Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. B2 - Contenido educativo
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Hola, soy Estrella García Muñoz y os presento mi aula virtual.
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Yo soy profe de Inglés, Sociales y Naturales en un colegio de la Comunidad de Madrid.
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Este año he estado en tercero de primaria enseñando Ciencias Sociales, Ciencias Naturales
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y la Asignatura de Lengua Inglesa en Inglés en las tres áreas.
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Estas son las secciones de mi aula virtual que corresponden a los diferentes temas
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o unidades que se han de tratar en tercero de primaria.
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Aquí os muestro los participantes que están matriculados, las tres clases de tercero de primaria.
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Aquí en este apartado podéis ver que tengo diferentes niveles que los alumnos van pasando
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cuando van entregando las tareas y consiguiendo diferentes apartados y retos.
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Todas las unidades tienen la estructura de diferentes actividades multimedia, retos, cuisis, información extra...
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Por ejemplo, este es un cajut que voy a usar para tener en cuenta la evaluación del primer tema.
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Aquí podéis ver las diferentes preguntas que no nos vamos a enrollar.
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Aquí quería mencionar que esto me sirve como evaluación a mí, ya que yo voy a recibir todas las respuestas de ellos.
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Esto está a su alcance y es una forma de evaluarles y motivarles.
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Otra de las formas de evaluación es la auto-evaluación y la evaluación del proyecto que voy a presentar ahora.
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El proyecto está organizado en diferentes partes.
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Primero les presento la información con un vídeo para activar los conocimientos previos y darles algo de información.
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Luego hacemos unas preguntas en clase que las tienen aquí.
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También quiero mencionar que este colegio, a partir de tercero de primaria, llevan tablets.
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Esto está a su alcance y lo pueden visualizar individualmente, aunque la actividad que vamos a hacer va a ser en grupo.
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También quiero destacar que para este proyecto de esta unidad voy a usar diferentes agrupamientos, dando énfasis al aprendizaje cooperativo.
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También va a ser un learning by doing, porque los niños van a aprender a través de un experimento.
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Primero lo van a hacer ellos con sus propias manos y van a formular una hipótesis.
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Luego ya se va a corroborar y van a confirmar qué es así y por qué.
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Primero, para activar los conocimientos previos, les muestro aquí dos fotos en las que les pregunto si saben por qué se usa la levadura para hacer el pan.
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El experimento que vamos a hacer está relacionado con la levadura.
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Los materiales que les voy a dar son estos de aquí.
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La pregunta que les pregunto y que tienen que discutir con su pareja o con su grupo es esta de aquí.
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Luego vamos a formular la hipótesis.
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Aquí les he puesto los pasos que tienen que seguir para hacer el experimento.
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Vamos a ver este vídeo en el que lo van a tener de una forma visual y luego van a sacar las conclusiones.
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Esto lo van a hacer en grupos de cuatro en un documento compartido de Google y me lo van a enviar a mí.
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En este caso he especificado que usen las herramientas de Google porque todos los niños tienen cuenta con el dominio del colegio, una cuenta de Google.
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Están ya habituados a usar los documentos de Google y luego se lo descargan, me lo envían.
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Al final es una forma de que uno escriba, el otro pueda comentar también sobre ello y cuando ya lo tienen cerrado me lo envían.
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Luego aquí también les he puesto los recursos que pueden usar y los links.
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Respecto a la evaluación, como he dicho, una de las formas es el cajud que usan todas las unidades.
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Otra aquí es que les doy la rúbrica de lo que espero de ellos y al final una auto-evaluación que la van a hacer individual y me la van a enviar a mí.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Estrella García Muñoz
- Subido por:
- Estrella G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 17 de julio de 2023 - 22:18
- Visibilidad:
- Clave
- Duración:
- 05′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 94.60 MBytes