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Evidencia fundamental de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Subido el 3 de agosto de 2023 por M.isabel L.

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Hola, mi nombre es María Isabel León Gómez y paso a mostrar las evidencias fundamentales 00:00:00
1. Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. 00:00:14
Les voy a mostrar mi aula virtual, dirigida a alumnos del nivel 2 segundo ciclo de educación 00:00:20
infantil 4 años. El aula virtual la comparto con mi compañera de nivel, la compañera 00:00:25
de apoyo de educación infantil y las distintas especialistas que imparten clases en mi aula. 00:00:33
Hay 58 participantes, matriculados en dos grupos. Mi grupo es I4B, infantil 4B, y en 00:00:39
él hay 25 alumnos. El aula virtual la tengo estructurada con 00:00:49
un panel inicial vinculado a las diferentes secciones, que son proyectos, lectoescritura, 00:00:57
inglés, lógico-matemática, rincón de María, religión y cuentos. Además, hay una presentación 00:01:06
de normas de clase y una infografía del periodo de adaptación para nuevas incorporaciones. 00:01:13
En la sección proyectos hay diferentes actividades o recursos. Libro, Canva, Geniali, relacionado 00:01:21
con los proyectos trabajados durante el curso. Encontramos el proyecto de la prehistoria, 00:01:32
el proyecto de Egipto, el proyecto de los castillos y el fondo marino. 00:01:39
En la sección de lectoescritura hay fichas interactivas y de trabajo de estaciones de 00:01:55
aprendizaje, así como un cajú para evaluar el reconocimiento de las vocales. Los alumnos 00:02:11
se registran con el color del grupo al que pertenecen y el número que ocupa, ejemplo 00:02:18
rojo 1. Esta es la manera que tengo de anonimizarlos. En la sección lógico-matemática hay actividades 00:02:24
H5P para trabajar y evaluar números y series y estaciones de aprendizaje. En la sección 00:02:35
cuentos hay una infografía y de curso libro de diferentes cuentos. Todas las actividades 00:02:47
están adaptadas a los alumnos con necesidades que tengo en el aula. Para adaptarlas he utilizado 00:03:01
imágenes de la vida real, imágenes sencillas y pictogramas, así como la utilización del 00:03:09
lenguaje oral, ya que son alumnos que no saben leer. A la hora de evaluar, además 00:03:14
del cajú y las actividades H5P descritas anteriormente, utilizo un Excel en el que 00:03:25
recojo por trimestre los aspectos más relevantes en cuanto a contenidos trabajados relacionados 00:03:32
con las áreas, asamblea, patio, rincones y rutina. Los alumnos están anonimizados 00:03:37
con la nomenclatura de color y lugar del equipo en el que se encuentran. 00:03:43
Autor/es:
MARÍA ISABEL LEÓN GÓMEZ
Subido por:
M.isabel L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
15
Fecha:
3 de agosto de 2023 - 17:11
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
Duración:
04′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
108.70 MBytes

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