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Telediario Blas de Otero 2025-2026 - Contenido educativo

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Subido el 22 de abril de 2026 por Ivan O.

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Aquí tenéis un noticiario con muchas de las actividades que hemos hecho este curso

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Hola a todos y bienvenidos al nuevo telediario del Blasotero, yo soy Alejandra y yo soy 00:00:00
Víctor y este año tenemos la suerte de ser los presentadores del telediario. Vamos a 00:00:19
empezar con las actividades chulísimas que han hecho los de primero de infantil de 3 00:00:26
años. Primero de todo pedimos perdón porque aunque lo hemos hecho con todo nuestro cariño 00:00:33
Andraia, que lo hemos hecho perfecto 00:00:38
Lo hemos hecho perfecto 00:00:40
Ah, que estáis haciendo el telediario 00:00:42
Hola, estáis haciendo el telediario 00:00:45
Para el más lotero 00:00:46
Y habéis hablado de la radio que vino al cole 00:00:47
Habéis hablado de Halloween 00:00:51
Que celebramos Halloween 00:00:52
Y habéis hablado de primero 00:00:53
Hola 00:00:55
Bueno, después de esta pequeña pausa 00:00:56
Vamos con los más pequeños 00:01:01
Que acaban de hacer una actividad súper chula 00:01:03
Hoy estamos en una de las zonas más chulas del colegio 00:01:05
Han hecho unas pinturas rupestres muy bonitas 00:01:15
Y las han hecho los niños de 3 años 00:01:18
Hola 00:01:22
Y aquí tenemos a un niño 00:01:24
¿Cómo te llamas? 00:01:29
Dani 00:01:30
¿Y eso qué son? 00:01:30
Animales 00:01:33
Y aquí tenemos a otro niño 00:01:33
¿Cómo te llamas? 00:01:36
Luca 00:01:37
¿Y esas pinturas son modernas o son pinturas rupestres? 00:01:38
Muy bien 00:01:52
¿Os ha gustado esta actividad? 00:01:53
¿Cómo te llamas? 00:01:58
Y os ha gustado hacerlo 00:02:00
¿Y tú cómo te llamas? 00:02:02
Y ¿lo habéis hecho vosotros o lo han hecho otros niños? 00:02:05
¿Cómo te llamas? 00:02:09
Miranda 00:02:22
¿Y qué son esos animales? 00:02:22
¿Nos los enseñas? 00:02:27
¿Las pinturas? 00:02:29
Venid chicos 00:02:31
¿Qué es esto? 00:02:32
¿Qué es? 00:02:39
Es algo para comer 00:02:40
¿Qué hay en estas pinturas? 00:02:50
¿Cómo te llamas? 00:04:06
¿Y qué es esto? 00:04:08
Un mamut 00:04:11
¿Y tú cómo te llamas? 00:04:11
Asen 00:04:15
¿Y qué es esto? 00:04:15
Esto es el mamut 00:04:17
¿Sabes qué es esto? 00:04:18
Estoy mandando. 00:04:21
¿No sabes lo que es? 00:04:22
Sí. 00:04:23
Bueno, ¿y tú cómo te llamas? 00:04:24
Jacob. 00:04:26
¿Y me podrías decir qué es esto? 00:04:28
Un cazador. 00:04:30
¿Un cazador? Vale. 00:04:31
¿Y por aquí? A ver, cuidado. 00:04:34
Vale, ¿cómo te llamas? 00:04:37
Miranda. 00:04:38
¿Y esto qué es? ¿Este qué animal es? 00:04:40
Un huevo. 00:04:43
¿Un? 00:04:44
Huevo. 00:04:45
Muy bien. 00:04:46
¿Y qué están haciendo con el ánimo? 00:04:47
¿Cómo te llamas? 00:04:50
¿Y qué está haciendo con el animal? 00:04:51
Me quiere pasar. 00:04:55
Le quiere pasar muy bien. 00:04:57
¡Adiós! 00:05:00
Me ha encantado la actividad de los de tres años. 00:05:05
Me acuerdo cuando hacíamos también eso con Maite. 00:05:10
Sí, también me acuerdo cuando pintábamos nuestra mano y la pegábamos. 00:05:13
Bueno, creo que tu mano es un poco más grande ahora. 00:05:16
Pero también los de cinco años han estado trabajando a prehistoria. 00:05:19
y creo que nuestros compañeros 00:05:22
Diego y Lidia ya deberían de estar ahí 00:05:25
Hoy vamos a ir a la clase 00:05:27
de los niños de 5 años 00:05:35
que han hecho un montón de actividades súper chulas 00:05:37
pero esta es la que más les ha gustado 00:05:39
la prehistórica 00:05:41
Hola, ¿cómo te llamas? 00:05:42
Hola, ¿cómo te llamas? 00:05:51
¿Y qué es lo que estáis 00:05:54
haciendo de proyecto? 00:05:57
los astronautas 00:05:58
en el espacio. 00:06:01
Y también me han contado que estabais haciendo otra cosa. 00:06:03
Sí, la pistola. 00:06:06
¿Y te está gustando? 00:06:08
Sí. 00:06:11
Vale. 00:06:12
¿Y tú me puedes explicar qué es esto? 00:06:15
Son cabernicos. 00:06:17
¿Y 00:06:20
para qué sirve 00:06:20
esto tan bonito 00:06:22
que has hecho? 00:06:25
Es para meterse y hacernos fotos. 00:06:27
Ah, como mola. Y entonces tú metes la cabeza aquí y te haces una foto, ¿no? 00:06:30
Sí. 00:06:34
Vale. ¿Y tú cómo te llamabas? 00:06:35
Adai. 00:06:36
Vale. ¿Y tú? ¿Cómo te llamas? 00:06:37
Llamo Adi. 00:06:40
¿Y me puedes explicar qué animal es este? 00:06:41
Un mamut. 00:06:44
¿Y qué tiene de especial ese mamut? 00:06:45
¿Cuándo vivió, por ejemplo? ¿Me puedes decir cuándo vivió? 00:06:53
Y, pues, yo en el sur no he visto ningún mamut. ¿Por qué? 00:06:59
¿Por qué? Porque existían antes, pero ahora no existen. 00:07:02
Ah, pero es que además están haciendo una cosa súper chula, están aprendiendo a atarse los zapatos. 00:07:09
Hola, ¿cómo te llamas? 00:07:17
Aynara. 00:07:19
¿Nos puedes enseñar a atarnos los zapatos? 00:07:21
Sí. 00:07:23
A ver. 00:07:25
Hola amigos, hoy voy a contar el cuento del conejito para aprender a atar cordones. 00:07:28
Primero oyó un ruido a todas las orejitas y las metió en la cueva 00:07:35
Oyó otro ruido y a todas las orejitas 00:07:44
Oyó otro ruido y se metió en la cueva 00:07:57
Y así es como queda 00:08:03
¡Guau, qué chulo! Esperemos que os haya gustado, devolvemos la conexión a nuestra clase 00:08:07
¡Adiós! 00:08:18
¡Adiós! 00:08:21
¡Adiós! 00:08:22
Ahora desde los más pequeños, que son los de tres años, vamos a pasar a los más grandes, que son los de sexto 00:08:27
Vamos a ver qué han hecho 00:08:36
Han ido al Parque Liana, como todos los años, a hacer una actividad súper chula sobre el medio ambiente 00:08:37
Oye, ¿esa no eres tú? 00:08:42
No, yo creo que no 00:08:49
Venga, adelante compañeros 00:08:50
Estamos con los niños de sexto A y sexto B 00:08:52
Que hoy se van a ir de excursión al parque Liana 00:08:57
Donde van casi todos los años 00:09:00
Podemos ver que por aquí están empezando a pasar 00:09:02
La verdad vemos que son bastantes 00:09:07
Mira, hay uno que está salgando 00:09:09
¿Qué tal? 00:09:11
¿Qué tal? 00:09:13
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:14
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
¿Qué tal? 00:09:15
Estamos con los niños del Blas Lotero de Sexto que han venido al Parque Eliana a hacer una actividad. 00:09:15
Vamos a preguntarle a ellos qué están haciendo. 00:09:54
Hola, soy los niños de Sexto. ¿Qué estáis haciendo? ¿Cómo os lo estáis pasando? 00:09:57
Estábamos haciendo unos proyectos sobre el cambio climático. 00:10:02
¿Y cómo os lo habéis pasado? 00:10:06
Pues yo me lo he pasado muy bien porque hemos estado haciendo cosas en la naturaleza, 00:10:08
buscando pistas y haciéndolo en grupo y nos hemos pasado bien y nos hemos reído bastante. 00:10:14
¿Y cómo te lo has pasado? 00:10:23
Yo me lo he pasado muy bien, hemos aprendido muchas cosas sobre el medio ambiente, 00:10:26
del cambio climático y cómo no desperdiciar tantos residuos y ahora unos compañeros están 00:10:31
jugando al infectado y me voy a ir jugando. 00:10:40
¿Y qué has aprendido en esta experiencia? 00:10:44
He aprendido a no gastar tantos residuos y a cuidar el medio ambiente. 00:10:47
Muy bien. Adiós. 00:10:53
Adiós. 00:10:56
Bueno, pues estamos aquí con las encargadas del taller del Parque Liana, Pepa y Miki, 00:11:01
y pues ahora les vamos a empezar a hacer unas cuantas preguntas. 00:11:09
¿A qué se dedica tu actividad? 00:11:15
Pues a concienciar y sensibilizar sobre todo a la población infantil, a los niños, niñas, pero también a los adultos, 00:11:17
Sobre los problemas del medio ambiente, cómo solucionarlos, cuáles son los problemas y, como hemos visto hoy, cómo solucionarlos. 00:11:24
Sí. Y bueno, pues, ¿te gusta que vengan niños aquí? 00:11:31
Es el público que más me gusta, los niños. Los mayores también, ¿vale? Los mayores también. Pero los niños me gustan más. 00:11:37
Bueno, pues, ¿podríamos entrevistar a tu papá? 00:11:45
Bueno. 00:11:49
¿Y podrías dar algunos trucos para los niños de Blas de Otero sobre cómo cuidar del medioambiente? 00:11:49
Bueno, hay cosas muy fáciles. 00:11:55
Solamente nos tenemos que poner a pensar todo lo que hacemos. 00:11:57
Y como hacemos muchas cosas mal, pues hay muchas maneras para mejorar. 00:12:01
Por ejemplo, si yo vivo en un cuarto, pues puedo subir ¿por dónde? 00:12:04
¿Por las escaleras o por el ascensor? 00:12:09
¿Qué consume menos energía? 00:12:10
Las escaleras. 00:12:12
Las escaleras. A ver si la respuesta la sabéis. 00:12:13
Solamente hay que ponerse a hacerlas. 00:12:15
Por ejemplo, vais a comprar al mercado unas chuches 00:12:17
¿Qué es mejor? ¿Comprarlas un zumo en un bote de cristal, de vidrio o en un bote de plástico? 00:12:21
De vidrio 00:12:29
De vidrio, pues si sabéis las respuestas, pues entonces solamente hay que ponerse a pensar antes y a hacer las cosas 00:12:29
Pues muchas gracias a nuestras compañeras del Parque Liana por las respuestas que nos han dado 00:12:35
Adiós 00:12:43
¡Buah, Alejandra! Nos está quedando el telediario. Genial, sin ningún problema. 00:12:51
¡Ay, mira! Nos llega una noticia de última hora que hemos pasado por todo infantil, pero se nos ha olvidado los de cuatro años. 00:13:03
En cuatro años están Héctor Oliver y Ashley. 00:13:10
Hola, hoy estamos en la clase de cuatro años y me han dicho que han hecho una manualidad y no sé cuál es. ¡Vamos, venid! 00:13:19
Hola, Gemma. ¿Qué has hecho? 00:13:28
Hola, pues aquí todas las semanas hacemos un taller de grafismo creativo 00:13:30
Y yo creo que a los peques les gusta bastante 00:13:34
Bueno, pues aquí tenemos a los niños de 4 añitos 00:13:36
¿Tú cómo te llamas? 00:13:41
Aria 00:13:43
Y Gaby, ¿sí? 00:13:43
Somos unos artistas 00:13:50
Ah, sois unos artistas, muy bien 00:13:52
Y ese papelito que tienes ahí, ¿cómo te llamas? 00:13:55
Dilan 00:13:58
A ver, enséñalo a la cámara 00:13:59
¡Guau! ¿Y esos colores con qué los has hecho? 00:14:00
Con rotos 00:14:06
¿Con rotos? ¿Cuántos colores? 00:14:07
¿Me podrías decir tres colores que hay ahí? 00:14:10
Hay naranja, rojo y azul 00:14:14
¡Muy bien! 00:14:18
Y ahora vamos a pasar a la siguiente mina 00:14:20
¿Cómo te llamas? 00:14:21
A mí 00:14:22
¿Cuál es tu dibujo? 00:14:23
Con reina 00:14:26
¿Con qué lo has hecho? 00:14:27
Con... 00:14:29
A ver, enséñalo 00:14:32
Y ese paraguas, ¿cuántos colores tiene? 00:14:33
Rosa, azul y amarillo. 00:14:39
Muy bien. 00:14:43
¿Y tú cómo te llamas? 00:14:44
¿Enseñar el dibujo? 00:14:48
Enseñalo a la cámara, si quieres. 00:14:55
¡Guau, qué bonito! ¿Qué has intentado escribir ahí? 00:14:58
Pues, lo hemos hecho con ruto. 00:15:01
Muy bien. Es una hoja de otoño, ¿no? 00:15:06
Raya con puntitas. 00:15:09
¡Guau! ¡Qué bonito! ¿Y tú cómo te llamas? 00:15:13
¡Cara! 00:15:19
A ver, enseñando el dibujo también. Ahí hay círculos, muy bien. ¿Y qué has intentado retirar con eso? 00:15:20
Cuadrados, estrellas, triángulos... 00:15:29
Y aquí vemos que tiene una mano en el dibujo. ¿Qué has intentado retirar con eso? ¿Es tu mano? 00:15:38
De allá. 00:15:46
¿Es tu mano o la de otra persona? 00:15:48
De otra persona. 00:15:50
qué bonito 00:15:52
y con este lujo? 00:15:54
este lujo 00:16:03
a ver este malo? 00:16:05
¡Somos uno más! 00:16:30
¡Guau! ¡Qué interesante! 00:17:13
¿Sabes quién ha hecho una cosa también súper interesante? 00:17:15
Los niños de cuarto que han hecho un gran fric si se han ido a un velódromo. 00:17:18
¿Qué es un velódromo? 00:17:22
Hombre, Víctor, ¿no sabes lo que es un velódromo? 00:17:23
Te lo podría explicar yo, pero mejor te lo explican nuestros compañeros. 00:17:25
Vamos con ello. 00:17:32
Hoy estamos en la clase de cuarto. 00:17:33
Todas las clases nos han preparado actividades súper chulas, 00:17:37
pero cuarto ha preparado tantas que no sabemos cuál nos va a decir de todas. 00:17:40
¡Hola! 00:17:47
¡Hola! 00:17:48
¿Qué actividades habéis hecho últimamente? 00:17:50
Pues hemos hecho el Grand Prix. 00:17:53
¿El Grand Prix? Muy bien. ¿Y de qué va eso? 00:17:55
De reciclaje. 00:17:58
¿Reciclaje? ¿Y qué más cosas habéis hecho? ¿Interesantes? 00:18:00
Pues meternos en bolas gigantes, hacer muchas pruebas y en esas pruebas ganábamos puntos. 00:18:03
¿Puntos? ¿Ibais por equipos? 00:18:12
¿Cuál ha sido tu prueba favorita? 00:18:15
La de meternos en bolas gigantes. 00:18:19
¿Ganabais puntos al hacerla? 00:18:21
Sí. 00:18:23
¿A ti cuál te ha gustado más? 00:18:25
También. 00:18:29
Ha habido mucha gente que le gusta meterse en bolas, ¿no chicos? 00:18:31
¡Sí! 00:18:34
Ahora vamos a ir a preguntar. 00:18:35
A la otra clase. 00:18:36
Hola. 00:18:44
Hola, muy buenas. Ahora estamos en cuarto A, cuarto B, para saber las actividades chulas que ahora han hecho. 00:18:45
Hola, ¿cómo te llamas? 00:18:54
Me llamo Lola. 00:18:56
¿Puedes contar las actividades que has hecho? 00:18:58
¿Te las pasas bien? 00:19:03
Sí. 00:19:09
¿Ha estado divertida la actividad? 00:19:10
Sí, fue muy divertida. 00:19:12
¿Volverías a repetirlo? 00:19:13
Sí 00:19:15
Vale, muy bien, parece que se lo han pasado muy bien 00:19:15
A ver, ¿cómo te llamas? 00:19:19
¿Y qué? 00:19:22
¿Te ha pasado bien? 00:19:24
Sí, me lo pasé bien 00:19:25
¿Tú qué has hecho? 00:19:26
Montar un bici y darnos un vídeo de las varias formas de montar un bici 00:19:29
¿Os ha gustado? 00:19:36
Sí 00:19:37
Ha estado divertido, ¿no? 00:19:38
Sí, estuvo muy divertido 00:19:40
Pues como veis, se lo han pasado muy bien. 00:19:42
Bueno, y... ¿cómo te llamas tú? 00:19:45
Jorge. 00:19:48
¿Habéis hecho alguna actividad divertida más que os haya gustado? 00:19:49
Como unos relevos. 00:19:53
¿Y qué hicisteis? 00:19:55
Pues había dos equipos y tenían que dar la vuelta a la pista antes que otro. 00:19:58
Ah, muy bien. ¿Os lo pasasteis bien? 00:20:06
Sí. 00:20:07
¿Os gustó? 00:20:08
Sí. 00:20:10
Bueno, pues, ¿cómo te llamas tú? 00:20:10
Añita. 00:20:14
Y, ¿habéis hecho algo más divertido? 00:20:15
Vimos el vídeo y jugamos al torneo. 00:20:21
Ah, qué bien. 00:20:24
¿Y habéis hecho algo más? 00:20:25
No. 00:20:27
¿Os gustó? 00:20:28
Sí. 00:20:29
¿Os lo pasaste bien? 00:20:30
Sí. 00:20:31
Bueno, pues, eso es todo en cuarto B y en marco bajo. 00:20:32
Adiós. 00:20:36
Adiós. 00:20:37
Seguro que se lo han pasado genial haciendo esa actividad 00:20:40
¿Sabes quién también se lo ha pasado bien? 00:20:49
Los de tercero, que han hecho una actividad con son soles en inglés 00:20:53
Allí tenemos a Julio y a Laila, vamos a ver qué nos cuentan 00:20:56
Hola, hoy tenemos aquí a la clase de tercero A que han hecho una actividad súper chula 00:21:05
Sí, han hecho una actividad súper espectacular 00:21:09
Y aquí tenemos dos niños de tercero A que se van a presentar 00:21:12
Olivia 00:21:15
Diego 00:21:17
Vale 00:21:19
¿En qué consistía vuestra actividad? 00:21:20
En traernos 00:21:24
¿Cómo se llaman vuestros juguetes? 00:21:25
Más 00:21:30
Tu turno 00:21:31
¿Y en qué consistía la actividad? 00:21:33
En presentar nuestros juguetes y luego jugar con ellos 00:21:38
En presentar nuestros juguetes favoritos de nuestra casa 00:21:43
¿Y qué tal os lo habéis pasado? 00:21:46
Muy bien. Mira, aquí tenemos a otros compañeros que también han traído sus peluches. 00:21:48
Devolvemos la conexión. 00:21:59
Adiós. 00:22:02
Y ahora vamos con los niños de primero. 00:22:06
No, no, de primero no. Hemos hecho tercero A, pero ahora falta tercero B. Vamos a ver qué han hecho. 00:22:09
Están Daniela y Daniela presentándolo. 00:22:15
Hola, hoy estamos aquí con los alumnos de tercero B que nos van a explicar su proyecto, qué han hecho 00:22:17
Están en silencio porque lo están haciendo súper tranquilos 00:22:27
Aquí tenemos a Nora, Nora explícanos qué has hecho 00:22:31
Hemos hecho un dictado explosivo que Guadalupe ha puesto globos en la pizarra 00:22:41
Y ha sacado palitos y han explotado los globos y tenía una nota entonces la han leído 00:22:47
y los helados de Guadalupe y Guadalupe no los he estado. 00:22:54
Muy divertido, Daniela. 00:22:57
¿Y tú, Hugo, qué has hecho? 00:22:59
Pues luego lo hemos escrito en la pantalla, lo que ha dicho la profe, 00:23:01
y era como para algo de recuperación, como lo de MD, el JG, muchas cosas más. 00:23:05
¿Y lo has tenido bien? 00:23:13
Sí, muy bien. 00:23:14
Muy divertido. 00:23:16
Bueno, ¿queréis enseñar vuestro trabajo? 00:23:18
Y ahora sí que sí, vamos con los niños de primero de primaria. 00:23:22
Víctor, cuéntanos qué han hecho. 00:24:22
Víctor, los de primero. 00:24:25
Ah, perdón, que no estoy con el guión. Estaba ocupado con los deberes de matemáticas. 00:24:26
Bueno, lo van a presentar Martina y José. 00:24:32
Entro. 00:24:36
Hola, hoy estamos con la clase de primero, que no solo estudia el mate, lengua, inglés y sociales. 00:24:38
También estudian una cosa más importante. 00:24:44
Hola chicas, ¿cómo os llamáis? 00:24:47
Alba. 00:24:49
Emma. 00:24:51
¿Y vosotras qué estáis estudiando aparte de matemáticas y inglés? 00:24:52
Las emociones. 00:24:56
Muy bien. 00:25:00
¿Y qué libro tenéis cada una para demostrarnoslo? 00:25:01
Tengo un volcán. 00:25:06
¿Y tú? 00:25:08
Cosquillas para el corazón. 00:25:09
Y en Tengo un volcán, ¿qué emoción expresa? 00:25:11
La rabia. 00:25:16
¿Y en Cusquillas para el corazón? 00:25:18
La felicidad. 00:25:21
Perfecto, chicas. Pues muchas gracias. 00:25:22
Adiós. 00:25:26
Y como podéis ver, ellos saben un montón sobre las emociones, que les va a ayudar un montón en la vida. 00:25:28
Pero esperad, no solo saben sobre emociones, también saben un montón sobre arte. 00:25:54
What have you done? 00:26:00
A rabbit. 00:26:04
A rabbit. Oh, very good. 00:26:05
And you? 00:26:08
A monecat. 00:26:09
And who is the artist? 00:26:11
Romero. 00:26:13
Romero Victor. 00:26:15
Romero Victor. It's so interesting. 00:26:18
And you? What have you done? 00:26:21
The other. 00:26:24
Oh, it's so pretty. 00:26:27
Bueno, ya queda poco, así que vamos a ir terminando 00:26:43
Ah, me acaba de comentar Kira que no hemos grabado a los de segundo 00:26:47
Kira, ¿podrías por favor ir con ellos ya que nadie ha ido? 00:26:56
Claro, vamos a ver qué nos cuentan 00:27:00
Hola, buenas, hoy vamos a ir a entrevistar a los niños de segundo 00:27:03
¿Sabes lo que han hecho ahí? 00:27:11
No, vamos a ir a preguntarles 00:27:14
Vamos 00:27:15
Estamos haciendo bombas de semillas 00:27:16
Con los compañeros de segundo 00:27:28
Estamos aquí con 00:27:31
Edu, Iris, Emma y Juan 00:27:38
Y hoy les vamos a hacer una serie de preguntas 00:27:42
Para ver qué tal les ha ido esta actividad 00:27:44
¿Qué semilla vais a poner ahí dentro? 00:27:46
¡Un tomate! 00:27:50
A ver, ¿cómo están las manos? 00:27:52
Un poco manchaditas. 00:27:54
¿Os ha gustado esta nueva actividad? 00:27:56
Sí. 00:27:58
¿Qué preferís, estar aquí en el huerto o en clase de lengua? 00:27:59
Aquí. 00:28:03
Muy bien. 00:28:04
Una de las... ¿me podéis contar una de estas cosas nuevas que habéis aprendido? 00:28:05
Las bombas de semillas. 00:28:10
¡Genial! Una de las cosas más interesantes que tenemos aquí. 00:28:11
Bueno, devolvemos la conexión. 00:28:15
¡Adiós! 00:28:16
¡Adiós! 00:28:17
¡Adiós! 00:28:18
Hola, ahora estamos con otra clase que también ha hecho la actividad del huerto. 00:28:20
Vamos a preguntarles sus nombres. 00:28:26
Corán, Julián, Pablo, Eloy, Aroa. 00:28:28
Ahora que sabemos vuestros nombres, os preguntaremos algunas palabras en inglés. 00:28:34
¿Sabéis decir manzana en inglés? 00:28:40
Árbol. 00:28:42
¿Y sabéis decir árbol? 00:28:43
Sí. 00:28:47
¿Alguna palabra más? 00:28:48
¿Qué me voy a preguntar? 00:28:51
¿Sabéis cómo se dice patata en inglés? 00:28:52
¡Potato! 00:28:55
¿Y semilla? 00:28:56
¡Sí! 00:28:58
Ahora que sabemos que sabéis muchas palabras sobre el huerto, os preguntaremos ¿qué tal os ha parecido? 00:28:59
¡Bien! 00:29:07
¿Qué preferiríais? ¿Haber hecho otra cosa o haber hecho eso? 00:29:09
¡Haber hecho eso! 00:29:15
Bueno, ahora volvemos a Platón. 00:29:17
Adiós. 00:29:20
Adiós. 00:29:20
Adiós. 00:29:22
¡Qué actividad más chula! Con la de tiempo que tenía Kira hasta se ha cambiado. ¡Vaya profesional! 00:29:28
Pero no te creas que en el cole todos ir de excursión y hacer fiestas. También trabajamos mucho con los de quinto. 00:29:33
Vamos allá. 00:29:39
Buenos días, hoy vamos a entrevistar a los alumnos de quinto que han hecho un experimento 00:29:39
Pero nos han contado que lo han hecho en inglés, así que vamos a entrevistarles en inglés 00:29:51
Hola, ¿cuál es tu nombre? 00:29:55
Mi nombre es Sara 00:30:00
¿Querrías decirme sobre tu experimento? 00:30:01
Sí, hice el experimento 00:30:05
¿Querrías decirnos lo que tuviste que hacer para el experimento? 00:30:08
Primero tienes que poner el huevo en vinagre durante una semana 00:30:14
y el huevo absorbe el vinagre y disuelve el hueso que está hecho de carbonato de cal. 00:30:20
Eso suena muy interesante. ¿Querrías mostrárnoslo? 00:30:31
Sí. 00:30:34
Eso parece muy bueno. Voy a darle el micrófono para hacer su entrevista. 00:30:36
Hola, ¿qué tal? 00:30:46
Mi nombre es Elisa. 00:30:48
¿Y qué tal tu experimento? 00:30:49
Hice la disección de la pierna. 00:30:52
¡Wow! Estaba asombrada. ¿Puedes mostrarnos? 00:30:56
Sí, lo hicimos. 00:31:02
Desecubrimos un quimio en el laboratorio, abrimos el quimio usando escaldas y cizarras. 00:31:05
Oh, esto es muy interesante. ¿Cuál es tu nombre? 00:31:16
Hola, mi nombre es Carlton. 00:31:25
¿Querrías decirme sobre tus experimentos? 00:31:27
Sí. Primero, puse una bomba en el vinagre por una semana o más. 00:31:30
De la bomba flexible. 00:31:45
¿Querrías mostrarla a nosotros ahí en el borde? 00:31:47
Sí. 00:31:50
Es esto. 00:31:52
¡Guau! Eso parece muy cool. 00:31:56
¿Y es una bomba humana? 00:31:58
No, es una bomba tigre. 00:32:00
Oh, ok. ¿Los habéis disfrutado? 00:32:02
¡Sí! 00:32:04
Ok, nos vamos a ver pronto. ¡Adiós! 00:32:05
¡Adiós! 00:32:08
¿Hablas en inglés? Porque las presentaciones las han hecho en inglés. 00:32:39
29 kilómetros de altura. 00:33:09
Ah, es muy interesante. 00:33:12
Gracias. 00:33:13
¿Y qué es su presentación? 00:33:16
¿Qué significa? 00:33:18
Es un animal que vive en Australia, en Tasmania. 00:33:22
Es interesante. 00:33:25
¿Y sabes qué comen? 00:33:27
Comen larvas, peregrinos de agua fresca, 00:33:30
morangos y peces grandes. 00:33:33
¿Y sabes cualquier curiosidad? 00:33:35
Sí, tienen aproximadamente 338 huesos, tienen algunos venos en sus pies y tienen la espalda de un bebé. 00:33:38
Eso es muy interesante. 00:33:50
Bueno, ya hemos terminado con los chicos de Quinto, así que nos vamos y devolvemos a la sección. 00:33:53
Adiós. 00:33:58
Adiós. 00:34:02
Igual que en todos los telediarios, no solo tenemos noticias, también tenemos una sección del tiempo. 00:34:08
Nosotros no vamos a hacer menos. 00:34:13
Con nuestros compañeros Hugo y Estíbaliz que van a dar el tiempo. 00:34:15
¡Hugo! 00:34:22
¡Hugo, el tiempo! 00:34:23
Ah, sí. 00:34:25
Sí, hace calor. 00:34:26
Adiós. 00:34:28
Madre mía, qué profesionales son. 00:34:32
Sí, sí, mucho. 00:34:34
Bueno, además de eso tenemos la sección de deportes donde nuestros amigos Abraham y Carolina nos lo van a enseñar 00:34:35
Vamos con ellos 00:34:43
Hoy en nuestra sección de deportes vamos a demostrar que somos un colegio muy deportivo 00:34:44
Y en cada día de cada recreo practicamos uno diferente 00:34:54
Por ejemplo, hacemos baloncesto, también hacemos voley y también fútbol que es nuestro deporte favorito 00:34:59
en el que no hay ningún conflicto, donde se juega bien y siempre nos hacemos amigos, 00:35:07
lo pasamos bien y somos amables, se juega muy bien y siempre somos los mejores. 00:35:14
Y hasta aquí nuestro telediario, esperemos que os haya gustado. 00:35:28
Y os agradecemos a los que han participado delante y detrás de cámaras. 00:35:32
Y pedimos perdón a los que no hemos podido grabar porque no hemos tenido tiempo. 00:35:37
Y a nuestros profes Iván y Carmen que son muy buenos, muy listos y guapos. 00:35:41
Adiós. 00:35:54
Idioma/s:
es
Materias:
Inglés, Lengua
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Autor/es:
CEIP Blas de Otero
Subido por:
Ivan O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
22 de abril de 2026 - 21:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BLAS DE OTERO
Duración:
36′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.55

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