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Buenos días. Voy a exponer brevemente una muestra de la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.
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Para ello voy a utilizar mi aula virtual de un curso de segundo de la ESO de sección lingüística de francés.
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En primer lugar accederíamos a través de la pestaña de la aula virtual de EducaMadrid,
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que está insertada en la página web del instituto donde he trabajado este año.
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accederíamos directamente a las distintas aulas virtuales del Departamento de Geografía e Historia
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y ya al aula de 02A, que es el curso en cuestión.
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En líneas generales tendría varios bloques, siempre voy de lo general a lo particular.
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En este caso, en el bloque general, pues tengo incorporada la lectura de un libro obligatorio
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y con la fecha del examen. Ahora mismo está oculta, ya que no se muestra a los estudiantes porque ha pasado la fecha.
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Luego tendríamos distintos avisos y un documento general del curso, que es este que tengo aquí,
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este documento Word, en el que aparecerían todos esos criterios de evaluación y de calificación
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que tanto interesan a nuestros estudiantes a lo largo del curso, por si hubiera dudas.
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A partir de ahí una introducción general a la Edad Media, donde tengo alojado un eje cronológico
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al que se accede a través de este enlace, con la aplicación Tikitoki.
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Me gusta que lo vean en tres dimensiones para que se pueda ir viendo la evolución temporal
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de cada uno de los acontecimientos históricos que vamos a ir tratando a lo largo de todo el curso,
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desde la Alta Edad Media, el Imperio Carolingio, hasta el Califato de Córdoba,
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pasando también por la Batalla de las Navas de Tolosa, la Peste Negra, y así hasta el final de la Edad Media.
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Volveríamos al curso, al aula virtual
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Y ya en los distintos temas, pues me gusta siempre poner una imagen
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Que evoque el ambiente del tema que vamos a tratar
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Pues en este caso, guerreros cristianos y musulmanes luchando
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O por ejemplo, en el tema 4, la catedral de Notre Dame
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En cada uno de esos temas voy a ir alojando distintos vídeos que puedo querer que vean en un momento dado o no, distintos documentos como ejes cronológicos concretos, también distintos recursos como por ejemplo este cuestionario que se abriría aquí, un documento de texto que sería el que luego se va a utilizar con la auxiliar de conversación.
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en este documento Word, con las preguntas para que las tengan ahí claras desde un primer momento.
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Bien, son muy importantes los vídeos en sección lingüística de francés,
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pero también es muy importante, por ejemplo, las fotografías de los distintos documentos.
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Por ejemplo, este, Habitar o vivir en el Ártico, donde les hago una fotografía del libro que vamos a utilizar,
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que no lo tenemos porque está en francés, pero para que lo tengan claro por si lo trabajamos en el aula.
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También tengo colgadas en esta parte, por ejemplo, un cuestionario que te gusta más,
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la geografía o la historia, donde podemos ver aquí las respuestas o el análisis de esas respuestas
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a través de ejes, de barras en este caso, de gráficos de barras, o por ejemplo, una pestañita donde ellos van a ir colgando sus trabajos, sus presentaciones, ¿no?
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Si la viéramos aquí, pues aparecen distintas pestañas que nos llevan aquí, donde los alumnos juegan sus PowerPoints, que luego se pueden evaluar.
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El instrumento que utilizo es el IDOCEO para poder evaluar. Aquí tengo las tres pestañas de las evaluaciones, las distintas notas de los exámenes, de los trabajos, notas de clase.
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Aquí como es la tercera evaluación tengo una comparativa de las distintas evaluaciones
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Y finalmente aquí tendríamos la nota final
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Este es el instrumento que yo suelo utilizar para evaluar en líneas generales
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- ISABEL VACAS
- Subido por:
- Maria Isabel V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 8 de agosto de 2023 - 12:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LUIS DE GONGORA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 132.68 MBytes