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Blockly - El Laberinto

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Subido el 14 de octubre de 2024 por Innovacionyformacion-cdd

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Vamos ya a los que empiezan ya a tener más sustancia. El laberinto es el siguiente. Lo he utilizado yo bastante en clase. Estoy el siguiente. Clico aquí. Es muy sencillito. Hay 10 actividades. Os recordará Scratch en el sentido de que a la izquierda aparece el sprite, el objeto que va a ejecutar el programa. 00:00:00
en medio tenéis el 00:00:21
código que vais a usar, entonces por ejemplo 00:00:23
si yo le doy avanzar, avanzar y le doy 00:00:25
ejecutar el programa, el muñequito se mueve 00:00:27
esta es muy fácil, incluso 00:00:29
nos da una primera traducción al código 00:00:31
¿vale? Entonces estos 00:00:34
los primeros son muy facilitos y simplemente 00:00:35
para familiarizarse con el 00:00:38
entorno, esto es lo 00:00:40
es un aprendizaje 00:00:41
rápido, poco a poco se van poniendo un poco 00:00:43
más difíciles, aunque no mucho 00:00:46
es más interesante el siguiente, aunque 00:00:47
aquí si vamos directamente a la 10 00:00:50
esto ya es un reto en toda regla 00:00:51
porque el muñequito 00:00:54
tiene que moverse recorriéndose 00:00:56
el laberinto, ya hay 00:00:58
instrucciones, veis esta que pone aquí, si hay camino 00:00:59
de sí, si no 00:01:02
el bucle de repetir 00:01:03
ya empieza esto a tener cierta complejidad 00:01:06
de hecho 00:01:08
esto les cuesta un poquillo más, yo lo que hago para 00:01:09
trabajar con ellos es, les dejo 00:01:12
unos minutillos para que lo piensen 00:01:14
con papel, nada más 00:01:16
sofisticado que el papel, yo siempre digo que para 00:01:18
programar realmente no necesitamos más que un papel 00:01:19
entonces lo van pensando, luego por supuesto 00:01:21
usaremos aplicaciones digitales 00:01:24
como esta, pero de entrada hay que pensar 00:01:26
entonces digo, pensad, pensad el código 00:01:27
lo tenéis aquí, les digo que me enseñen 00:01:29
y ahí es cuando hacemos una especie de 00:01:32
tormenta de ideas, ellos me dan su trabajo 00:01:34
yo lo voy seleccionando, si hay alguno 00:01:35
muy bueno lo dejo para el final obviamente 00:01:38
y los otros vamos 00:01:39
viendo, vamos poniendo aquí los códigos 00:01:41
vamos comentando 00:01:44
si no se les 00:01:45
ocurre la solución en una primera aproximación 00:01:48
que es difícil que se les ocurra mejor 00:01:50
que mejor, porque podemos ir combinando 00:01:52
las ideas. 00:01:54
Este, por ejemplo, hay que hacer una, 00:01:56
hay que anidar unas dentro de otras, 00:01:58
ya os lo adelanto. Entonces, sería algo 00:02:00
así, jugando con las condiciones y tal. 00:02:02
Pero esto así de entrada, pues hay que probar 00:02:04
distintas posibilidades y tal. Entonces, es ideal 00:02:05
para hacer una tormenta de ideas, hacer un 00:02:07
trabajo colaborativo en el sentido que cada uno aporta 00:02:09
su idea y aunque en principio ninguna 00:02:11
es la que la da, pues entre todos encontrar 00:02:14
la solución. 00:02:15
Gracias. 00:02:18
Subido por:
Innovacionyformacion-cdd
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
52
Fecha:
14 de octubre de 2024 - 20:35
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
02′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
5.12 MBytes

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