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la fábrica de palabras - Contenido educativo

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Subido el 19 de julio de 2023 por Laura A.

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En el siguiente vídeo os voy a presentar una secuencia didáctica para educación infantil 00:00:00
fundamentada en el aprendizaje de la lectoescritura de forma manipulativa. Se titula La fábrica 00:00:04
de palabras. En ella las actividades planteadas están enfocadas para un grupo de alumnos 00:00:09
de 4 años de edad y se pretende acercar a los alumnos al aprendizaje de la lectoescritura. 00:00:14
Para conocer bien la secuencia voy a hacer un recorrido por los apartados más importantes. 00:00:21
Tenemos los objetivos, capacidades y competencias que queremos que desarrollen nuestros alumnos. 00:00:28
Luego tenemos la secuencia de actividades. Se van a realizar actividades tanto en el 00:00:33
aula de referencia como en otros espacios del centro como son el patio, los pasillos 00:00:37
y el aula 21. En el aula de referencia se presentarán los contenidos que queremos 00:00:42
a trabajar, en este caso sonidografía de las diferentes letras del abecedario partiendo 00:00:47
del nombre de nuestros alumnos y luego se les dará material manipulativo para que vayan 00:00:52
consolidando dichos contenidos. En el patio y en el pasillo se siguen realizando actividades 00:00:57
de consolidación y finalmente nos vamos al aula 21 para realizar las actividades de evaluación. 00:01:01
Estas las acompañaremos de tecnología digital como puede ser la Clevertouch, el BeBot o 00:01:08
el retroproyector. La secuencia didáctica también tiene integrada la metodología en 00:01:13
la que nos apoyamos para la adquisición de contenidos y el trabajo en nuestro centro. 00:01:18
Cómo organizamos los recursos, el espacio y el tiempo y cómo atendemos a la diversidad 00:01:24
de nuestro aula. Decir que todas las actividades están diseñadas tanto para alumnos con ritmo 00:01:32
rápido como lentos ya que permiten la adaptación durante su desarrollo. Por ejemplo, para alumnos 00:01:39
de ritmo rápido se aumenta la dificultad de las actividades quitando la imagen y dejando 00:01:44
solo la palabra y para alumnos de ritmo lento se les ayuda un poquito dejando que hagan 00:01:49
los trazos más grandes, apoyando las explicaciones con imágenes y dejando la imagen junto con 00:01:55
la palabra. Decir que para nuestro alumnado con trastorno generalizado de desarrollo se 00:02:00
le pondrá una secuencia con pictogramas del orden de las actividades que tiene que realizar. 00:02:05
Finalmente destacar que se habla de evaluación tanto del proceso de enseñanza como de aprendizaje 00:02:12
utilizando diferentes técnicas e instrumentos de evaluación. Y finalmente en la secuencia 00:02:16
aparece un enlace con documentación audiovisual en la que quedan mucho más claras las actividades 00:02:21
que se realizan dentro del aula de referencia, en el patio, en el pasillo o en el aula 21 00:02:26
utilizando las tecnologías digitales de las que dispone el centro. 00:02:34
Subido por:
Laura A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 16:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTA ANA
Duración:
02′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
85.31 MBytes

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