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Contenido creado por Rodrigo Sanjuán del proyecto de Estadística 1-4 ESO (Matemáticas - TIC - TPR)
Bueno, pues voy a detachar un proyecto que hacemos en el centro, que lo creé yo hace años,
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y lo vamos a hacer repitiendo todos los años, desde los últimos cuatro o así.
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en mezcla la asignatura de TICS con la asignatura de Matemáticas con la asignatura de TPR.
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Y en principio lo que les hago a los profes de todas las clases de Matemáticas
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es presentarles unos materiales en los que consta una encuesta,
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en este año pues lo hicimos en de Buenos Hábitos,
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una hoja de control del proyecto, una hoja de datos y una hoja de frecuencias.
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Para presentar el proyecto tienen una presentación de estadística
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en donde se la presentamos a todas las clases que luego coincide de Matemáticas que hacen TPR o TICS,
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vale, en el caso del cuarto es TICS.
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Bien, la presentación es primero una recogida de datos, realizamos una encuesta,
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les doy el ejemplo de ese formulario de encuesta con unas preguntas de Buenos Hábitos,
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después recogerán una hoja de datos, que también les doy un ejemplo para que vean cómo tienen que hacerlo,
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aparte trabajamos como presentar una hoja de cálculo, como ligar un formulario a una hoja de cálculo,
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como cambiarle el formato para que las preguntas estén giradas y todo eso les gusta bastante.
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Se detalla en la encuesta de Buenos Hábitos con un ejemplo, les doy el ejemplo para que puedan replicar las preguntas y no tarden tanto,
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hemos ido mejorando con los años porque les hago que hagan este detalle para luego poder medir,
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porque si no luego no podían medir, cada uno contestaba, ¿qué color te gusta más, el rojo o el azul?
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Entonces ahí hacían rojo o azul y yo lo que quería es que luego todos fueran la misma hoja de datos, como veréis ahora.
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Hacíamos una lista de preguntas, 15 preguntas, que redactábamos entre toda la clase,
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esto lo sabemos hacer por mayo, que es cuando toca el tema de estadísticas y matemáticas,
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y cogemos unas horas de TPR, para hacer toda la estadística.
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Entonces la teoría la da el profesor de matemáticas y la práctica la hace el profesor de TPR.
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Hacemos las preguntas y hacemos una tabla de frecuencias con esas preguntas, ahora os pongo un ejemplo,
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y luego unos cálculos de parámetros.
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Esto según el curso, ellos, el profesor, pues es primero y segundo hasta la mediana,
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primero hasta la media aritmética, segundo hasta la mediana, tercero desviación media,
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y cuarto varianza de desviación típica.
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Luego hay profes que cuelan algún parámetro más, de dispersión.
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Pues bueno, es un poco como quiera trabajar el profe.
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Y luego le da la hoja de ejemplo de datos de cada una de las preguntas,
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ponemos aquí la pregunta, y de cada pregunta hacemos esto, son 15 preguntas,
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y yo hago grupos de 5, suele haber 5 grupos de 5, o 6 grupos de 5,
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más o menos, que en algunos hay 4, etc.
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Entonces más o menos tocan a 3 preguntas por grupo.
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Y esta pregunta hacen, sacan el parámetro que el profe les diga,
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yo he hecho en este hecho todos, porque además yo doy matemáticas y tics en cuarto,
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con lo cual es el profesor completo, hago este proyecto para cuarto,
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y lo presento para primero, segundo y tercero de la ESO.
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Hacemos un ejemplo, pongo hasta la desviación típica, el coeficiente de variación,
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todos los parámetros que vayamos dando.
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Y al final, cada pregunta genera una presentación, una diapositiva de una presentación.
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Al final, cada pregunta se va poniendo una estadística, con una justificación,
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de cada una de las contestaciones, y una hoja de datos con los datos preparados.
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Si nos vamos a los materiales que yo les doy a los profes,
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pues está la encuesta de buenos hábitos, que es con una pregunta solamente,
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para que los chicos la puedan replicar, la hoja de control del proyecto,
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que es lo que vamos haciendo, la práctica de TPR, la recogida de datos,
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las fechas, la sesión de primero, de cuarto, ¿quién va haciendo?
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Porque como lo hacemos entre cuatro, doce profes, más o menos,
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porque por ejemplo en cuarto solo lo hago un cuarto C,
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en tercero lo hacen dos profes, porque son tres clases para dos profes,
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en segundo coincide algún profe, entonces vamos haciendo ahí lo que vamos haciendo,
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qué fecha ponemos, algunos no la ponen, y qué comentarios o qué cosas han tenido,
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dudas o problemas.
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Hoja de datos, les hago una hoja de datos con un ejemplo,
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pues te sientes bien con tu peso, haces algún deporte,
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con unos datos ya recogidos de la hoja, para luego enseñarles cómo hacer las estadísticas.
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Y luego la hoja de frecuencias y parámetros, esta es importante,
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porque aquí ya sí que ponen de cada una de las preguntas,
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en concreto se lo dejo sin preguntas, ahí es donde va la pregunta,
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se lo dejo cada una de las preguntas, pero le pongo un ejemplo,
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para que sepan que del 25 sale de la suma del otro 25,
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entonces que está hecho todo con fórmulas.
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Igual, la parte ya de parámetros, les explico lo que es, les explico el valor,
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y claro, aquí tiene toda la función, que se la voy explicando,
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lógicamente no todos hacen todas, aunque los de primero tengan todas,
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no las hacen, y llegamos nosotros a hacer todas las estadísticas del proyecto.
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Es un proyecto que me gusta mucho porque al final conseguí el año pasado
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incluso que llegasen a hacer las encuestas a toda la ESO,
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entonces hicimos estadísticas de buenos hábitos para toda la ESO,
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que colgamos luego en la web.
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Este es un ejemplo de un grupo, el de Marta y Nerea,
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que no he puesto apellidos, pero lo hicieron ellas,
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en donde efectivamente encontraron todas las estadísticas,
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si os fijáis veis, de primero, segundo, primero A, primero B, primero C,
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segundo A, segundo B, segundo C, con todos los datos,
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con los gráficos, me añadieron ellos también de barras,
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y con los resultados clasificados de cada una de las preguntas
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que en clase hemos realizado gráficas, que veremos a continuación,
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y luego cada una de las gráficas de cada uno de los cursos,
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primero A, segundo A, segundo B, en algún deporte,
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pues en esta pregunta se le preguntaron a toda la ESO,
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y aquí ven las estadísticas de cada uno de los cursos de la ESO,
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lo que contestó.
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Muy bien, la verdad es que me quedé alucinado ese año
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de poder publicar en web, no os lo puedo enseñar porque no fue este año,
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fue el año pasado, y me quedé alucinado de cómo habían trabajado en esto.
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Algunas, por ejemplo, no contestaron, en esta pregunta los resultados son cero,
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ya que los alumnos analizan las preguntas, que esto me gustó mucho,
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se lo digo yo que lo hagan, pero está bien.
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En este caso solo hay una gráfica, debido a que la circular no puede formular,
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es decir, van haciendo ellos las preguntas y las van comprendiendo.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rodrigo Sanjuán
- Subido por:
- Rodrigo S.
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- Fecha:
- 2 de noviembre de 2023 - 17:51
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SALESIANOS CARABANCHEL (INSTITUCIÓN PROFESIONAL SALESIANA)
- Duración:
- 08′ 51″
- Relación de aspecto:
- 3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
- Resolución:
- 1366x910 píxeles
- Tamaño:
- 48.79 MBytes
