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CONTENIDOS DIGITALES - 2 - Raquel Sánchez

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Subido el 25 de julio de 2023 por Raquel Beatriz S.

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Presentación en Canva de situación de aprendizaje sobre Clasificación del Patrimonio.

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Vamos a presentar una nueva situación de aprendizaje que se llama clasificación del 00:00:00
patrimonio. Está dirigida a alumnos del primer curso del ciclo formativo de grado medio, 00:00:05
técnica, contable y está elaborada por Raquel Sánchez de la Peña. 00:00:10
Introducción. ¿Has pensado qué pasaría si en cada empresa se llevara una contabilidad 00:00:14
a su manera? ¿Por qué puede ser importante que todas las empresas lo hagan siguiendo 00:00:18
las mismas normas y los mismos formatos? ¿Quién puede tener interés en conocer la información 00:00:22
contable de una empresa? ¿Cómo podemos clasificar y poner por escrito los bienes o las deudas 00:00:27
que tiene un empresario? Vamos a averiguarlo. 00:00:32
Objetivo primero. El alumno deberá ser capaz de reconocer los elementos que integran el 00:00:35
patrimonio de una organización económica, clasificándolos en masas patrimoniales. 00:00:40
Hay varios objetivos que deberá ser capaz de cumplir el alumno una vez terminada esta 00:00:45
situación de aprendizaje. En primer lugar, se han identificado las 00:00:49
fases del ciclo económico de la actividad empresarial. En segundo lugar, se han distinguido 00:00:53
los distintos sectores económicos, basándose en la diversa tipología de las actividades 00:00:57
que se desarrollan en ellos. Se han definido los conceptos patrimonio, elemento patrimonial 00:01:01
y masa patrimonial. Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, 00:01:06
el pasivo exigible y el patrimonio neto. Se ha relacionado cada masa patrimonial con las 00:01:11
fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Y por último, se ha relacionado 00:01:16
cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. 00:01:20
El segundo objetivo debe ser que el alumno pueda reconocer la metodología contable analizando 00:01:25
la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa. Para ello, se ha 00:01:29
establecido la función del balance de situación, de las cuentas de pérdidas y ganancias y 00:01:35
de la memoria. 00:01:39
¿Cómo organizaremos esta situación de aprendizaje? En la primera sesión, se plantearán cuestiones 00:01:43
iniciales y se abrirá debate con los alumnos para que respondan a las cuestiones planteadas 00:01:48
en la introducción. Cada grupo dispondrá de una tablet o un portátil para buscar información. 00:01:52
Se organizarán grupos de cuatro alumnos para que piensen y debatan ideas inicialmente. 00:01:57
Cada grupo tendrá un portavoz y 15 minutos antes de finalizar la sesión se expondrá 00:02:02
por el portavoz de cada grupo las respuestas planteadas. 00:02:06
Humanización. En primer lugar, se dará una sesión para la introducción. Habrá una 00:02:09
sesión también para el trabajo en equipo y exposición de ideas por los portavoces. 00:02:15
Una sesión más para el trabajo con documentos contables reales. Y, por último, la evaluación 00:02:19
se llevará a cabo en todas las sesiones. 00:02:24
En cuanto a la evaluación, tendremos los siguientes indicadores. Participación en 00:02:25
las actividades realizadas en el aula. Asistencia y puntualidad. Respeto hacia los compañeros 00:02:32
y profesores. Valoración de sus propios aprendizajes. Y, por último, desarrollo de la capacidad 00:02:37
de análisis y el sentido político. 00:02:42
Espero que os sea una actividad de mucha utilidad y aprendáis todo lo que en ella perseguimos. 00:02:45
¡Gracias! 00:02:49
Subido por:
Raquel Beatriz S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
25 de julio de 2023 - 15:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CENTRO CULTURAL SALMANTINO
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
52.65 MBytes

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