Mayo_Paula_EvidenciaArea_3
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este tercer vídeo, voy a enseñar algunas de mis aulas virtuales para indicar cómo organizo los contenidos, cómo oriento a mis alumnos y cómo promuevo su participación. Mis aulas virtuales están diferenciadas por el nivel y por la funcionalidad, pues se adaptan a la metodología y a las necesidades del grupo-clase. Muestro, en el vídeo, mi aula de Tutoría, de 2.º de Bachillerato y dos de mis aulas de la ESO, de 2.º y de 4.º. Se muestra cómo se ofrece andamiaje para el avance del alumnado y se señala el cumplimiento de las normas de seguridad y de la protección de datos. A su vez, se presenta un proyecto final que consiste en la creación de una wiki colaborativa, estructurada como una base de datos.
Hola, mi nombre es Paula Mayo Martín, soy profesora de secundaria y mi especialidad es lengua castellana y literatura.
00:00:00
Actualmente estoy trabajando en el Instituto Atenea de Alcalá de Henares.
00:00:06
En este tercer vídeo voy a enseñar algunas de mis aulas virtuales para indicar cómo organizo los contenidos,
00:00:09
cómo oriento a los alumnos y cómo promuevo su participación.
00:00:14
Mis aulas virtuales están diferenciadas por nivel y por funcionalidad, pues se adaptan a la metodología y a las necesidades del grupo.
00:00:17
En mi aula de tutoría doy información a alumnos y familias sobre aspectos relacionados con la titulación de la ESO
00:00:23
y en mis aulas de lengua ofrezco materiales adaptados a los niveles que imparto.
00:00:29
En segundo de bachillerato, el entorno funciona como un repositorio integral
00:00:34
ordenado por bloques de contenido para suplir la carencia del libro de texto.
00:00:37
En la ESO, sin embargo, la estructura es homogénea y cronológica,
00:00:41
siguiendo un esquema semejante al que me ofrece el libro de texto
00:00:45
para ofrecer un entorno predecible que fomente la autonomía de los estudiantes.
00:00:49
Cada unidad incluye un banner organizativo con iconos personalizados
00:00:53
y recursos multimedia diversificados.
00:00:57
audios de apoyo para el estudio en casa, presentaciones, vídeos o podcast.
00:00:59
Esta integración de los formatos atiende al diseño universal para el aprendizaje,
00:01:03
facilitando la comprensión tanto en el aula como fuera de ella.
00:01:07
Las familias, además, también pueden monitorizar el avance del curso.
00:01:10
Todas las aulas virtuales cumplen con la normativa vigente en seguridad y protección de datos
00:01:15
en relación con la comunicación y la evaluación.
00:01:18
Para ello, solo se trabaja en entornos institucionales de EducaMadrid.
00:01:21
Las aulas son entornos cerrados cuyo acceso gestiono mediante una matriculación controlada, impidiendo la entrada de extraños. Aplico el principio de privacidad por defecto. Los foros se reservan para dinámicas de grupo y para feedback general.
00:01:24
Toda retroalimentación cualitativa y cuantitativa la realizo, sin embargo, de manera individualizada a través de los módulos privados de evaluación de la plataforma. De este modo, me aseguro de que el alumno monitorice su progreso en un entorno digital seguro y privado.
00:01:38
En cuarto, el proyecto final sobre los subgéneros narrativos actuales utiliza el aula virtual como eje para registrar el seguimiento y ofrecer un andamiaje continuo.
00:01:51
Los alumnos gestionan su autonomía gracias al calendario donde controlan los plazos del proyecto.
00:02:01
También disponen de rúbricas cualitativas antes de comenzar las tareas, lo que sirve de guía y andamiaje para autorregular la ejecución.
00:02:06
Además, el proceso de aprendizaje no es lineal.
00:02:13
Por ejemplo, hay tareas donde se entregan borradores para poder ofrecer feedback formativo y orientaciones para que puedan realizar correcciones antes del envío final.
00:02:16
Al concluir, los estudiantes deben completar un cuestionario digital de autoevaluación, una herramienta que facilita que monitoricen su progreso,
00:02:25
identifiquen sus fortalezas y reflexionen de manera crítica sobre las estrategias de aprendizaje que han tenido que poner en práctica.
00:02:32
En este proyecto, el Foro General del Aula Virtual está configurado estratégicamente con pestañas para resolver dudas y para constituir los equipos y los canales de interacción por grupos.
00:02:38
Estos son espacios de co-creación donde puedan debatir, asignar roles y coordinar sus tareas.
00:02:50
Para potenciar esta interacción también se pueden emplear herramientas de edición colaborativa en la nube, como documentos compartidos, si los vinculamos al foro y si es necesario.
00:02:55
Se fomenta así la cultura del aprendizaje en red mediante espacios para poder solicitar y prestar ayuda a otros equipos, enriqueciendo el producto final con retroalimentación entre iguales.
00:03:03
El proyecto incluye la creación de una wiki colaborativa en el aula virtual estructurada como una base de datos.
00:03:14
Mediante esta red de hipervínculos, los estudiantes trabajan el pensamiento computacional aplicado, la abstracción, la esquematización y la definición de variables
00:03:21
y paralelamente aplico yo el análisis de datos monitorizando las analíticas de aprendizaje del
00:03:28
entorno virtual como los historiales de edición y de modificaciones. Esto me permite realizar un
00:03:34
diagnóstico temprano de las dificultades del aprendizaje y ver fallos en la correlación de
00:03:40
conceptos o en la elección de las variables. Este diagnóstico temprano me permite a mí ofrecer
00:03:45
orientaciones personalizadas y reconfigurar mis instrucciones para plantear por ejemplo tareas
00:03:50
más visuales, esquemáticas o de apoyo en función de las necesidades identificadas.
00:03:54
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Paula Mayo Martín
- Subido por:
- Paula M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 25 de junio de 2026 - 21:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ATENEA
- Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 3456x1938 píxeles
- Tamaño:
- 232.48 MBytes
Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.
Comentarios
Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.