Evidencia Secuencia didáctica de la Situación de aprendizaje Proyecto Diseccionando un mejillón - Maria Jose Garcia Cozar
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La secuencia didáctica en la que se presenta una situación de aprendizaje llamada proyecto diseccionando un mejillón.
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Para ello plantearemos la situación de aprendizaje a través del estudio de los animales invertebrados tipo molusco,
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alumnado de primero de la ESO en Biología y Geología.
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La actividad representa un diseño universal de aprendizaje, un aprendizaje basado en proyectos,
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actividades con Flipped Classroom, taxonomía de Brun y aprendizaje cooperativo y colaborativo.
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El lanzamiento en el que habrá una actividad desencadenante titulada curiosidades del mejillón,
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a partir de la cual los alumnos establecerán una rutina de pensamiento
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«Veo, pienso y me pregunto».
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Se realizará un debate grupal con un brainstorming
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en el que se abordará cómo clasificaremos taxonómicamente a los mejillones
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para concluir con una misión conjunta del grupo de clase
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en el que tendrán que elaborar la ficha taxonómica del mejillón.
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Posteriormente, en la segunda fase de diseño,
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se proyectará una infografía a campo para explicar al alumnado
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la situación de aprendizaje de la práctica de diseño.
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Se incluirá una fase explicativa de todos los elementos curriculares
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que se van a abordar.
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Se conformarán los grupos de trabajo cooperativo en clase
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los alumnos integrantes en cada desdoble. Se elegirán las actividades digitales que se van
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a realizar en el entorno donde se realizarán. Se asignará el encargado del grupo de comprar
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el material biológico, adiceremos el calendario de realización de la fase práctica y abordaremos
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la elaboración de las rúbricas con las que vamos a evaluar al alumnado. En investigación comenzaremos
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con una actividad indagatoria basada en Flipped Classroom, en el cual el material aportado será
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revisado por el alumnado en casa de forma individual y posteriormente en la clase se
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trabajará de forma colaborativa sobre este material. A continuación, en un espacio que
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será el aula STEM, se trabajará
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el paisaje de actividades con
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distintos ritmos de aprendizaje, en el que tendrán
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enlaces tanto a YouTube como a la Mediateca de
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EducaMadrid, a la IWASI, a Quisis
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y a Niali, para lo cual
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estaremos estableciendo un aprendizaje
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significativo. Fase de creación,
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en la cual se realizará
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en dos desdobles, en uno primero
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la realización práctica de la disección.
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La ubicación será el Laboratorio de Biología y
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Geología, en el que se proyectará una infografía
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a campa con los pasos de la práctica, a través
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de una presentación y un vídeo.
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Se realizará la práctica de disección con un trabajo cooperativo y colaborativo por parejas en el que los alumnos constarán con un guión de prácticas.
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Y por último realizarán el informe de prácticas con el debedo cuestionario de forma individual que deberán entregar.
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Segundo desdoble de clase, él estará ubicado en el aula de informática o bien en el aula de clase de las tablas del centro.
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Y realizarán dos tipos de actividades. Por un lado, las fichas de actividades de refuerzo y ampliación de moluscos.
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Por otro lado, otras actividades basadas en la gamificación, como son un genial y titulado Animales Fantásticos y la de Ducaprey, titulada Jugando con Moluscos.
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Llegamos a la fase de presentación, en el cual habrá una puesta en común expositiva de las soluciones de las actividades realizadas en el segundo desdoble.
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La fase de difusión, en el cual los alumnos que mejor hayan realizado la práctica de disección se grabarán un vídeo reproduciendo la misma práctica en el laboratorio.
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Este vídeo se alojará en la web del centro bajo la etiqueta de actividad STEM y también será alojado en el aula virtual de la asignatura.
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Una fase de evaluación en el cual entregarán los alumnos y se valorará su informe de prácticas con el cuestionario que han subido al aula virtual.
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También contaremos con las correspondientes rúbricas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María José García Cózar
- Subido por:
- Maria Jose G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 10 de septiembre de 2023 - 22:21
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AVENIDA DE LOS TOREROS
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 38.46 MBytes
