Saltar navegación

Los sentidos II. 4 años B - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 30 de noviembre de 2022 por Maria Teresa H.

13 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¿Qué vamos a explicar? 00:00:00
El oído. 00:00:01
El oído. ¿Y dónde está el oído? 00:00:02
Aquí. 00:00:04
Muy bien. Vamos a ver. El oído. 00:00:05
A ver, ¿qué es el oído? 00:00:12
Uno de los cinco sentidos. 00:00:13
Eso, no te hemos escuchado, ¿verdad? 00:00:15
Uno de los cinco sentidos. 00:00:17
Es uno de los cinco sentidos. 00:00:19
¿Cuáles son los demás? 00:00:22
Olfato. 00:00:24
La vista. 00:00:26
La vista. 00:00:27
El tacto. 00:00:28
El tacto. 00:00:30
El olfato. 00:00:32
¿Y él? 00:00:34
Y el gusto. 00:00:36
Y el gusto. Muy bien. 00:00:37
Escuchar. ¿El qué? 00:00:41
Sonidos, ¿verdad? 00:00:42
Luego, el conducto auditivo. 00:00:48
El conducto auditivo. Muy bien. 00:00:52
El tímpano. 00:00:54
Luego, ¿qué vienen? ¿Los tres? 00:01:00
Tres huesecillos. 00:01:04
Tres huesecillos. ¿Y cómo se llaman los tres huesecitos? 00:01:06
Martillo. 00:01:13
Martillo. 00:01:14
Yunque y estribo. Muy bien. 00:01:15
Y luego, por último, una parte que tiene forma de caracol que se llama coclea. 00:01:20
Muy bien. 00:01:29
Y por último tenemos el nervio auditivo. 00:01:31
Estas son las partes del oído, ¿vale chicos? 00:01:35
Vamos a escuchar qué hace cada parte del oído. 00:01:42
Hoy aprenderemos cómo funciona el oído. 00:01:47
Los sonidos son vibraciones del aire que producen ondas. Estas entran al pabellón auditivo. 00:01:55
Y luego viajan por el conducto auditivo. 00:02:03
A continuación, las ondas llegan hasta el tímpano. Una membrana parecida a un tambor que vibra con la llegada del sonido. 00:02:07
Conectados al tímpano, se encuentran los tres huesecillos del oído. Martillo, yunque y estribo. 00:02:17
Con la vibración del tímpano, los huesecillos se mueven y envían las ondas a la coclea. 00:02:26
La coclea transforma estas ondas en señales eléctricas y las envía al cerebro a través del nervio auditivo. 00:02:31
En el cerebro estas señales se perciben como sonidos que podemos reconocer y entender. 00:02:40
Por ejemplo, reconocemos el sonido de una ambulancia y lo interpretamos como una situación de alarma. 00:02:46
Por ejemplo, reconocemos el sonido de una ambulancia y lo interpretamos como una situación de alarma. 00:02:53
¿Alguien lo sabe? El lenguaje de signos. Muy bien, con las manitas. 00:03:23
Vamos a ver cómo tenéis el oído cada uno. 00:03:34
Vamos a mirar. Vamos a ver si sabemos... 00:03:41
Muy bien, otra vez. A ver este. 00:03:47
Muy bien, a ver ahora este. 00:04:03
Muy bien. 00:04:08
Uy, ¿qué pasó ayer? 00:04:12
Muy bien, chicos, la lluvia. Venga, otro, a ver. 00:04:15
Y ahora viene uno que es un poco más difícil. A ver este, a ver este. 00:04:23
Muy bien, paso. 00:04:32
Venga, hay uno más. 00:04:37
Un gallo. Y por último... 00:04:45
Un timbre. 00:04:51
Un timbre es el oído que podemos tener. 00:04:54
Lara, nos podemos mantener en equilibrio y estar de pie sin caernos, ¿verdad? 00:04:58
¿Y sabéis una cosa que os va a decir Lara? En el oído se encuentra el huesecito del cuerpo más chiquitito del cuerpo humano. 00:05:08
Y se llama estribo. 00:05:22
Y es ese pequeñito que veis ahí señalado en el dedo. ¿Lo veis que es muy pequeñito, muy pequeñito? 00:05:31
Ese huesecito le tenemos todos en el oído. 00:05:36
¿Y sabéis cuáles son los sonidos más agradables para nuestro oído? 00:05:39
A ver, Lara, ¿cuáles son? 00:05:44
La risa de un bebé, los truenos y los aplausos y el agua. Muy bien. 00:05:51
Díselos, Lara. 00:06:00
La polilla, el elefante... 00:06:03
La rata, es uno de los animales que tienen mejor oído, ¿lo sabíais? 00:06:06
No, ¿no lo sabíais? 00:06:18
Y ahora, alguien me sabe decir, pregúntales tú. 00:06:21
¿Qué animal tiene las orejas más grandes? 00:06:27
¡El elefante! 00:06:30
¿Será el elefante? A ver, vamos a ver, a la de una, a la de dos y a la de tres. 00:06:32
¡Oiga! ¡Es el elefante! Es el animal que tiene las orejas más grandes. 00:06:38
Bueno, y por último, un consejo. 00:06:45
Un consejo. Dale un consejo, Lara. 00:06:48
No dejéis nunca de utilizar los oídos ni de escuchar todo lo bueno que nos permiten 00:06:52
y así aprender un montón de cosas. 00:07:03
¿De qué nos vas a hablar? 00:07:07
¿Y dónde está el tacto? 00:07:11
En toda la piel. 00:07:14
¿En toda la piel? Muy bien. 00:07:16
¿Y qué tipos de tactos hay? A ver. 00:07:20
¿Duro? 00:07:27
¿Blando? 00:07:29
¿Cuadrado? 00:07:33
¿Liso? Muy bien. ¿Y? 00:07:39
Vale. Y, por ejemplo, a ver, dale la vuelta. Ah, sí. 00:07:42
¿De duro qué has puesto? Amaya. 00:07:46
¿Qué ejemplo has puesto de duro? 00:07:49
¿Un...? ¿Qué es eso? 00:07:53
Un corazón. ¿Y de blando? 00:07:56
¿Qué has puesto en blando? 00:08:01
¿Un pompón? ¿Y en cuadrado? 00:08:06
Dados. 00:08:09
¿Y en liso? 00:08:11
Una medalla. 00:08:14
Sí, parece como una medalla, ¿no? 00:08:16
¿Y en rugoso? 00:08:18
Construcción. 00:08:22
Una construcción. Muy bien. A ver, dale la vuelta que lo podamos ver. 00:08:24
Construcción. 00:08:27
¿Para qué usamos el tacto? 00:08:29
Para tocar y sentir. 00:08:31
Muy bien. Para tocar y sentir. A ver. 00:08:33
¿Qué pasa con esto? Tócalo por fuera, toca la taza. ¿Cómo está? 00:08:36
Caliente. 00:08:41
Caliente, ¿no? Y ahora cierra los ojitos y me dices, a ver, mete la mano y toca. A ver, tócalo. 00:08:43
¿Hielo? 00:08:52
¿Cómo está? 00:08:54
¿Frío? 00:08:56
Vale. Si no lo hubieras, también sabrías que era... Pon el pie, baja el pie. ¿Qué sientes? 00:08:58
Frío. 00:09:06
¿Por qué hielo? Ponlo con el otro pie. 00:09:08
¿Es suave o es áspero? 00:09:14
¿Qué crees que es? 00:09:18
¿Madera? 00:09:20
Sí, es madera. 00:09:22
¿Qué pasa? 00:09:24
Suave. 00:09:25
¿Y el tacto y tus manos dónde están? 00:09:27
Detrás. 00:09:31
¿Entonces con qué estás sintiendo? 00:09:33
Pues... 00:09:35
Con la piel de la cara. 00:09:37
Porque el tacto está en todo el cuerpo. 00:09:39
¿Qué forma crees que tiene? ¿Qué es? 00:09:44
¿Es corto o es largo? 00:09:47
¿Es corto o es largo? 00:09:49
¿Es corto? 00:09:51
¿Es corto o es largo? 00:09:55
¿Es corto? 00:09:57
¿Es corto? 00:09:59
¿Es corto? 00:10:01
Subido por:
Maria Teresa H.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
13
Fecha:
30 de noviembre de 2022 - 20:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PLÁCIDO DOMINGO
Duración:
10′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.49

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid