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AULA DE LOS TESOROS- AULA TEA- CEIP MARIO VARGAS LLOSA - Contenido educativo

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Subido el 9 de abril de 2021 por Tic cp vargasllosa lasrozas

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Como ya sabréis, el día 2 de abril es el Día Mundial del Autismo. 00:00:00
Este año somos colegio preferente desde septiembre 00:00:05
y la razón por la que la vamos a celebrar un poquito antes de Semana Santa 00:00:08
y un poquito después es porque justo el día 2 cae en vacaciones de Semana Santa. 00:00:13
Así que desde el equipo de atención a la diversidad 00:00:18
hemos querido preparar varias actividades para celebrar este día todos juntos. 00:00:20
Entre otras cosas, hemos grabado este vídeo para hablaros un poquito de nuestros compañeros 00:00:26
y enseñaros el aula de los tesoros y cómo trabajamos en ellos. 00:00:31
Hola, vamos a visitar el aula. Yo creo que es aquí, mirad, estamos en el tercer pabellón del cole, 00:00:35
en el pasillo de arriba donde están los quintos y los sextos. 00:00:39
Aula de los tesoros. 00:00:44
Tenemos aquí todo lo que hacen cada día 00:01:01
Lunes, martes, miércoles, jueves y viernes 00:01:20
Entonces cada día pasan todas las actividades a su horario 00:01:23
Hoy miércoles Nayara empezaba con asamblea 00:01:28
Después ha venido a los tesoros, ahora le cambian el pañal y se va al patio. 00:01:32
Después toma el desayuno, Nayara todavía toma biberón y yogur y luego ya se va con 00:01:40
Eva a su clase y a casita. 00:01:46
Entonces ellos cuando va pasando una cosa cambian la flecha a la siguiente y lo tapan. 00:01:50
saben que lo que les toca en este momento es tesoro. Cuando acabe tesoros, tapará tesoros 00:02:00
y sabrá que le toca cambio de pañuelos. Los alumnos del aula de los tesoros son muy 00:02:07
listos, aunque como todos, cada uno tiene sus habilidades. A uno le encanta hacer puzles 00:02:13
y los hace en tiempo récord, otro es buenísimo en matemáticas, otro es un crack en artística, 00:02:18
música y baile y la pequeñaja nos impresiona con sus conocimientos de inglés. Su forma 00:02:23
de aprender también es diferente. Todos en general son aprendices visuales. Por eso, 00:02:29
durante este curso, habréis visto que hemos marcado todos los espacios del cole con carteles 00:02:35
para ayudarles a ubicarse y a conocer el centro. De la misma manera, en el aula tenemos todo 00:02:40
señalizado con carteles y las diferentes zonas para que ellos se sitúen y sepan dónde 00:02:45
tienen que ir en cada momento. Tenemos una zona de trabajo autónomo e independiente, 00:02:50
Otra zona de juegos donde saben que pueden hacer los puzzles o jugar con los muñecos o lo que les apetezca en su momento 00:02:56
Otra zona de lectura y relajación 00:03:03
Y una muy especial para los dos pequeños que es una zona de trabajo teach 00:03:06
¿Y tú? 00:03:48
Pues yo tengo falta de margarita 00:03:57
¿Y de dónde la has sacado? 00:03:59
Pues, del ordenador. 00:04:00
¿De un cuadro? ¿De qué cuadro? 00:04:03
Un cuadro de Velázquez. 00:04:04
¿Y cómo se llama ese cuadro de Velázquez? 00:04:07
Pues, la familia de Velázquez. 00:04:08
La familia de Fernando IV. 00:04:11
Pero ¿y cómo lo llama la gente? La gente no lo llama así al padre. ¿Cómo lo llaman? 00:04:13
Las meninas. 00:04:17
Muy bien, ¿eh? Está precioso. Lo vamos a poner aquí para que lo vean todos. 00:04:18
A ver. Muy bien. 00:04:24
¿Qué hará con estas? A ver, ¿qué hará con estas? A ver cómo lo pones, venga. 00:04:48
Isa, Isa, bien, muy bien. 00:05:08
A, a, a, araña, muy bien. 00:05:13
La E, mira, E, E, E, E, elefante, elefante, E, A, U, U, U, muy bien. 00:05:22
Nayara, que está en cuatro años, y Naza, que está en cinco, ninguno de los dos han adquirido todavía un lenguaje funcional. 00:05:56
Nayara tiene mucho vocabulario, pero no lo usa para comunicarse. 00:06:02
Entonces necesita de un sistema alternativo de comunicación. 00:06:06
Y el que utilizan estos dos niños es un sistema que se llama PECS. 00:06:09
Y consiste en un cuadernito que tiene muchas imágenes y luego una tira para hacer una frase ellos. 00:06:15
Y la utilizan para pedir cuando quieren algo. 00:06:21
buscan en su cuaderno lo que quieren 00:06:24
y en la tira frase pone 00:06:26
yo quiero, un símbolo para quiero 00:06:28
y cogen lo que quieren pedir 00:06:31
y lo ponen ahí 00:06:33
arrancan la frase 00:06:35
la tira frase 00:06:37
y Naza que no habla nada 00:06:38
lo señala con el dedo 00:06:40
y Nayara lo dice con palabras 00:06:41
nuestros chicos son como todos los niños 00:06:44
les gusta jugar 00:06:49
las cosquillas, las películas de vídeo 00:06:50
en general les cuesta 00:06:52
acercarse a otros niños 00:06:54
mantener la mirada. Muchas veces prefieren jugar solos. Tienen intereses focalizados, 00:06:56
les suele costar entender emociones en los demás y también expresar las suyas propias. 00:07:02
Les gusta hacer las cosas siempre de la misma manera y jugar con los mismos objetos. No les 00:07:07
gustan los cambios. Por eso también un objetivo de nuestro trabajo es ayudarles a participar en 00:07:13
los juegos de sus compañeros y por eso también hacemos un programa de patios en el que bajamos 00:07:21
y durante un ratito les ayudamos a que jueguen con los demás. 00:07:28
Y por otro lado, también invitamos a veces a algún compañero a nuestra Aula de los Tesoros 00:07:32
para que jueguen aquí y hagan alguna actividad juntos y se diviertan 00:07:37
y de esta manera estamos fomentando la amistad entre ellos y sus compañeros. 00:07:42
Bueno, espero que os haya gustado y que os sirva para saber un poquito más de estos compañeros que a partir de ahora vamos a tener siempre. 00:07:47
Subido por:
Tic cp vargasllosa lasrozas
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
172
Fecha:
9 de abril de 2021 - 9:35
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI MARIO VARGAS LLOSA
Duración:
08′ 22″
Relación de aspecto:
1.00:1
Resolución:
768x768 píxeles
Tamaño:
486.16 MBytes

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