Competencia Digital Docente - Evidencia 1
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Competencia Digital Docente - Evidencia 1
Hola, buenos días. Mi nombre es Verónica Parra Alonso y soy profesora de inglés de secundaria.
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En concreto, imparto módulos de inglés para formación profesional, grado medio y grado superior en la Escuela de Hostelería y Turismo de Alcalá de Henares.
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En este vídeo mostraré el aula virtual correspondiente al módulo de inglés para grado superior en dirección de servicios de restauración.
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En cuanto a la estructura de esta aula virtual, en la parte superior he incluido una serie de recursos básicos y fundamentales para el desarrollo del curso.
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y, posteriormente, encontraremos las secciones dedicadas a las diferentes unidades de trabajo.
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Como se puede apreciar, al principio del aula virtual, los alumnos pueden encontrar la guía didáctica del curso
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donde se recoge información importante con respecto de los temas abordados, la evaluación y otros aspectos relevantes.
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Resulta de gran utilidad ya que no trabajamos con libro de texto.
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A continuación, he incluido la etiqueta.
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El fin de este recurso es que los alumnos conozcan este concepto, la tengan en cuenta a la hora de participar en clase y sobre todo en el aula virtual y puedan consultarla fácilmente
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Como he mencionado anteriormente, después de estos recursos fijados, encontramos las distintas unidades que se trabajarán a lo largo del curso junto con los distintos contenidos que alberga cada una de ellas
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Hasta el momento, solamente hemos trabajado con 5 unidades
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Si entramos en esta última, vemos que los elementos fijos como la guía didáctica o la etiqueta siguen apareciendo.
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No obstante, le sigue una serie de recursos didácticos muy variados.
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Al principio del todo, encontramos un rosco de palabras.
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Se trata de una herramienta que aplica la gamificación para repasar el vocabulario ya estudiado.
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Se ha realizado utilizando la herramienta de EducaPlay y se ha anclado a la aula virtual con la infusión de embebido.
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Aparte de esta herramienta, encontramos otras tantas, como recursos creados con Excel Learning,
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tareas, presentaciones con Genially…
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Otra de las actividades que voy a mostrar es un foro.
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En esta actividad, los estudiantes deben responder a una serie de preguntas e interactuar en
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un entorno en línea, respetando la etiqueta.
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Por otro lado, y dejando atrás los recursos didácticos, otro aspecto básico que tenemos
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que tener en cuenta son las calificaciones.
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se puede observar en la imagen, se han organizado de acuerdo con el sistema de evaluación establecido
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en la programación. En concreto, podemos ver las tareas que ya han sido asignadas para este tercer
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trimestre. Por último, voy a mostrar una de las funciones de calificación que ofrece el aula
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virtual. En este caso, se trata de una redacción presentada por un alumno. Yo, desde mi rol de
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docente, proporciono feedback de acuerdo a tres elementos. Comentarios y correcciones sobre la
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propia redacción, puntuación según una rúbrica creado yo misma y un comentario final. Además el
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alumno recibe la nota correspondiente de acuerdo con las calificaciones introducidas en la plantilla
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de la rúbrica. De esta forma respetamos el principio de anonimización y los estudiantes
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pueden acceder a sus calificaciones de manera sencilla y clara. Este ha sido un pequeño resumen
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de mi aula virtual y de su organización. El objetivo era reflejar qué recursos digitales
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suelo utilizar en mis clases y qué papel adquieren los mismos dentro del proceso de
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enseñanza-aprendizaje. Muchas gracias por su atención.
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- Subido por:
- Veronica P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 24 de abril de 2024 - 17:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ESCUELA DE HOSTELERIA
- Duración:
- 03′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 96.55 MBytes