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Subido el 29 de junio de 2026 por Irene B.

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Evidencia Área 3 Competencia Digital

En este vídeo os voy a mostrar cómo organizo mi entorno digital de aprendizaje utilizando Google Drive. 00:00:02

Como veis es mi cuenta y aquí vamos a poder ver los diferentes recursos y adaptaciones que utilizo para atender a la diversidad del alumnado. 00:00:07

Entonces veis que depende de la semana que estemos, tengo todos los recursos y lo tengo organizado con las asignaturas que doy y lo que voy a hacer en cada día. 00:00:15

Aquí también tengo los enlaces directos al material que voy a utilizar 00:00:26

para acceder rápidamente a ellos durante la preparación de la clase y luego durante la clase 00:00:31

Un ejemplo en esta clase de ciencias sociales 00:00:36

en la que teníamos que trabajar la revolución industrial 00:00:39

y entonces para aquellos alumnos que necesitan algún tipo de adaptación 00:00:42

o un apoyo adicional, aparte de eso tenemos un vídeo 00:00:47

En el que explican de otra forma la revolución industrial. 00:00:49

Después utilizamos el esquema que ofrece la editorial 00:01:00

para que los niños se centren donde estamos hablando justo de la revolución industrial 00:01:03

y así ellos luego pueden crear el suyo propio. 00:01:09

Un esquema de todo el inicio de la edad contemporánea. 00:01:13

Además, tenemos otro esquema generado por CharGPT, mucho más sencillo, para facilitar la comprensión a aquellos niños que necesitan un apoyo visual más específico. 00:01:17

También quiero enseñaros cómo organizo todos mis recursos. Con el tiempo me he dado cuenta que muchas veces tenemos mucho material, pero no sabemos ni lo que tenemos. 00:01:28

Entonces, estoy intentando hacer una especie de todo los materiales que tengo, tanto físicos como interactivos o digitales. 00:01:37

Entonces, por un lado tengo los libros, como pone aquí Book, y luego tengo los links a mi Drive con todo lo que necesito. 00:01:46

Entonces, por ejemplo, si el tema es de los animales, aquí puedo ver qué recursos tengo, para quién los tengo más o menos destinados. 00:01:54

Entonces, puedo utilizar algo infantil para un curso de primaria si aquellos niños lo necesitan. 00:02:00

Por ejemplo, si tenemos Farm, pues tengo una carpeta completa con todas las actividades 00:02:07

y todos los materiales que se pueden crear sobre la... 00:02:15

Por ejemplo, estas tarjetas de vocabulario o estos puzles que crean la palabra, 00:02:21

que son para niños más pequeños, esto sería para infantil. 00:02:28

Por otro lado, también tengo recopiladas diferentes páginas web que utilizo con frecuencia en clase. 00:02:33

una de ellas es por Screener 00:02:38

que ofrece herramientas muy útiles para la gestión de aula 00:02:41

entonces tú tienes tu screen, tu pantalla 00:02:44

y aquí puedes generar texto, puedes generar una imagen 00:02:47

puedes hacer el juego del nivel de voz 00:02:51

para que los niños sepan cuando están hablando 00:02:54

y entonces si gritas hay un aviso 00:02:57

una función muy interesante para cuando trabajamos en equipos 00:02:59

para darle dos, que eso es muy motivante 00:03:03

Entonces le podemos poner seis grupos y vamos dándole puntos o ellos se pueden poner puntos cuando esto está proyectado en la pizarra digital. 00:03:06

También quiero mostrar una actividad realizada con SISO para que los niños estén trabajando de manera colaborativa y con la interacción. 00:03:14

entonces en esta por ejemplo de regular past los niños si tuviesen ipad cogen su número por 00:03:25

supuesto está está por números no por nombre para conservar su privacidad y su seguridad 00:03:31

y protección de datos y entonces cogen el número que son y entonces ya empiezan a hacer la actividad 00:03:36

tienen sus instrucciones una revisión de lo que estamos dando por ejemplo el past las keywords 00:03:41

que van a necesitar y luego ya viene la actividad, le dice que lo haga de nuevo, en cambio si 00:03:48

lo hacen bien pues está bien y luego además tiene otro tipo de actividades como también 00:03:55

un cuestionario. Por último también os quiero enseñar cómo trabajamos el pensamiento computacional, 00:04:09

en este caso utilizamos una parte del libro de Santillana en el que aparece unas partes 00:04:15

como de programación y los niños les gusta mucho porque es como si fuese programar un videojuego. 00:04:26

Etiquetas:: Evidencia
Subido por:: Irene B.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:: 3
Fecha:: 29 de junio de 2026 - 17:33
Visibilidad:: Clave
Centro:: CP INF-PRI JAIME VERA
Duración:: 04′ 33″
Relación de aspecto:: 1.78:1
Resolución:: 1920x1080 píxeles
Tamaño:: 110.47 MBytes

Bermejo_Irene_EvidenciaÁrea3

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