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URL Video Explicativo Somos reporteros

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Ana M. G.

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Hola, buenas tardes. Vamos a explicar la situación de aprendizaje de Somos Reporteros. 00:00:00
Estas actividades digitales han sido diseñadas para alumnos del primer curso de la ESO con discapacidad motora, 00:00:06
con afectación en el lenguaje y la movilidad, y para alumnos con discapacidad intelectual. 00:00:13
Estos alumnos presentan de fase curricular de al menos dos cursos, teniendo un nivel de competencia curricular de tercero o cuarto de la primaria. 00:00:18
El área de trabajar va a ser lengua, priorizando todos los objetivos relacionados con la comprensión y la expresión, tanto oral como escrita 00:00:26
El tema va a estar relacionado con los reportajes, los géneros periodísticos, el periodismo y la radio 00:00:34
A continuación en este enlace se puede ver cómo se va a secuenciar esta situación de aprendizaje con su metodología, los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación, etc. 00:00:40
Se han diseñado dos actividades de motivación, dos CAHU que se han creado con la utilización de pictogramas de Arasac y bueno pues un poco para conocer los conocimientos previos del alumno y también para incentivar su motivación ante las actividades tanto de expresión escrita como comprensión oral. 00:00:51
Este es otro de los Cajús, donde luego se hacen preguntas y se pueden ver los resultados. 00:01:11
Luego también proponemos la lectura de un libro de la plataforma de aprendizaje de MADREA, 00:01:19
que es una plataforma de la Comunidad de Madrid, y a continuación realizaremos una ficha de lectura comprensiva. 00:01:25
Los libros de esta plataforma también los podemos descargar y los tenemos en formato de audiolibro 00:01:31
para facilitar el aprendizaje de aquellos alumnos con afectación visual o con dificultades en la lectura. 00:01:36
Este sería el libro que vamos a trabajar y posteriormente vamos a incluir también todos los enlaces en la aula virtual del instituto 00:01:43
para que los alumnos puedan acceder directamente y realizar la lectura o audición del libro a través de nuestra aula virtual. 00:01:51
También vamos a poner un vídeo en el que es un periodista, vamos a visionar el vídeo y posteriormente vamos a hacer las preguntas. 00:01:59
y alguna de las preguntas que nos han ido sugeriendo y que nos han parecido más interesantes para redactar un periódico serían estas. 00:02:05
Y luego como elementos de accesibilidad vamos a contar con los pictogramas de ARASA para los alumnos con trastornos espectroautistas con dificultades de aprendizaje 00:02:13
y el audiolibro para los con déficit de visual o para los alumnos con déficit visual. 00:02:22
Igual que se establecen unos criterios de evaluación que también aquí los tenemos en el siguiente enlace. 00:02:31
Simplemente quiero también enseñar una de las actividades que vamos a hacer, 00:02:37
que es cómo vamos a plantear esta situación de aprendizaje como un reto, 00:02:42
en el que vamos a tener un reto 1, un reto 2, un reto 3, un reto 4, 00:02:48
en el que vamos a ir viendo distintos vídeos o audiciones en las que nos va a ir haciendo, 00:02:51
realizando una serie de tareas para realizar una entrevista. 00:02:57
por ejemplo y bueno pues 00:03:01
como última actividad final vamos a 00:03:03
hacer un encamba, vamos a 00:03:05
publicar un periódico 00:03:07
un saludo y muchas gracias 00:03:09
Autor/es:
Ana Mª Gómez Matilla
Subido por:
Ana M. G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
5
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 2:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PARQUE ALUCHE
Duración:
03′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
61.37 MBytes

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