LMS - José Heriberto del Cura Arranz

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Subido el 2 de junio de 2023 por Jose H. Del C.

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Aula Virtual Geografía de España, 2º BACH, modalidad Distancia

En este vídeo vamos a presentar un LMS como evidencia de gestión de aprendizaje y evaluación para el Portfolio Digital Docente. 00:00:01

En nuestro caso se trata de una de las ocho aulas virtuales que gestiono, una de las seis de la modalidad de distancia, 00:00:09

el ejemplo de Geografía de España de segundo bachillerato, la modalidad de distancia. 00:00:18

Sí, sí. Recordad que, como se trata de alumnos de alta distancia, por lo general oscilan entre los 20 y los 50 años, las concesiones estéticas son mínimas y los contenidos URL o enlazados también, para facilitar la rapidez de acceso y porque muchos de ellos se conectan con dispositivos móviles y prefieren descargar los materiales para su gestión, para personalizar su gestión. 00:00:23

Bueno, pues lo primero, la guía del curso. Todos los materiales están en el curso. Tenemos los dos instrumentos de comunicación, el chat virtual y el github o directamente el chat de la hora virtual que es el camino más usado por los alumnos para hacer contacto y que funciona bastante bien. 00:00:52

En la guía, pues tenemos el modelo EVAO, los procedimientos de evaluación y criterio de la dictación, la temporalización, el funcionamiento del aula, diccionarios, vocabularios, ejercicio resuelto y glosarios y atlas del Instituto Geográfico Nacional. 00:01:17

Después de la guía del curso, el temario. El temario está organizado por secciones trimestrales que comprenden los bloques de la programación didáctica. 00:01:39

El bloque está organizado en carpetas que tiene todos los materiales necesarios, presentaciones, vídeos y animaciones, apuntes, esquemas, láminas, ejercicios resueltos, vocabulario, todo orientado para el EVAO. 00:01:57

Insisto, todos los bloques trimestrales están organizados siguiendo el mismo esquema. A veces también incluimos algún artículo interesante, pero, insisto, preferimos evitar las URL, los contenidos enlazados, porque se trata de un alumnado que demanda más la gestión directa de estos contenidos. 00:02:20

Después de los contenidos tenemos las actividades también a indicación del alumnado organizadas trimestralmente y divididas en cuestionarios obligatorios que siguen todo el ecosistema Moodle y voluntarios. 00:02:52

La única diferencia es que para hacer los voluntarios hay primero que hacer los obligatorios. Los cuestionarios nunca puntúan negativo, siempre suman puntos. 00:03:12

Y pues comprenden preguntas incrustadas, preguntas de elección múltiple o preguntas de relación, cuestas cortas, las típicas preguntas. 00:03:24

En cuanto a la gestión del proceso de evaluación, al tratarse de la modalidad a distancia, hemos optado por el libro de calificaciones que es el más asequible y el más accesible por su inmediatez para el alumnado. 00:04:31

Ahí figuran las calificaciones por los cuestionarios trimestrales, las calificaciones del examen trimestral, en porcentaje y en totales, y las calificaciones totales y la media, evidentemente. 00:04:53

El acceso a raíces para estos alumnos es bastante más limitado. 00:05:19

Gracias. 00:05:25

Idioma/s:
Autor/es:: José Heriberto del Cura Arranz
Subido por:: Jose H. Del C.
Licencia:: Reconocimiento
Visualizaciones:: 9
Fecha:: 2 de junio de 2023 - 21:04
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES CARDENAL CISNEROS
Descripción ampliada:: Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación
Portafolio docente
Duración:: 05′ 28″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 32.60 MBytes