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Evidencia aula virtual Miriam Diaz

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Miriam D.

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En este vídeo vamos a ver las diferentes partes del aula virtual. 00:00:00
Para poder acceder a este aula virtual, los alumnos pueden hacerlo de dos formas, 00:00:05
o bien a través del buscador de Google introduciendo el nombre del colegio, 00:00:09
o bien a través de la página web del colegio, donde hay un enlace directo a ella. 00:00:13
Introducirían su correo electrónico de EducaMadrid y su contraseña y ya tendrían acceso al aula virtual. 00:00:19
Durante este curso yo he sido tutora de tercero de primaria y he impartido la parte bilingüe. 00:00:26
Y en este caso vamos a ver el aula virtual de la asignatura de inglés. 00:00:32
Cada una de las asignaturas comienzan con una infografía de la etiqueta, de las reglas a seguir, 00:00:36
para hacer un uso responsable de la navegación en Internet. 00:00:44
A continuación he incluido la guía didáctica de la asignatura, en este caso es la guía didáctica de inglés de tercero de primaria. 00:00:48
Y también he hecho uso de las insignias para poder hacer más atractivo el aprendizaje y que los alumnos puedan conseguir cuando realizan estas tareas o estos criterios la insignia del 3D2B, la que corresponda. 00:00:54
Por otro lado, podemos ver que los alumnos están matriculados en esta área y yo en este caso los he agrupado en dos grupos, tercero A y tercero B, para hacer una mejor gestión de las tareas, de la evaluación, etc. 00:01:15
En cuanto a los contenidos, podemos ver que están divididos en temas o cada uno de estos temas corresponde con las unidades didácticas de mi programación anual. 00:01:31
Dentro de cada uno de los temas tenemos los diferentes bloques que coinciden con las destrezas del idioma 00:01:46
para poder trabajarlas de forma más detallada 00:01:54
En este caso, por ejemplo, en el tema 1 empezamos a trabajar el vocabulario con una presentación realizada con patio 00:01:57
íbamos haciendo una lluvia de ideas y los alumnos nos iban diciendo cuáles eran las palabras que sabían sobre las diferentes asignaturas 00:02:09
Después, para poder profundizar más en el aprendizaje de este vocabulario, preparé una actividad de H5P en el que les daba las definiciones y ellos tenían que adivinar a qué asignatura se correspondían en este cricigrama 00:02:17
Además, para poder trabajar la gramática, he incluido diferentes tipos de actividades, desde actividades interactivas hasta tareas en las que yo recibía feedback directo y veía donde ellos fallaban y tenía que reposar más 00:02:37
actividades de co-evaluación en las que los alumnos veían donde poder ayudar a su compañero 00:02:50
o actividades de auto-evaluación para ver su propio progreso y ver lo que tienen que reforzar más 00:02:57
por otro lado al finalizar cada una de las unidades he incluido una evaluación directa 00:03:03
en este caso por ejemplo en el tema 1 es un cuestionario con 5 preguntas 00:03:12
Cada una de las preguntas puntúa como dos puntos y yo recibo este feedback para saber cuál es la progresión de cada uno de los alumnos. 00:03:18
En cuanto a esta evaluación, en otros temas, por ejemplo, también la he hecho a través de Kahoot, de Twitter, para dar más diversidad. 00:03:28
y en cada uno de los temas he elaborado un proyecto en el que de esta forma veo de forma más competencial 00:03:41
cuál es la adquisición de los contenidos de mi alumnado. 00:03:50
Como se puede ver he intentado seguir distintas metodologías, desde las metodologías de clase invertida 00:03:55
con cuestionarios, vídeos, tareas, hasta el visual thinking con presentaciones en Faclet, en Canva, etc. 00:04:01
y he intentado incluir vídeos para hacerlo más atractivo el aprendizaje 00:04:11
y que queden aquí para que ellos lo puedan consultar cuando lo consideren necesario. 00:04:18
Finalmente, como podemos ver, he intentado que este contenido fuera más accesible 00:04:24
incluyendo diferentes extensiones en Google Chrome, 00:04:29
desde un lector de textos en voz alta hasta un modulador de volumen 00:04:31
para aquellos alumnos que tengan discapacidad auditiva, 00:04:36
una herramienta de Zoom para los que tengan discapacidad visual, un traductor de textos para aquellos alumnos que tengan desconocimiento del idioma 00:04:38
o una herramienta de OpenDiscLexic para hacer la fuente del texto más accesible. 00:04:47
Subido por:
Miriam D.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 12:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VICALVARO
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
46.16 MBytes

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