Evidencia fundamental 1: LMS - Contenido educativo

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Subido el 16 de abril de 2024 por Jaime G.

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Buenas tardes, mi nombre es Jaime Garrido y procedo a explicaros mi evidencia fundamental 1 que corresponde con el vídeo LMS. 00:00:01

En primer lugar, deciros que utilizo la herramienta de Microsoft Teams y en el grupo en el que he creado para mi clase se llama Little Monkey, 00:00:11

se utilizó el Class Notebook que también es un contenido digital online que corresponde con OneNote. 00:00:20

Para empezar, en mi carpeta les doy la bienvenida a Quinto de Primaria, les enseño lo que es la infografía, que aquí es donde van a hablar sobre el proyecto que es Exploring the World of the Visigoths, en el que aparecen las reglas, lo que van a realizar, etc. 00:00:27

Luego también tenemos carpetas de vocabulario y gramática, por ejemplo, también unas actividades online para ellos realizar y también le damos importancia al reading. En el reading lo que introduzco aquí es en vista un lector inmersivo para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales que les sea también más asequible el aprendizaje. 00:00:45

Además, si pinchamos en cada palabra, pues aparecen los dibujos para un mejor aprendizaje. También tenemos carpetas como trabajo de clase. Aquí se irá subiendo, dependiendo de la asignatura, pues los trabajos, como por ejemplo, estos de aquí de inglés, son los grupos cooperativos, etc. 00:01:14

Luego en tareas quería destacar una tarea que he realizado que es un writing en el cual si nos metemos les aparece lo que tienen que hacer cada uno y además ellos tienen acceso también, aquí aparece lo que tienen que hacer cada uno y tienen acceso a lo que es la rúbrica, lo que se les va a evaluar para que ellos puedan hacer lo posible para sacar los mayores puntos. 00:01:35

Es una forma también de motivarles a la hora de realizar el writing. Por otro lado, tenemos las notas, el reflect, el insight y en mi canal de quinto introduzco en el chat general todas las actividades que vamos realizando y lo que creo conveniente para los alumnos. 00:02:01

como, por ejemplo, normas a seguir para realizar un uso adecuado del Internet o lo que vamos a hacer en el proyecto. 00:02:20

Luego, por ejemplo, un juego didáctico, un World War, que también es un contenido digital para poder trabajar lo que hemos aprendido en el área de Social Science en los Visigodos. 00:02:27

Un Cooperative Task, en el que hablamos sobre ello. Otro Cajú para practicar. En fin, un montón de actividades que vamos realizando en el aula. 00:02:38

Además, al final lo que hacemos es una evaluación del proyecto y para ello tenemos una retroevaluación en la cual les he enviado un form a completar para ello ver los contenidos que han aprendido. 00:02:49

Una self-evaluation que es muy importante para ellos para saber cuál ha sido su aprendizaje propio en el cual introducimos un semáforo en el que se dividen tres colores, rojo, amarillo y verde. 00:03:02

Y además también me parece muy útil utilizar insignias que también nos sirven como una forma de co-evaluación para los alumnos, entre ellos en el que según las respuestas que van marcando se le puede dar un genial, un gracias, una enhorabuena, un triunfo, etc. 00:03:16

Esto aparte de hacerles más partícipe de la evaluación, además también les motiva. 00:03:33

Por otro lado, en mi grupo de Teams tenemos en archivos carpetas donde yo voy colgando, por ejemplo en Social Science, las actividades que vamos haciendo para que ellos también puedan ir accediendo a ellos. 00:03:40

Y por último comentar que además también tengo un montón de otros grupos con el cual también colaboro con el resto de docentes del centro. 00:03:53

Y esto sería todo. Muchas gracias. 00:04:05