infantil y... 00:12:29
Te lo hago un minuto, te lo hago un minuto. 00:12:31
Te lo vas a dar 20 segundos. 00:12:33
Y por último, esto que le voy a poner a continuación es, este es el seminario de formación. 00:12:35
esto es con lo que hemos arrancado 00:12:39
nuestro colegio 00:12:42
lo que yo he hecho en un seminario 00:12:43
para animar a 13 compañeros 00:12:45
con las ponencias y con todas las aplicaciones 00:12:47
aquí tenéis 00:12:49
el seminario que en un momento dado 00:12:51
si estáis interesados en conocer 00:12:53
más, pues igual 00:12:56
muchas gracias 00:12:56
se me ha emocionado 00:12:58
¿hay alguien de infantil? 00:13:01
¿puedes poner el primer cubo? 00:13:03
nosotros el proyecto era para primaria 00:13:07
pero también lo hemos iniciado en infantil 00:13:09
entonces la idea es 00:13:10
esta experiencia de este año 00:13:11
¿cómo queremos seguir? 00:13:14
para 3 y 4 años sí que lo vemos mejor para rincones 00:13:16
como un rincón más 00:13:19
a lo mejor unas aplicaciones un poco más pasivas 00:13:20
pero que sí que tienen mucho valor en infantil 00:13:22
le pones una de los de tu matemática 00:13:25
y en 10 minutos trabaja la grafía 00:13:27
el conteo, figura geométrica 00:13:29
eso para 3 y 4 00:13:31
para 5, que además yo este año estaba de tutor de 5 años 00:13:32
sí que insistir un poco 00:13:35
en la idea del Miguel 00:13:36
sí que pueden crear los niños, sabéis que en infantil 00:13:38
está todo contextualizado, todo globalizado 00:13:40
entonces hemos hecho actividades muy muy chulas 00:13:42
por ejemplo, hemos trabajado en el espacio 00:13:44
pues ellos crean un cuento 00:13:46
hemos hecho la prehistoria, pues 00:13:47
fulles digitales, como timón de la prehistoria 00:13:50
ellos les sirven para reforzar los contenidos 00:13:52
ahora estamos con un proyecto de cine 00:13:54
pues estamos haciendo cortos, estamos haciendo películas 00:13:56
entonces, la idea 00:13:59
un poco es ahí, contextualizarlo 00:14:00
aprender que los niños tienen sus ritmos 00:14:03
que cuando tú te pones en el año pasado 00:14:05
vamos a hacer esto, esto y esto 00:14:07
y luego hay que saber esperar al frío 00:14:08
sobre todo cuanto más pequeño 00:14:10
entonces esa es un poco la idea 00:14:12
saber adaptarte a ellos 00:14:13
y te he resumido muchísimo 00:14:15
y nada, contaros un poco de infantil 00:14:16
muchas gracias 00:14:19
Subido por:
Crif acacias
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
10 de julio de 2019 - 12:32
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
14′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
638.79 MBytes

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