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Buenos días, soy Manuel Barroso y voy a enseñar mis evidencias sobre la gestión y dinamización del aprendizaje digital.
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Vamos a ver en un ejemplo de aula virtual cómo gestiono y cómo estructuro el aula.
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Como se puede observar, tengo en mi aula virtual una estructura con mucho contenido y con muchos enlaces, incluso ejemplos de clases y ejercicios.
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Por ejemplo, se puede ver cómo el curso no es igual para todo el alumnado.
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Por ejemplo, hay ejercicios de repaso para aquellos alumnos que tengan que recuperar, en este caso, esta unidad de trabajo.
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En este caso está configurado para que solo se vea si no se ha llegado a la puntuación necesaria para superar el resultado de aprendizaje asociado.
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Las tareas y cuestionarios.
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Aquí tenemos un ejemplo, me dan el feedback general de cómo le ha ido al alumnado, además de cómo lo han hecho parcialmente, que está más arriba, no lo enseño por protección de datos, pero sí que vamos a ver un ejemplo de cómo hago feedback tanto por todos los ejercicios como en general.
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Cabe destacar que este feedback y esas notas son personales y están configuradas dentro de un libro de calificaciones
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en el que cada alumno ve como mucho lo suyo y sí que tiene la comunicación de lo que valen de como máximo las pruebas,
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cuáles resultados de aprendizaje se están utilizando y cuáles están superados, y las notas y comentarios de todos los trabajos que hagan.
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En otro vídeo, de otro área más adelante, comentaré más en profundidad cuáles son los sistemas de evaluación y de feedback que le hago a mi alumnado.
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Un ejemplo de cómo organizo proyectos para que también trabajen en colaborativo y se hagan feedback entre el alumnado.
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Se puede ver cómo aquí hay una propuesta de tarea, pero si no se pertenece al grupo de pendientes, es decir, el grupo, el alumno o la alumna pertenece a aquellos que asisten a clase presencial,
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se puede ver que tiene a su disposición un proyecto de coevaluación.
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Este proyecto de coevaluación está configurado para que no sea evaluable,
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que esto cae en una categoría que pondera a cero,
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pero es muy interesante para que tengan un sistema como prueba
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de cómo se evalúa y cómo es una rúbrica de las que podría utilizar
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para una prueba calificable, con la diferencia de que el CISPA
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se lo dan entre ellos y así también me sirve como actividad para que ellos vean qué aspectos
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tendría que tener sus trabajos y cómo debería de estar configurado. Adicionalmente, también
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les propongo páginas externas que tienen código autocorregible para que tengan la
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posibilidad de trabajar individualmente, independientemente y montamos sesiones
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de proyección y comentar en conjunto a partir de la plataforma Jitsi. Gracias
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por su atención y seguimos en otro vídeo de otro área.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Manuel Maria Barroso González
- Subido por:
- Manuel Maria B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 20:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES PALOMERAS-VALLECAS
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.46 MBytes