Evidencia A1- gestión aprendizaje y evaluación - Contenido educativo
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Mi nombre es María Cabrera y esta es mi aula virtual del centro donde estoy trabajando.
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Es un CEPA, es un centro de educación para personas adultas y lo que hacen los CEPAs es dividir,
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tienen dos niveles, nivel 1 que corresponde a primero y a segundo de la ESO y nivel 2 que corresponde a tercero y cuarto de la ESO.
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Yo tengo aquí mis clases porque yo doy nivel 2 en modalidad presencial, este de aquí,
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es decir, que la asistencia es obligatoria
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y luego también doy inglés de nivel 1 y nivel 2 de distancia
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es decir, que la asistencia no es obligatoria
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los alumnos vienen a tutorías para resolver dudas
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y luego se presentan a un examen
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en el nivel 2 presencial, aquí tengo tres grupos
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dos por la mañana, A, B y luego nivel 2, segundo C
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que es por la tarde
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y este es el aula virtual a la que tienen acceso
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todos los alumnos que ya están matriculados
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Aquí en el aula virtual yo lo que hago es hacer muchos ejercicios que son complementarios a un libro
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Porque nosotros seguimos un libro de texto en clase
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Y ese libro de texto, hay copias para todos los alumnos
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Lo que hacemos es que luego la parte de ejercicios o de deberes del workbook
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Que tendrían que hacer los alumnos en casa en lugar de hacerlo sobre papel
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Lo van haciendo aquí en el aula virtual
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Bien, el libro de texto tiene varias unidades y yo lo que he hecho es dividir el aula virtual en el mismo número de unidades que voy a dar con mis alumnos y poner estos ejercicios de deberes que ellos pueden hacer a través de cuestionarios o de ejercicios de H5P que son la mayoría autocalificables.
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enviar a la calificación que he puesto yo aquí en la común bueno para la
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matriculación simplemente los alumnos se tenían que meter primero como invitados
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hasta que el centro les facilitó las claves de acceso ya los matricule yo a
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todos de forma manual no y aquí por ejemplo si me voy a configuración de
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de calificaciones
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Aquí lo que he hecho es un poco plasmar a través de distintas categorías de calificación lo que nosotros acordamos en el departamento de comunicación.
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Es decir, son tres evaluaciones, lo he dividido en primera, segunda y tercera evaluación y estas evaluaciones lo que hacemos es decir el contenido, que es un 75% según la programación.
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Entonces, el 75% está dividido por un lado el 50%, que son los exámenes, que hay dos exámenes en la primera evaluación, y por otro lado el 25%, que son las actividades de clase, que es lo que se va a evaluar a través del aula virtual, a través de cuestionarios, como he dicho, o de ejercicios de H5P.
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Y luego el 25% restante se divide, por un lado, en la actitud de trabajo en clase, en 1,5, y por otro en la asistencia, porque en las CEPA suele haber un alto nivel de absentismo.
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Entonces, mediante categorías padres he hecho lo mismo en las tres evaluaciones, en la primera, en la segunda y en la tercera.
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algunos de los ejercicios
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si me vuelvo aquí al curso
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algunos de los ejercicios
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son evaluables
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la mayoría
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a ver, si yo me voy aquí
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hay algunos
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no quiero enseñar los nombres de los alumnos
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entonces si lo paso un poquito por aquí
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yo ya tengo aquí
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algunas calificaciones
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porque ya hemos hecho un primer examen
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y ya he metido
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el primer examen aquí
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Y faltaría por meter el segundo examen. Aquí está el primer examen, el segundo examen todavía no está.
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Y ya hay algunos alumnos que me han estado haciendo los cuestionarios de la primera unidad, que es de repaso, un poquito la unidad 1 y la unidad 2.
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Y además tienen tres intentos, con lo cual la nota suele ser bastante alta.
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La repiten hasta que les da, bueno, obviamente los más aplicados.
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El tema de los distintos tipos de cuestionarios es la mejor que he hecho.
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Pues me vuelvo aquí otra vez al nivel 2 presencial. La mayoría son cuestionarios autocalificables, autoevaluables, de los que ellos tienen que rellenar y se les da al final la nota.
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y algunos, por ejemplo, este es una tarea de un writing, de escribir
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y ellos aquí, por ejemplo, tienen que ver un vídeo de Mr. Bean
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que creo que es muy bueno a la hora de enseñar idiomas
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y describir en pasado, en pasado simple, usando los libros regulares e irregulares
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las acciones de Mr. Bean.
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Esto se evalúa mediante una rúbrica
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que, claro, obviamente la tengo que evaluar yo.
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Y en el tema de insignias, por ejemplo, aquí en presencial no he puesto ninguna
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Porque no creo que sea motivante para alumnos adultos
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Pero en distancia sí que creo que he metido alguna
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Puesto que hay muchos alumnos a los que yo no conozco
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Que vienen directamente a hacer el examen
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Y no se pasan por tutorías, por motivos laborales o familiares
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Y entonces aquí sí que he metido una primera insignia
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Aquí además al finalizar las tareas de la primera evaluación
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al final todas las tareas
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que son dos, pues recibirían
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una primera insignia, tengo que hacerlo también para la segunda
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y la tercera evaluación
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Cabrera López
- Subido por:
- Maria C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 19 de octubre de 2023 - 13:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB EL PONTON
- Duración:
- 05′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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