¡VACACIONES1
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Esta situación de aprendizaje es un proyecto dirigido a mis alumnos de sexto de primaria,
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donde además del área de matemáticas, puesto que estaba enfocado a trabajar los porcentajes,
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también trabajamos el área de lengua, ciencias sociales y artística.
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El trabajo es cooperativo, desarrollando el pensamiento crítico y trabajando en el diseño universal de aprendizaje.
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Entre las principales pautas DUAS podría destacar la de proporcionar múltiples formas de implicación,
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en este caso sería optimizar la elección individual y la autonomía,
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o optimizar la relevancia y el valor y la autenticidad.
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Otra pauta DUAS sería la de proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia,
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en este caso sería fomentar la colaboración y la comunidad,
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o entre otras, proporcionar opciones para la comprensión, activando los conocimientos previos de los alumnos.
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La sesión 1 es la fase de lanzamiento, en este caso la actividad desencadenante sería una noticia,
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pues los destinos más elegidos por los españoles.
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Ahí plantearía un debate ante la pregunta de qué requisitos debe cumplir un destino de vacaciones para ellos.
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Además trabajaremos la gestión del presupuesto y un consumo responsable.
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Las sesiones 2 y 3 son las fases de diseño.
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En este caso, de manera cooperativa, los alumnos buscarán y seleccionarán un destino.
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Se establecerá la distribución de tareas, el diario de grupo y el cuaderno de notas.
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La autoevaluación la realizarán y la evaluación entre iguales a través de clickers.
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Las sesiones de la 3 a la 5 son las sesiones de investigación.
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En este caso irán tomando notas en Google Documents del diario de clase,
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buscarán información sobre el medio de transporte para llegar al destino,
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el alojamiento de las tareas que vamos a realizar o curiosidades sobre ese destino, según el presupuesto.
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Yo les he dicho que tendría 1.500 euros de presupuesto para una semana.
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Además, una vez que hayan elegido el destino y hayan calculado el presupuesto y el precio,
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les iré dando pequeños descuentos por ser socios.
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De este modo tendrán que recalcular el precio y ajustarse al presupuesto inicial.
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La autoevaluación será con un pollmaker.
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Las sesiones de la 6 a la 9 es la fase de creación.
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En este caso elaborarán la presentación utilizando Google Slides.
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La sesión 10 es la fase de presentación.
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Presentarán todos los trabajos grupales y la autoevaluación y evaluación entre iguales será a través de pollmaker.
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Finalmente, la sesión 11 es la fase de evaluación.
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En este caso entregarán el trabajo diario, el documento que han elaborado en Google
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y la presentación en el aula virtual.
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Aunque esta es la fase de evaluación, yo he ido recogiendo notas durante todo el proceso
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para poder establecer así un refuerzo proactivo o incluir cambios.
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- Subido por:
- Vanesa R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 4 de agosto de 2023 - 13:27
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FRANCISCO DE GOYA
- Duración:
- 03′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 6.21 MBytes
