Saltar navegación

Evidencia F. - Gestión Plataforma

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 1 de septiembre de 2024 por Víctor S.

6 visualizaciones

Vídeo correspondiente a la entrega de la evidencia fundamental Gestión de la Plataforma de Aprendizaje

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Soy Víctor Sastre y voy a explicar cómo realizo la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:00
En mi centro actual, el Colegio López de Vega, utilizamos como plataforma Google Classroom. 00:00:05
Podemos observar en la pantalla las asignaturas que he impartido en este curso. 00:00:09
Los departamentos se coordinan para impartir las mismas actividades en cada asignatura 00:00:12
y, en consecuencia, mostraré algunos contenidos que he utilizado pero no he generado. 00:00:16
Sin embargo, a lo largo del vídeo también mencionaré algunos recursos que he creado y trabajado con anterioridad en otras materias. 00:00:20
Si entramos en una asignatura, podemos ver la ordenación de las actividades. 00:00:26
Van a estar estructurados según evaluaciones, deberes, otros ejercicios de la primera, segunda y tercera evaluación. 00:00:29
Aunque esta es la plataforma de referencia que utilizamos con los alumnos, vamos a utilizar también como apoyo el libro digital, como luego veremos. 00:00:36
Aquí, por ejemplo, estamos abriendo una actividad que es un formulario. 00:00:43
Va a servir también de autoavaluación para los alumnos, con un formulario de actividades, en este caso de funciones. 00:00:47
hay varios también de este tipo, en otros casos son trabajos para realizar dentro del cuaderno del alumno 00:00:53
y en otros casos son también aplicaciones, por ejemplo aquí tenemos una aplicación con GeoGebra automática 00:00:59
donde el alumno puede también autoevaluarse de manera tantas veces como él quiera con la actividad propuesta. 00:01:07
Aquí tenemos otro caso también de autoevaluación donde en este caso tenemos un ejercicio de matemáticas 00:01:15
que podemos corregir y proponer tantas veces como el alumno desee. 00:01:20
Como hemos dicho antes, también tenemos referencias con el libro digital, 00:01:25
muy importante porque el libro digital tiene un montón de actividades interactivas. 00:01:29
Aquí entramos dentro de lo que es el Big Learning del centro 00:01:35
y vemos que en el libro digital, aparte de mostrarnos los contenidos, 00:01:39
también hay un montón de actividades interactivas. 00:01:43
Desde el Classroom también podemos ver la lista de alumnos y sus calificaciones. 00:01:45
Los alumnos van a entrar mediante un código privado que se les va a facilitar y las calificaciones se pueden otorgar a todas las actividades que estén presentes dentro del Classroom. 00:01:48
Hay algunas que son muy sencillas de calificar o de manera automática, como son los formularios, por ejemplo, pero otros van a necesitar de una rúbrica para poder ser evaluados. 00:01:57
Por ejemplo, este trabajo que consiste en integrar una serie de textos dentro de una perspectiva, pues va a necesitar de una rúbrica que hile el trabajo realizado con lo propuesto en los contenidos y en los objetivos. 00:02:05
De tal manera, por ejemplo, que aquí vamos a evaluar la cantidad de elementos, la calidad de los elementos y también una aportación personal. 00:02:20
Como ya he mostrado anteriormente, incluyo en mis actividades materiales de retrovaluación y autovaluación. 00:02:28
También subo otro tipo de materiales, generalmente usando la opción de subir material o apuntando un enlace. 00:02:33
En el siguiente ejemplo vemos un enlace a una herramienta de dibujo técnico que sirve para retrovaluar. 00:02:39
En esta otra actividad se ha incluido una guía didáctica para que los alumnos puedan seguir paso a paso y de manera muy detallada cómo se realiza esta actividad, 00:02:44
Como se ve, está llena de indicaciones, tanto textuales como visuales, para que finalmente el alumno pueda realizar de forma exitosa la actividad sin grandes problemas. 00:02:54
Acabamos de ver una guía didáctica. Aquí presentamos otra de un pequeño proyecto que dura más de una sesión y es un diseño mío personal. 00:03:06
Se trata de calcular el calor que pasa a través de una ventana. 00:03:15
Esta guía didáctica es bastante visual, tiene pequeños ejemplos y en este caso concreto para esta sesión 00:03:19
hay adjunta una herramienta que los alumnos utilizarán para hacer un cálculo en concreto. 00:03:24
También realizo guías didácticas en formato vídeo, indicando cada uno de los pasos. 00:03:31
Son muy interesantes, pero aquí solamente puedo mostrar un fragmento. 00:03:35
Los recursos digitales siempre los utilizo con una finalidad didáctica clara. 00:03:39
Por ejemplo, en este caso, impartiendo la unidad de Dinamática en la asignatura de Física, 00:03:43
dado que lo importante en esta unidad es explicar qué es el movimiento y cómo se produce el movimiento en los cuerpos, 00:03:46
he preparado explicaciones y ejercicios creando animaciones específicas, tanto para los enunciados como para las soluciones. 00:03:51
Con los recursos digitales se trabajan justo los conceptos que se querían trabajar. 00:03:57
Evidentemente, esto no se puede lograr con los medios tradicionales. 00:04:01
Pero no es solamente la calidad de la explicación. 00:04:03
Disponer de una plataforma que ofrece al alumno una disponibilidad permanente a las explicaciones del profesor 00:04:06
facilita el alumno en el aprendizaje de los contenidos. 00:04:10
También hay que subrayar la ayuda que supone el proceso evaluativo, 00:04:13
ya que nos facilita quitar nervios y miedos antes de un examen, 00:04:16
realizando pruebas de autoevaluación con herramientas distendidas como el CAHUT. 00:04:19
Hemos visto actividades de hetero y autoevaluación. 00:04:23
La coevaluación a actividades grupales se realiza mediante la entrega de un formulario individual 00:04:25
donde los alumnos califican a sus compañeros. 00:04:29
Los datos se recogen en una hoja de cálculo y se tienen en cuenta según la aprobación didáctica. 00:04:31
Muchas gracias por su atención. 00:04:37
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Etiquetas:
Competencia Digital Docente
Autor/es:
Víctor Sastre
Subido por:
Víctor S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de septiembre de 2024 - 22:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LOPE DE VEGA
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
54.09 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid