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La evidencia de esta área recoge el enfoque accesible e inclusivo que he diseñado para trabajar contenidos de Social Science sobre el Sistema solar.
Buenos días, me llamo Nazaret y soy maestra de lengua de inglés en un colegio público de educación primaria.
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En este vídeo voy a mostrar la secuencia didáctica que he creado en el aula virtual de EducaMadrid
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para trabajar contenido de social science relacionado con el universo y algunos cuerpos select,
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teniendo en cuenta la accesibilidad y las diferentes necesidades de mi alumnado de segundo de educación primaria.
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Para ello, he diseñado un libro digital dirigido al gran grupo y organizado en cinco apartados.
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En primer lugar, encontramos a los astros en el universo. Después trabajamos la Tierra, centrándonos en los océanos y continentes.
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Seguidamente trabajamos los movimientos de la Tierra y la Luna, como la rotación, traslación y las fases lunares.
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Y finalmente disponemos de un apartado con actividades de repaso y consolidación de los contenidos.
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Para facilitar la autonomía del alumnado en navegación dentro del aula virtual, he utilizado iconos visuales coloridos que ayudan al alumnado a identificar rápidamente cada recurso.
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Por ejemplo, el icono Play indica que pueden visualizar un vídeo y el de Ficha identifica la actividad o tarea interactiva que pueden realizar.
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Esta organización visual ayuda a que todos los alumnos puedan acceder a los materiales de forma sencilla,
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sin depender de instrucciones escritas complejas,
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respetando sus diferentes ritmos de aprendizaje y favoreciendo la inclusión educativa.
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Además, esta estructura visual se mantiene en todas las unidades del aula virtual.
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Dentro de cada apartado, he combinado diversos formatos para responder diferentes formas de aprender.
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Así pues, he incluido aplicaciones previas en formato texto,
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vídeo adaptado a nivel del alumnado, canciones relacionadas con los contenidos e imágenes
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y esquemas que facilitan la comprensión de conceptos más abstractos como por ejemplo
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los movimientos de la tierra. Además, en la última sección del libro digital he incluido
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actividades de repaso y refuerzo para que haya alumnos que necesitan más práctica
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o más apoyo para consolidar el aprendizaje. De esta manera, no todos los alumnos tienen
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que avanzar exactamente al mismo ritmo, sino que pueden volver a los contenidos mediante
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recursos más guiados. Asimismo, teniendo en cuenta la diversidad del aula, he creado
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una adaptación específica para dos alumnos con necesidad educativa. Junto al libro digital
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diseñado para todo el grupo, he elaborado un recurso personalizado utilizando Smile
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and Learn, adaptado a las características y necesidades de esta alumnada. Este recurso
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contiene vídeo, actividad interactiva y cuestionario en español, con contenido ajustado a un nivel
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aproximado de primero de primaria, ya que estos dos alumnos necesitan una presentación
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de la información más sencilla, visual y adaptada a su nivel de comprensión.
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Como podemos ver, este recurso no está disponible para todo el alumnado, sino que está restringido
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y oculto para el resto de usuarios.
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Solamente tienen acceso los dos alumnos para lo que he diseñado esta adaptación, de forma
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que cuando acceden con su perfil, encuentran una ruta personalizada con materiales más
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accesibles e interactivos.
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Esta adaptación permite que estos alumnos puedan trabajar los mismos contenidos generales del área,
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pero con el apoyo necesario y una presentación más adecuada a sus necesidades,
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favoreciendo así su participación, autonomía e inclusión dentro del aula.
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De esta manera, la tecnología se convierte en una herramienta que permite dar respuesta a las diferencias individuales
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y facilita el aprendizaje de todo el alumnado.
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En conclusión, con esta secuencia didáctica he intentado diseñar una propuesta flexible e inclusiva en la que cada alumno pueda acceder al contenido, participar en las actividades y avanzar respetando su propio ritmo de aprendizaje, siguiendo los principios del DUA.
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Muchas gracias.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Subido por:
- Nazaret M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 20:03
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN ISIDRO
- Duración:
- 03′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.86:1
- Resolución:
- 2004x1080 píxeles
- Tamaño:
- 323.50 MBytes