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Subido el 10 de julio de 2023 por Pedro L.

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LMS para alumnos de Historia de España

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Hola, buenas noches. Voy a iniciar la presentación de mi aula virtual. 00:00:00
Bien, es una aula dedicada a los estudiantes de Historia de España de segundo de bachillerato. 00:00:06
En este caso, pues como vemos, es el grupo C. 00:00:12
Hay que decir que el aula virtual se divide, como se puede ver aquí, en los distintos apartados o temas, claramente. 00:00:15
Estos temas, basados en la PGA del Departamento de Geografía e Historia, 00:00:25
pues se divide en bloques y cuestiones y luego a partir del bloque 5 se divide ya en temas. 00:00:29
Estos temas, tanto temas como cuestiones, están presentados como si fuesen una presentación PowerPoint, valga la redundancia. 00:00:36
Aquí tenemos una presentación PowerPoint en la que los alumnos pueden ver todo lo referido, 00:00:45
en este caso los Reyes Católicos, también se acompaña con vídeos, con enlaces para vídeos que ellos pueden ver. 00:00:51
para estudiar el tema desde otra perspectiva. 00:00:59
Evidentemente, ¿cómo los matriculé? 00:01:03
Pues sencillamente, pues yendo a participantes, matricular a los usuarios 00:01:05
y justo aquí debajo es donde se encuentran todos los estudiantes, ¿de acuerdo? 00:01:10
Mediante la corte de segunda bachillerato C. 00:01:15
Bien, volviendo nuevamente al comienzo del aula virtual, 00:01:18
pues tenemos en primer lugar, lo presento como un recurso de método de estudio 00:01:23
de cómo entiendo yo el estudio de la historia de España. 00:01:28
Y después se van desarrollando los temas y demás y antes de ello tenemos la guía didáctica. 00:01:32
En la guía didáctica hago la presentación de la materia y luego en esa presentación de la materia 00:01:38
evidentemente viene la programación de la misma, cuáles son los criterios de calificación, 00:01:43
los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje y un programa por evaluaciones 00:01:49
para que los alumnos puedan en todo momento temporalizarse, no solamente para las evaluaciones del instituto, 00:01:54
sino también para preparar la EBAU, que es el objetivo final. 00:02:00
Y al terminar, pues encontramos un trabajo del historiador o historiadora, 00:02:04
en donde se establece cómo hacer un tema, cómo hacer las fuentes históricas, 00:02:09
e incluso propongo un modelo de examen. 00:02:14
También una noticia sobre la EBAU que publica en su página web la Universidad Complutense, 00:02:16
al centro al que somos adscritos para realizar este tipo de pruebas. 00:02:23
Bien, aparte de esto, pues evidentemente, y hablando ya un poco de la evaluación, 00:02:27
pues tenemos que ver un poco cómo son las calificaciones y cómo configuro yo el libro de calificaciones. 00:02:33
Antes de ello, tengo que decir que aquí aparece un cuestionario y aparece también una actividad 00:02:40
de completar espacios en blanco de H5P, tal y como se me pedía, y luego aparece también en el apartado este, 00:02:50
en el bloque final, en el bloque número 12, bloque número 11, perdón, una minicue sobre franquismo, 00:02:58
en el cual los alumnos ahí, pues realizándola, pues lógicamente suponen otro repaso. 00:03:09
Hay que fijarnos que efectivamente yo hago aquí tres actividades, aparte de que eran las pedidas en el curso, porque en el cuaderno, en el libro de calificaciones, pues yo establezco aquí, lógicamente, una serie de requisitos o de estructura del aula virtual y del curso, por lo tanto. 00:03:14
y es que se divide en exámenes y tareas. 00:03:34
Las tareas estas que me he referido se refieren a las tareas de la primera, de la segunda y de la tercera evaluación. 00:03:36
Cada evaluación tiene dos tareas y valen el 20% y luego los exámenes valen el 80%, 00:03:44
no podría ser de otra forma ya que estamos hablando de segundo bachillerato. 00:03:50
Los exámenes los hay de dos tipos, uno que son controles básicamente de cuestiones que tienen una menor puntuación 00:03:53
y luego el examen de evaluación que es el doble. 00:04:01
Todas las evaluaciones son de media ponderada. 00:04:04
Y luego se recogen aquí más abajo las calificaciones de todos los alumnos 00:04:08
que evidentemente por seguir el anonimato no voy a enseñar, pero que ellos pueden ver. 00:04:12
Y por último, para terminar ya esta presentación, hay que decir que establezco también 00:04:18
una serie de recursos para la accesibilidad. 00:04:23
Claro, tenemos que pensar que son estudiantes de segundo de bachillerato 00:04:27
Entonces aquí propongo una serie de recursos para el lector de página web, para alumnos con dislexia y luego establezco un vídeo de España en el siglo XVIII sacado de Youtube pero con subtítulos que he activado. 00:04:30
Luego finalmente establezco una autoevaluación en Taoma 16 tal y como se pide más adelante en este curso. 00:04:42
Y muchas gracias, ha sido todo. 00:04:50
Subido por:
Pedro L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
10 de julio de 2023 - 23:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARGARITA SALAS
Duración:
04′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
93.47 MBytes

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