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Aula virtual "El Cohete"

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Subido el 18 de julio de 2023 por David B.

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Hola, buenas, ¿qué tal? Soy David, soy maestro de Educación Especial y voy a compartir con 00:00:00
vosotros mi aula virtual, cómo la tengo organizada y el tipo de contenidos que he subido en ella. 00:00:09
Yo soy maestro en una aula TEAM y trabajo con cinco alumnos, por lo tanto los participantes 00:00:15
de mi aula virtual son estos cinco. Bueno, aquí aparecemos seis, que tenemos yo como 00:00:20
profe, más los cinco alumnos, seis participantes en el curso. El curso lo tengo distribuido 00:00:23
de la siguiente manera. Aquí para empezar tengo una cabecera, simplemente por darle 00:00:29
un poquito de color, no por nada más, por hacerlo un poquito más atractivo. Y luego 00:00:34
tengo aquí ocho bloques. Los tres primeros bloques son bloques comunes para todos ellos. 00:00:37
Los otros cinco son cada uno de ellos específicos para cada uno de los alumnos. Como veis aquí 00:00:42
con el candadito, está restringido el acceso, aquí solamente puede entrar el de cinco, 00:00:47
aquí el de segundo, tercero, sexto A y sexto B. Esto es importante ya que no muchos de 00:00:50
ellos tienen muy buena autonomía en el trabajo con el ordenador y pueden confundirse, entrar 00:00:56
a otro bloque, a otro alumno y hacer actividades que no le corresponden. 00:01:01
El primer bloque común es el de fechas señaladas, donde hacemos una anticipación de fechas 00:01:06
que están próximas a celebrarse en el colegio y que rompen un poquito la rutina. Aquí, 00:01:10
por ejemplo, la lección de sexto lo tengo en texto y también lo tengo con pictogramas, 00:01:16
ya que es importante para ellos y necesitan muchas veces el apoyo visual para comprender 00:01:20
sobre todo situaciones sociales. Aquí tienen la opción de imprimirlo o de descargarlo 00:01:24
también. El segundo bloque común para todos es simplemente 00:01:29
el menú del comedor. Importante porque algunos de ellos también tienen problemas de alimentación 00:01:35
y así pueden anticipar, tanto ellos como los padres en casa, que van a comer al día 00:01:39
siguiente y trabajarlo un poquito. Y el tercer bloque común que tengo aquí 00:01:44
es el de grandes momentos. Aquí simplemente he puesto unas fotos, unos vídeos de momentos 00:01:50
que hemos tenido en el cohete, que han disfrutado especialmente y que son recurrentes para ellos, 00:01:56
que muchas veces me dicen que les enseñe fotos, que les ponga vídeos del cuento de 00:02:01
sombras que hicimos, de cómo quedó la fachada iluminada en el día del autismo o cómo decoramos 00:02:04
nuestra aula. Simplemente los puesto aquí para que puedan ver las veces que deseen y 00:02:09
que también puedan compartirlo con sus familias. Y luego cada uno de estos bloques, un bloque 00:02:14
independientemente para cada uno de los alumnos. Por ejemplo, el alumno de sexto B, como veis 00:02:18
aquí, solamente puede entrar si entra con su dirección de correo. Si no, no va a poder 00:02:22
entrar a ver este tipo de actividades. Luego su bloque lo tengo dividido en seis subbloques 00:02:26
y el primero, habilidades sociales, siempre con el texto y el pictograma, donde trabajamos 00:02:32
y relacionamos con estas habilidades sociales. Por ejemplo, esto es una encuesta que hizo. 00:02:37
Aquí no puedo verla porque está hecha para él. Voy a ver si puedo previsionizarla. Una 00:02:43
encuesta donde le ayudo a que reflexione la importancia que tiene para él, su familia, 00:02:47
sus amigos, el sacar buenas notas, el portarse bien con los demás, donde tiene que marcar 00:02:53
sí o no, un poco de reflexión y una nota numérica, por ejemplo. Luego hay también 00:02:57
actividades de emociones, para trabajar cómo se siente hoy. Tengo otras emociones como 00:03:07
aquí que le ayuda a reflexionar cómo se sienten diferentes situaciones que pueden 00:03:12
ser buenas o complicadas para él. Actividad de teoría de la mente, actividad de audición 00:03:16
y lenguaje. Aquí tengo algunos de los alumnos con los que trabajo que tienen dificultades 00:03:22
y necesitan que refuerce con ellos algunos aspectos del lenguaje. En este caso tiene 00:03:26
problemas con la pronunciación de la R. Le gusta mucho el programa de pasapalabra y aquí 00:03:32
le diseñé con el Excel Learning un rosco personalizado. Todas las palabras tienen la 00:03:36
letra R y aparte de adivinarla, tiene que pronunciarla correctamente. Esto lo puede 00:03:40
hacer en casa las veces que necesite hasta que se quede conforme con la nota que haya 00:03:46
sacado porque la verdad es que se frustra mucho cuando no hace la posibilidad cuando 00:03:51
se acaban las notas. Hay más tipos de contenidos, como por ejemplo un vídeo para repasar los 00:03:55
ejercicios que hacemos en clase de la pronunciación de la R. Y algún otro más que tampoco voy 00:04:00
a ponerme porque eso no me da tiempo. Luego también tenemos actividad de refuerzo curricular, 00:04:06
en este caso de lengua de inglés que es donde más dificultades tiene él. Aquí a veces 00:04:12
le colgo apuntes, como por ejemplo esta de los tiempos verbales, que le ha costado un 00:04:15
poquito interiorizarlo. O también contenidos curriculares de inglés, por ejemplo aquí 00:04:21
hay una actividad que le he colgado a Lightbox Kids de los tiempos verbales y regulares 00:04:28
de inglés. Cada bloque es independiente y no todos los bloques son iguales. Los bloques 00:04:34
de este alumno no son iguales, por ejemplo, que el alumno de segundo. Aquí trabajamos 00:04:43
habilidades sociales, emociones y también actividades de acción y lenguaje. Por ejemplo, 00:04:46
en emociones soy un chico genial. Aquí le colgué una actividad que diseñé con Geniali. 00:04:54
Tiene que ir resolviendo actividades, preguntas sobre cómo comportarse de manera correcta 00:04:59
y si lo va haciendo bien, consigue su premio. También tiene aquí un bloque lateral con 00:05:10
un índice como tienen todas las aulas virtuales y otro bloque lateral derecho donde tengo 00:05:18
el calendario con las fechas señaladas de las actividades especiales que pueden anticipar 00:05:22
y pueden acceder directamente al nuevo contenido. Así como un enlace a la página web del cole, 00:05:28
ya que han colaborado algunos de ellos en la asignación del colegio y a veces les mandaba 00:05:37
tareas de que buscara un pito de tal espacio. La evaluación de estos alumnos en realidad es 00:05:43
una evaluación cualitativa, no es cuantitativa, no trabaja tanto con números sino que se valoran 00:05:57
retos y consepuciones que se van haciendo poco a poco. Aún así sí que trabajo también con ellos 00:06:03
las insignias. Por ejemplo, este alumno ha terminado el curso, le pregunte de lo bien 00:06:09
que lo había hecho, todo lo que ha trabajado y aquí tiene su insignia personalizada de 00:06:14
que ha hecho todo un tiroteo, porque le encantan los tiroteos. Luego esto lo pudo cambiar por un 00:06:18
premio que fue una visita de sus compañeros del aula al aula del cohete para hacer actividades 00:06:24
un poquito más lúdicas. Este es el aula, me he pasado un poquito de tiempo, espero que no 00:06:28
importe, pero es que es menos tiempo que me tendrá muchas veces y ha sido imposible. 00:06:35
Así que espero que me perdonéis. Muchas gracias por la atención, un saludo y hasta pronto. 00:06:38
Autor/es:
David Bachiller García
Subido por:
David B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de julio de 2023 - 1:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOAQUIN COSTA
Duración:
06′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
303.15 MBytes

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