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ALICIA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ VIDEO T6 - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Alicia H.

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Buenas tardes, mi nombre es Alicia Hernández y voy a hacer una pequeña presentación de 00:00:00
las actividades o tareas 3, 4 y 5 subidas al aula virtual. En primer lugar, tenemos la 00:00:05
plantilla de situación de aprendizaje donde hay una breve explicación de ella. Tenemos 00:00:11
el título que es To Read or Not to Read. Está dedicada a un primero de la ESO en el 00:00:18
área de inglés para un grupo de 25-28 alumnos. La justificación es que los alumnos tengan 00:00:23
una cultura digital y un pensamiento crítico y sepan valorar positivamente la cultura. 00:00:31
Las competencias, saberes básicos y criterios utilizados en esta situación de aprendizaje 00:00:38
están aquí mencionados. Como acabo de decir, es para un primero de la ESO. Los alumnos 00:00:43
estarán agrupados en cuatro y así podemos fomentar el aprendizaje cooperativo. Intentaremos 00:00:48
que trabajen de una manera igualitaria y las actividades estarán enfocadas con un sistema 00:00:56
de andamiaje para todos aquellos alumnos que muestren alguna necesidad especial o algún 00:01:02
problema para poder obtener los conocimientos mínimos. En la infografía podemos verlo 00:01:08
esto un poquito más en detalle. Está dividida en cinco pasos. En la introducción los alumnos 00:01:16
les preguntará quién es Shakespeare, si alguna vez han leído o visto sus obras y 00:01:22
aprenderemos algo más sobre él. Los objetivos es eso mismo, aprender sobre su vida, sus 00:01:28
obras y que los alumnos sean capaces de desarrollar su creatividad produciendo textos y narrativos 00:01:34
y oralmente. El punto gramatical que veremos en esta situación de aprendizaje sería el 00:01:43
pasado simple tanto de verbos regulares como irregulares. Serán capaces de buscar y desarrollar 00:01:51
aspectos de la vida de Shakespeare y completar versiones adaptadas de Romeo y Julieta, Macbeth 00:01:58
y Hamlet. Para ello practicarán el pasado simple. Las sesiones estarán divididas en 00:02:04
siete de 55 minutos cada una en grupos de cuatro. En la evaluación evaluaremos la actitud positiva 00:02:10
y proactiva del grupo y que hayan conseguido los conocimientos mínimos, que produzcan textos 00:02:17
escritos y que sean capaces de producir y expresarse oralmente. En la tarea número cuatro 00:02:23
tienen aquí algunas actividades más para poder conseguir estos objetivos. Tenemos un True o 00:02:32
False donde los alumnos tendrán que saber si la frase que se les propone es verdadera o falsa. 00:02:37
También tenemos un Fill in the gaps con toda la información obtenida con los vídeos, con los 00:02:44
textos y con la información que el profesor da durante las clases. Los alumnos tendrán que 00:02:54
completar sin tener palabras que arrastrar, tendrán que completarlos con la información porque es 00:02:59
bastante sencillo teniendo toda la información anteriormente explicada. Y finalmente tendrán un 00:03:08
cuestionario para la evaluación final. 00:03:14
Tienen varias preguntas con datos sobre la vida de Shakespeare. Una de las opciones es correcta y las 00:03:19
otras dos son incorrectas. Deberán saber cuál de ellas es la correcta y cuál no para poder saber 00:03:32
yo su conocimiento y así poder evaluarlos. En la tarea número cinco, aquí hemos creado un 00:03:39
documento donde los alumnos tendrán que ir trabajando distintas tareas para llegar a la 00:03:57
tarea final. Cuando ellos empiezan, en el pulsador de inicio se les redirige a las instrucciones donde 00:04:04
ellos pueden leer todo lo que deben hacer y así empezar las distintas tareas. Tengo abiertas las 00:04:15
tareas aquí arriba porque internet va un poquito lento y para no perder más tiempo. 00:04:23
Una vez que los alumnos han leído las instrucciones pueden empezar con las distintas 00:04:28
tareas. Al pulsar en cada una de ellas les va a llevar a una tarea distinta. En este caso tenemos 00:04:39
un vídeo donde se les explica de una manera divertida y corta para que tengamos toda su 00:04:45
atención y los alumnos no se aburran y dejen de prestarnos atención. La vida de Shakespeare, 00:04:53
quién era, por qué se hizo famoso y qué es lo que conocemos a día de hoy sobre él. 00:05:00
En la segunda tarea lo que tenemos es un Genialip donde tenemos distintas actividades también, 00:05:10
palabras que decimos a día de hoy, 00:05:17
cosas que decimos gracias a Shakespeare y finalmente tendríamos un quiz también para 00:05:25
valorar si hemos aprendido todo lo que nos están enseñando aquí o deberíamos seguir 00:05:33
reforzando todos esos conocimientos. La tarea 3 tenemos un Live Worksheet, es una tarea evaluable. 00:05:38
Aquí los alumnos tienen un tipo test sobre mucha información acerca de la vida, de los datos 00:05:47
importantes y curiosos de la vida de William Shakespeare. Una vez que finalizan los alumnos 00:05:55
me mandarían a mi página sus respuestas y así yo poder evaluarlos. Pero si con todo esto ellos 00:06:01
tienen unas carencias o unas evaluaciones bajas siempre pueden optar al vídeo de ayuda, 00:06:10
donde tenemos aquí otra explicación animada de su biografía en cinco minutos, bueno mucho menos en 00:06:18
1.36 en este caso, es decir que es muy rápida para que ellos sigan prestando atención. 00:06:27
La tarea número 4 es un Word World, donde comenzamos el repaso del pasado simple. En 00:06:34
este caso es una manera muy dinámica, es divertida, a ellos les gusta mucho, 00:06:46
tienen que ir eligiendo cuál de las dos opciones es la correcta y así poder practicar su conocimiento 00:06:50
de los verbos regulares e irregulares, si tiene doble P, si no, etcétera. 00:06:59
Y una vez que consigan todo esto nos vamos a la tarea final que es un Cahoot. 00:07:07
Está abierto, lo tengo puesto hasta en seis días, en el caso que fuera real podemos establecerlo 00:07:14
hasta la fecha que nosotros pensemos que es una fecha adecuada. Aquí ellos ingresarían un nombre, 00:07:22
en este caso les pediríamos que ingresaran su nombre y apellido para saber quién es porque es 00:07:34
una tarea manual y deberían ir contestando las preguntas a lo largo del cuestionario. 00:07:39
Todo esto sería la tarea número 5. Muchas gracias y espero que les haya resultado dinámico y adecuado. 00:07:52
Autor/es:
ALICIA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
Subido por:
Alicia H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
18 de julio de 2023 - 18:36
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GABRIELA MISTRAL
Duración:
08′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
154.08 MBytes

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