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Empresas, empresario y tipos de empresa - Contenido educativo

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Subido el 27 de octubre de 2020 por Eduardo O.

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Hoy, las páginas del libro, 36, 37 y 38 si me da tiempo, ¿vale? 00:00:00
Si no, 36 y 37. 00:00:08
Entonces, no sé, me voy a bajar. 00:00:11
Voy a tener algo... 00:00:15
¿Te puedes acercar? 00:00:17
No, no, no. 00:00:18
A ver, a ver, a ver. 00:00:19
A ver, me lo puedo bajar. 00:00:21
Me lo voy a bajar, de hecho. 00:00:23
No sé lo que me va a hacer, no sé. 00:00:25
A ver, me lo voy a bajar. 00:00:27
Sí. 00:00:28
Lo voy a bajar, por aquí, y aquí se puede ampliar, o le voy a estar bajando, vale, va a ser lo primero de todo, que es una empresa, 00:00:30
nosotros ya 00:01:08
con los conocimientos que tenemos 00:01:09
tenemos que definir que es una empresa 00:01:12
Paula 00:01:13
¿qué piensas que es una empresa? 00:01:15
un conjunto de 00:01:22
economistas 00:01:23
¿un conjunto de personas? 00:01:25
una organización 00:01:31
¿una organización también? 00:01:32
un conjunto de personas 00:01:34
¿y qué hace? 00:01:36
¿para qué? 00:01:39
es un conjunto de personas que se organiza para fabricar bienes y así 00:01:40
obtener beneficios 00:01:53
ya tenéis una definición de empresa 00:01:56
además es importante eso 00:01:58
la empresa es fundamental que se organice 00:02:01
porque si no 00:02:03
será un grupo de personas que estará ahí 00:02:04
que lo tienen que organizar 00:02:07
vale, pues ya he dicho a vosotros 00:02:08
una definición 00:02:10
¿os acordáis 00:02:12
que era el factor empresarial? 00:02:14
el factor empresarial 00:02:21
¿qué hacía este factor? 00:02:22
pues controlaba los otros tres factores 00:02:24
controlar los tres factores 00:02:26
¿no? que era capital, empleo y tierra 00:02:28
controlarlos y organizarlos 00:02:30
¿no? entonces la empresa como he dicho 00:02:32
organiza 00:02:34
los factores productivos, podemos decir 00:02:36
también otra definición que sería una empresa 00:02:38
que es un agente económico 00:02:40
¿no? es un tipo de agente económico 00:02:42
que se encarga 00:02:44
de organizar los factores 00:02:46
productivos ¿vale? pues ahí 00:02:48
tenemos otra definición, de hecho 00:02:50
creo que la que tiene aquí 00:02:52
aquí, es una organización económica 00:02:53
que combina los factores productivos 00:02:55
los combina, tierra, capital 00:02:57
y trabajo, para producir 00:02:59
beneficios, que satisfacen 00:03:01
necesidades 00:03:03
es un tema nuevo 00:03:04
¿vale? es un tema nuevo 00:03:07
esto no entra en el examen 00:03:09
pero la terapia no entra 00:03:11
lo que entra es hasta 00:03:13
el último día que dimos, esto no 00:03:15
¿vale? pero estamos viendo lo que es la empresa 00:03:17
y ya tenemos dos descripciones, una que le saco a vosotros 00:03:18
y otra que tenemos aquí 00:03:21
¿Vale? 00:03:23
Entonces, ¿cómo producen beneficios y servicios? 00:03:24
Los beneficios y servicios, las características que tienen 00:03:26
es que son satisfactores de necesidades. 00:03:28
Si no satisfacen necesidades, 00:03:31
nadie los compra. 00:03:33
¿Vale? La gente compra bien 00:03:35
porque satisfacen sus necesidades, 00:03:37
si no, no. Y entonces, con ello 00:03:39
las empresas obtienen 00:03:41
ganancias, obtienen beneficios. 00:03:43
¿Sí? 00:03:45
Pues ahí ya tenemos la definición. 00:03:46
Vale, aquí tenemos también 00:03:50
aparte de empresa 00:03:52
el empresario 00:03:54
el empresario 00:03:57
si nosotros ya ahora mismo sabemos lo que es la empresa 00:04:00
pero el empresario, ¿quién es el empresario? 00:04:04
el encargado 00:04:07
la persona 00:04:09
que se encarga de la empresa 00:04:11
¿vale? 00:04:14
eso podría ser una figura de finición 00:04:15
la persona encargada de la empresa 00:04:16
pero tenemos una cosa 00:04:18
El empresario puede ser propietario de la empresa y también puede ser aquel que organiza la empresa. 00:04:20
el propietario 00:04:37
y el organizador 00:04:40
en la figura de un empresario 00:04:42
se pueden dar las dos 00:04:47
que sea propietario 00:04:48
y que organice también los factores productivos 00:04:49
se pueden dar las dos cosas 00:04:52
pero también se puede dar 00:04:55
que 00:04:57
el empresario 00:04:58
solo sea el propietario 00:05:00
y el empresario solo sea el organizador 00:05:02
¿vale? 00:05:05
A ver, cuando empezó a surgir el capitalismo en el siglo XVIII y XIX, 00:05:07
el empresario era el propietario de la empresa, el que tenía la empresa. 00:05:13
El que se ha gastado el dinero ha puesto una empresa con 30 trabajadores, 00:05:17
¿vale? 00:05:22
Será el empresario. 00:05:22
Pero con el tiempo, como las empresas, hay empresas muy grandes, 00:05:24
hubo una separación entre propiedad y dirección, dirección-organización. 00:05:27
Hubo una separación. 00:05:32
Entonces, los propietarios pueden ser que nos organizen, nosotros podemos comprar acciones de Movistar, por ejemplo, y al comprar acciones somos propietarios, pero no así organizamos la empresa, la empresa no la organizamos. 00:05:33
Hay un equipo directivo que se encarga de la organización. 00:05:53
Con el tiempo hubo una separación. 00:05:58
Entonces el empresario no es el propietario como está, como antiguamente, 00:06:00
sino ahora que el empresario puede estar con lo que puede ser el organizador o el propio propietario. 00:06:06
Puede estar dividido. 00:06:12
Antiguamente tenía las dos, ahora no. 00:06:14
Las empresas pequeñas, por ejemplo, una tienda en chino, 00:06:16
el chino 00:06:20
el chino es el propietario 00:06:21
y aparte organiza la tienda 00:06:23
¿no? 00:06:25
por ejemplo, un restaurante 00:06:27
un restaurante si no es el propietario 00:06:30
y lo organiza 00:06:32
por ejemplo, si yo sé que me vende una cadena de restaurantes 00:06:34
por ejemplo, un McDonald's 00:06:36
una cadena de comida latina 00:06:37
pues los propietarios son diferentes de los que organizan 00:06:39
¿sí? entonces 00:06:42
cuando las empresas se hacen grandes se separa la propiedad 00:06:44
de los participadores 00:06:46
de la organización, entonces el empresario 00:06:47
en este caso 00:06:49
realmente 00:06:51
no es una organización empresarial 00:06:53
sino que organiza la empresa en ese caso 00:06:55
¿vale? que sería 00:06:56
la dirección de la empresa 00:06:58
¿sí? entonces 00:07:00
por comparar a la empresa 00:07:02
si vosotros tenéis acciones 00:07:03
acciones son 00:07:05
partes del valor de la empresa 00:07:07
proporcionales a las que tú tienes 00:07:10
vosotros podéis 00:07:12
designar quién va a organizar 00:07:14
la empresa 00:07:16
porque tenéis una serie de derechos 00:07:17
que es la Junta General 00:07:19
a la que podéis asistir y votar 00:07:21
podéis votar 00:07:23
según el número de acciones que tengáis 00:07:24
cuantas más acciones 00:07:28
mayor poder tenéis 00:07:29
en el fútbol sería muy claro 00:07:30
que el propietario de las empresas del fútbol 00:07:32
por ejemplo en Valencia no había un chino 00:07:35
pero es el que lleva la empresa 00:07:37
o es el propietario 00:07:39
creo que ahora se salió de la dirección 00:07:40
¿no? 00:07:43
porque tiene el 51% de capital más o más entonces puede tomar todas las decisiones de la empresa 00:07:43
pero puede designar a una persona que dirija el club creo que lo último que hizo Peter Lim 00:07:54
Peter Lim fue el que designaba a una persona que se debía llevar a la dirección 00:07:59
si no recuerdo mal 00:08:04
vale, entonces tenéis en cuenta 00:08:05
aquí tenéis un ejemplo en el libro 00:08:08
que aparece a Marcio Ortega 00:08:12
¿a Marcio Ortega? 00:08:13
¿de qué propietario? 00:08:15
de FARA 00:08:17
del grupo de ITEL 00:08:17
de FARA y de la institución 00:08:19
más empresarial 00:08:22
por así decirlo 00:08:24
entonces, esta persona es propietaria 00:08:25
pero no es el único que dirige 00:08:28
tiene delegada 00:08:31
también el dirige 00:08:32
pero también la tiene delegada a otra persona 00:08:34
Perfectamente puede llegar un momento que sea el propietario y se retire y hay otras personas que le digan, que no tienen nada que ver. 00:08:36
Aquí y con esto podemos pasar a esta parte. 00:08:47
Emprendedor, empresario, emprendedor. 00:08:53
Un emprendedor. ¿Alguien conoce a un emprendedor? ¿Sabe lo que es un emprendedor? 00:09:09
¿Qué piensas tú que es un emprendedor? 00:09:16
Alguien que esté empregando una empresa. ¿Solo alguien que monte una empresa? 00:09:20
¿O no? ¿O hay más personas que no montan empresas y son emprendedoras? 00:09:26
Sí. ¿Cómo quieren? Un ejemplo. 00:09:31
¿Cómo se le ocurre que un emprendedor sea un accionista? 00:09:34
un accionista es un emprendedor 00:09:41
¿por qué? yo te pregunto 00:09:44
no, no, no lo sé 00:09:46
yo no lo sé 00:09:48
a ver, partiendo de la base 00:09:49
el emprendedor está asociado 00:09:52
a aquellos, como ya lo has dicho tú David, que montan empresas 00:09:53
¿vale? estás dejando un proyecto 00:09:56
y monta una empresa, pero un emprendedor 00:09:58
no es solo una persona 00:10:00
que monta una empresa 00:10:02
son personas que tienen un proyecto 00:10:03
¿otros tenéis algún proyecto? 00:10:06
El proyecto más este año es la trolata de la cocina. 00:10:08
Supongo que es un proyecto de vida. 00:10:15
No sé, yo quiero que sea usar parte de una carrera y trabajar. 00:10:21
¿Tenéis algún proyecto de ese tipo? 00:10:25
Si tenéis un proyecto de ese tipo, vosotros también sois emprendedores. 00:10:28
Los emprendedores son personas que tienen proyectos y que se intentan desarrollar. 00:10:32
entonces no penséis solo 00:10:38
como emprendedores 00:10:40
a aquellas personas que no están en precios 00:10:41
porque toda persona que tiene un proyecto 00:10:43
y lo quiere poner en práctica es un emprendedor 00:10:45
¿vale? es una persona 00:10:48
motivada a la acción, quiere hacer cosas 00:10:50
todas las personas que hacen cosas 00:10:52
son emprendedores 00:10:54
¿vale? 00:10:56
yo digo, bueno yo digo 00:10:58
esto es lo mismo que se dice 00:10:59
el mundo sigue viviendo el tipo de personas 00:11:00
las que hacen cosas y las que no hacen 00:11:03
¿vale? pues emprendedores 00:11:06
serían las guías que hacen cosas, que ponen sus proyectos e intentan sacarlos adelante, ¿de acuerdo? 00:11:07
¿Qué es lo que ponen? No hace falta montar una empresa para ser emprendedor, lo he dicho yo, 00:11:15
como si tenéis un proyecto y lo tenéis fuera de práctica, sois emprendedores, ¿sí? 00:11:20
Muchos emprendedores trabajan para otros en una empresa, ¿verdad? Y emprendedor significa 00:11:27
que yo quiero ser ingeniero, porque ese proyecto que yo tengo lo dedicaré a promocionar, o 00:11:31
yo como ingeniero lo más normal es que trabaje para una empresa, pues estamos en un emprendedor, 00:11:41
¿vale? Sí, el tercer punto que tenemos ahí, ¿cuál es el principio? Personas que tienen 00:11:47
proyectos y los intenta desarrollar o poner en práctica, como queráis, de todas formas. 00:11:59
Luego, algunos sí crean su propia empresa, es decir, tienen un proyecto personal y entonces 00:12:12
para hacer ese proyecto necesitan hacer una empresa. Imaginaos que les gustaría ayudar 00:12:19
autónomos. 00:12:24
O sea, autónomos, 00:12:24
primamente. 00:12:25
Engajérate, 00:12:26
porque uno empieza 00:12:27
como autónomo. 00:12:28
Si te va bien, 00:12:29
puedes aumentar 00:12:30
y te pones en una gran empresa 00:12:31
para hacer un proyecto. 00:12:32
A mí me gusta dibujar 00:12:34
y decir, 00:12:35
voy a montar 00:12:36
una empresa 00:12:37
de hacer ilustraciones 00:12:38
para páginas web, 00:12:39
para libros, 00:12:41
etcétera. 00:12:42
Puedes hacerlo. 00:12:43
¿Vale? 00:12:44
Si me pones en un proyecto 00:12:44
como autónomo 00:12:44
y si va bien, 00:12:45
pues, 00:12:46
si la empresa 00:12:47
crece tu proyecto, 00:12:48
¿no? 00:12:50
Pues también se puede desarrollar 00:12:50
a través de crear 00:12:52
es una propia empresa. Aquí tenemos una preguntilla, que es, el emprendedor nace o sea, vosotros 00:12:53
qué pensáis? O sea, ¿alguien piensa que nace? Que nace, que tiene cualidades innatas 00:13:02
para desarrollar ese tipo de negocios, pero hay gente que es más esa carácter, que hace 00:13:11
más cosas, ¿no? Entonces 00:13:16
tiene como más iniciativas, 00:13:18
por así decirlo. ¿Vosotros pensáis 00:13:21
que el emprendedor no hace o se hace? 00:13:22
O sea, se hace. 00:13:25
Casi todas las cosas se hacen. 00:13:27
Bueno, no voy a decir que todo se hace. 00:13:29
Incluso ahora si sois tímidos, 00:13:31
o que sois muy tímidos, 00:13:32
eso os puede trabajar y por el tiempo cambiarlo, 00:13:34
o al revés, porque es muy extrovertido 00:13:36
y queréis dejar de ser extrovertidos. 00:13:38
Os podéis cambiar, todo se trabaja, ¿vale? 00:13:40
Incluso vuestras debilidades 00:13:43
podéis conseguir que 00:13:44
en el futuro sean fortalezas 00:13:46
también podéis conseguirlo con trabajo 00:13:48
vale, ¿quién va a que hace deporte? 00:13:49
a ver, deporte 00:13:53
¿qué juegas? 00:13:54
tenis 00:13:56
¿carlo? 00:13:56
fútbol 00:13:59
¿a los festos juega alguien? 00:14:00
¿a otro tipo de deportes? 00:14:02
fútbol sala 00:14:04
¿de ahí? 00:14:05
¿de cuando? ¿rubi has dicho? 00:14:08
que guay, ¿no? rubi 00:14:09
y si no sabían que aquí había alguien jugando al rubi 00:14:10
No sé cuál será nuestra fortaleza 00:14:13
Menos malmente el tenis 00:14:18
No sé si saca bien o saca mal 00:14:20
El saque solo es una cuestión 00:14:23
Pero si te puede dar mal 00:14:25
Si tú lo practicas mucho 00:14:27
Puedes conseguir que sea una fortaleza 00:14:28
¿Vale? 00:14:31
Rugby 00:14:33
Lo primero que pasa es que no lo sé mucho 00:14:34
¿Cuál es tu virtud de ser rugby? 00:14:36
Fuerte, rápida 00:14:39
delantera 00:14:40
los delanteros son 00:14:43
los que van a chocar 00:14:44
los que van a chocar, vale 00:14:47
pues no sé, ya te tratan a dejar 00:14:49
tus virtudes y tus defectos 00:14:51
y puedes convertir incluso 00:14:54
tus defectos en virtudes 00:14:55
vale, la velocidad de una asignata 00:14:57
también se entrena 00:14:59
es que yo no soy tan rápido 00:15:00
pero tú puedes entrenar 00:15:02
si de verdad, que a mí la persona 00:15:04
que tiene una naturaleza 00:15:07
que me hace ser más rápido 00:15:09
si entrena como tú, pues no le vas a superar, porque la velocidad también se entrena, 00:15:10
en fin, la fuerza, las posibilidades del solo juego y se entrena, ¿vale? 00:15:15
Entonces es posible que sea virtudes al final. 00:15:19
Pues casi todo se hace al final, casi todo, pero ¿qué requiere eso? Trabajo. 00:15:21
Yo por ejemplo, yo he jugado mucho baloncesto, fútbol también, ¿no? 00:15:28
Y yo al baloncesto, yo iba a jugar un partido y jugaba con la mano izquierda, ¿pero por qué? 00:15:32
porque fue a tratar con la mano izquierda 00:15:37
y quería mejorarme 00:15:39
aunque perdiese me daba lo mismo 00:15:41
era para entrenar, era un entrenamiento 00:15:43
me daba igual perder 00:15:45
o ese tipo de cosas puedes conseguir 00:15:46
que una debilidad 00:15:49
sea una virtud 00:15:51
entonces lo fundamental es el intento de trabajo 00:15:52
trabajo lo digo de siempre 00:15:55
es la clave 00:15:57
del éxito 00:15:59
puede haber gente que tenga más talento 00:16:00
pero si no trabaja 00:16:02
el que trabaja le gana 00:16:04
que os guste lo que hacéis 00:16:05
si no os gusta 00:16:10
lo que hacéis 00:16:12
no vais a trabajar 00:16:13
porque si te cuesta hacerlo 00:16:15
vas a existir 00:16:17
esto para mí es lo más difícil 00:16:20
encontrar algo que os guste 00:16:22
eso es lo más complicado 00:16:24
no sé si alguno de vosotros tiene claro 00:16:26
qué es lo que tiene que hacer 00:16:28
o qué es lo que le gusta 00:16:30
¿sí? ¿vale? 00:16:31
te gusta si te gusta pasa por el trabajo 00:16:34
pasa por el esfuerzo 00:16:53
¿vale? 00:16:54
¿alguien más? 00:16:55
¿tú David? 00:16:58
¿cómo? 00:16:59
¿qué le quieres hacer? 00:16:59
¿policía? 00:17:01
por lo mismo 00:17:02
pues si tienes un objetivo claro 00:17:02
aunque a lo mejor 00:17:04
no te guste estudiar 00:17:05
que lo definiré 00:17:07
es un medio 00:17:07
para conseguir objetivos 00:17:08
que se estudiará 00:17:09
tendrá que estar con él 00:17:09
¿vale? 00:17:10
que no sé si te gusta 00:17:11
estudiar o no 00:17:12
pero es una opción 00:17:13
más lo más difícil 00:17:14
si no tenéis objetivos 00:17:15
¿qué es lo que tenéis que hacer? 00:17:16
probar cosas 00:17:17
lo digo siempre 00:17:18
tenéis que abrir puertas 00:17:19
¿esto me gusta? 00:17:21
¿esto no? 00:17:22
no hay otra manera 00:17:23
si no hacéis nada, nunca vais a saber 00:17:26
si os gusta o no 00:17:28
¿vale? y también os puede pasar 00:17:29
que cuando hacéis mucho 00:17:32
algo os acaba gustando 00:17:34
y a mí por favor, eso pasa también 00:17:35
¿vale? pero lo que tenéis que hacer es probar 00:17:37
si no tenéis claro las cosas, incluso 00:17:39
os puede pasar que ahora mismo tenéis 00:17:41
claro algo y lo hagáis y no os guste 00:17:43
no pasa nada 00:17:46
volvemos a empezar otra vez ¿vale? 00:17:47
que soy muy joven 00:17:49
pues es importante 00:17:50
¿vale? lo que he dicho, la pasión por lo que hace 00:17:53
capacidad para 00:17:55
subir riesgos 00:17:57
¿vale? si me sale mal 00:17:58
la cosa 00:18:01
pues hay más, imagina que he invierto 00:18:01
mucho tiempo 00:18:05
en estudiar para policía y suspender 00:18:06
puede pasar 00:18:09
porque se te ha ido mal el examen 00:18:11
o cualquier cosa 00:18:13
¿vale? pues tienes que asumir que has invertido 00:18:14
cierto tiempo y has perdido 00:18:17
pero la clave de la cámara sacando si siguen persistiendo 00:18:19
la actividad para innovar 00:18:36
¿alguien sabe lo que es la innovación? 00:18:37
hacer cosas nuevas 00:18:43
y existe otra definición 00:18:45
innovar también es mejorar lo que hay 00:18:47
innovar no es sólo 00:18:49
crear algo de la nada 00:18:51
sino que innovar es 00:18:53
sobre una cosa que existe, mejorarla 00:18:55
a ver 00:18:57
¿qué mejoría haríais de esta clase? 00:18:59
todo 00:19:01
la mesa 00:19:03
de algo que hay que mejorarlo, ¿cómo lo creeríais? 00:19:05
La tecnología. 00:19:16
La tecnología. 00:19:17
Sí, pero ¿cómo cambia? 00:19:18
Imagínate este proyecto. 00:19:19
¿Qué diríais al proyector este? 00:19:20
El proyector está bien en el ordenador. 00:19:21
En el ordenador. 00:19:22
Pero si tú cambias el ordenador mejor, no estoy haciendo una innovación parcial. 00:19:23
Una innovación parcial no es una innovación parcial. 00:19:24
Es una innovación parcial. 00:19:25
Es una innovación parcial. 00:19:26
El repertorio está bien en el ordenador. 00:19:27
Está bien en el ordenador, pero si tú cambias el número de horas mejor, 00:19:29
no estoy haciendo una innovación parcial. 00:19:32
Una innovación parcial es algo que mejore un objeto que ya existe. 00:19:34
Por eso. 00:19:38
La gasolina después es... 00:19:39
Por ejemplo, esa ha sido una innovación parcial. 00:19:42
Eso también es una innovación. 00:19:45
En España, un inventor inventó la fregona. 00:19:47
Es un español de Paragoza. 00:19:50
Es lo que hizo. 00:19:53
O sea, la mosca le puse un palo. O el chupa-chu, que creo que era catalán. 00:19:55
O si intentó ponerle al caramelo para que no brindase las manos, le puse un palo. 00:20:00
Esto es una innovación parcial. No mejora algo de la nada, sino que añadió una cosa. 00:20:04
¿Vale? Pues muchas veces esas innovaciones es añadirnos, es añadir algo. 00:20:09
Y eso ya revoluciona. Mucha gente se ha acordado con eso, de poner un palo. 00:20:14
Entonces, innovar no es solo crear de la nada, 00:20:20
porque solo hemos pensado, no, yo de nuevo 00:20:23
voy a crear lo que sea un robot 00:20:25
que limpie todas las salas. 00:20:27
¿Vale? 00:20:29
¿Cuál significa crear algo de la nada? 00:20:30
Pues sobre algo que hay, cambiar algo. 00:20:32
Ya está. 00:20:35
A ver, alguien inventó este tipo de ventanas en su día. 00:20:36
Antes las ventanas así no se abrían, ¿no? 00:20:39
Se abrían lo normal que se abran así. 00:20:41
Pues alguien dijo, bueno, voy a crear un tipo de ventana 00:20:43
que se pueda abrir para adentro 00:20:45
e incluso que se puedan 00:20:47
dejar medio abiertas. 00:20:49
Vale, pues una persona si le ocurrió esa idea. 00:20:50
Sí, pues eso es innovación. 00:20:53
Y luego, capacidad para aprender y mejorar. 00:20:56
Vale, eso va relacionado, y siempre lo digo, con vuestra pasión. 00:21:00
Si os gusta lo que hacéis, si queréis hacerlo, vais a querer aprender. 00:21:05
Porque el aprendizaje no es un rollo, ni para que a vosotros estudiéis cosas que no os gustan, 00:21:09
si estudiáis cosas que os gustan, no os parecerá un rollo, ¿vale? 00:21:15
O sea, a ver, un ejemplo. David, aparte de todo el mundo que te gusta, ¿cuáles son las cosas? 00:21:22
Por ejemplo, tú podrías leer revistas de videojuegos, ver vídeos de videojuegos, etc. 00:21:31
Sí, a ver, tú cuando ves revistas o ves vídeos estás aprendiendo cosas, 00:21:38
a lo que te gusta 00:21:43
o cuesta porque te gusta 00:21:44
¿vale? 00:21:46
si te viene el profesor de economía y te suelta un rollo 00:21:48
pues te suelta un rollo 00:21:51
¿vale? 00:21:52
no entiendo, ahí por ejemplo me gusta 00:21:54
pero me gusta sobre todo porque lo he hecho mucho 00:21:56
y al final he visto 00:21:59
cuestiones económicas que tienen implicaciones 00:22:00
directas sobre nuestra vida diaria 00:22:03
entonces yo por eso me busco a estudiar economía 00:22:05
¿vale? 00:22:07
para saber sobre la realidad que vivimos 00:22:08
vale 00:22:11
ahora 00:22:14
¿por qué son importantes las empresas? 00:22:15
ahora vamos a ver 00:22:18
¿qué función tienen las empresas 00:22:19
en la sociedad? 00:22:21
¿qué función tienen? 00:22:23
¿por qué son importantes? 00:22:25
¿por qué vienen de cada empresa? 00:22:27
pues vamos a ver varias 00:22:30
características 00:22:31
vamos a ver 00:22:32
varias 00:22:34
indicadores 00:22:36
que nos van a decir 00:22:38
por qué las 00:22:40
empresas son necesarias. 00:22:42
Una función de las empresas 00:22:44
una primera 00:22:46
sería la de creación 00:22:48
de las empresas. 00:22:50
Funciones de las empresas. 00:23:00
La primera. 00:23:02
Creación de valor. 00:23:04
Para ello vamos a coger de ejemplo 00:23:14
un bien que tenemos en clase 00:23:16
que es el más retribuido. 00:23:17
Una mesa, un bien, vamos a coger de ejemplo un bien, que tenemos en clase, que es el más 00:23:20
ocurrido en mi casa, una mesa, es un bien, final, ¿no?, es un bien final, y un bien 00:23:26
de consumo, pero para conseguir esta mesa, ¿qué hemos tenido que hacer antes?, pagar 00:23:33
por ella, sí, pero ¿quién?, a lo mejor un agente que produjo la mesa, ¿no?, para 00:23:40
a esa gente que era la empresa que produjo la mesa, ¿qué utilizó para producir la mesa? 00:23:46
Madera, trabajadores, máquinas... Utilizó factores productivos. 00:23:51
Entonces, claro, pero utilizó mismamente madera. 00:23:59
Entonces tengo aquí la madera. 00:24:04
Y al final pintado de madera la empresa, me lo voy a inventar, 00:24:08
le costó ir desde el 5 de marzo, ¿vale? 00:24:13
Llega a la empresa y va a una empresa que vende madera 00:24:16
y le compra un pavo de madera por 5 de marzo, ¿vale? 00:24:20
Entonces, esto existe aquí en el proceso productivo, 00:24:24
proceso de producción, 00:24:28
y entonces la madera se hace una transformación 00:24:35
y ya tenemos un día final que es una vez. 00:24:39
entonces yo voy 00:24:42
Eduardo voy a comprar la mesa 00:24:45
y queda, y me cuesta 00:24:47
vamos a poner 25 00:24:49
¿por qué? 00:24:50
si la madera 00:24:55
valía 5 euros 00:24:56
ha pasado a valer 25 00:24:59
la mesa, que teóricamente 00:25:01
está hecha de la madera 00:25:03
pues vamos a ver 00:25:05
diferentes 00:25:07
respuestas que existen en economía 00:25:09
para ver cómo se ha creado 00:25:11
¿Cómo se ha creado el valor? ¿Cómo ha pasado? 00:25:13
La cadena de costar 5 00:25:15
a una mesa que cuesta 25. 00:25:16
¿Qué ha pasado en el intermedio 00:25:20
para que cambie el valor de 5 a 25? 00:25:22
¿Alguien tiene respuesta a esto? 00:25:25
Antes de que yo os cuente. 00:25:27
¿Qué pensáis? ¿Cuál es vuestra hipótesis? 00:25:28
Porque hay un tipo de 00:25:30
de más 00:25:31
que está pagando por el tiempo que ha estado 00:25:33
en la operación. 00:25:35
Porque está pagando por el tiempo. Ese sería uno. 00:25:37
Hay una teoría del valor 00:25:39
esa que dice la vida es una teoría del valor 00:25:40
la teoría del valor que significa 00:25:44
que ¿qué pasa? 00:25:46
aquí entre medias había trabajadores 00:25:47
trabajando 00:25:50
y trabajando horas 00:25:51
entonces al final como yo tengo que pagar 00:25:53
todo ese trabajo 00:25:56
la mesa cuesta 25 00:25:56
¿por qué? porque los trabajadores se han trabajado 00:26:00
y el valor final 00:26:02
es debido al valor del trabajo 00:26:03
a las horas trabajadas de los trabajadores 00:26:06
¿entienden? 00:26:08
O sea, se llama la teoría del valor del trabajo, perdón. 00:26:09
¿Qué es la teoría del valor del trabajo? 00:26:11
¿Quién ha hecho la máquina? 00:26:13
A ver, claro, esto no tiene otros temas. 00:26:15
Esta teoría del valor del trabajo dice que las máquinas 00:26:17
tienen que ser las máquinas. 00:26:19
Los socios, la agencia y todo. 00:26:21
Entonces, el valor de la máquina 00:26:23
son horas trabajadas. 00:26:24
Entonces, todos, tanto máquinas como trabajadores 00:26:27
son 00:26:29
horas trabajadas. Esa es una teoría. 00:26:30
¿Vale? Esa es la teoría del valor del trabajo 00:26:33
de si conocéis el mar. 00:26:35
un economista, el padre del socialismo 00:26:37
que decía 00:26:41
que cuando alguien 00:26:43
finaliza su valor es debido a las 00:26:44
horas de trabajo 00:26:46
evidentemente las horas de trabajo se pagan 00:26:47
también suben el precio para los beneficios 00:26:50
porque también 00:26:53
suben el precio 00:26:54
para los beneficios 00:26:54
pero una cosa que no voy a meterle ahí 00:26:57
una cosa sería el valor y otra sería el precio 00:27:00
porque el precio según la teoría del valor del trabajo 00:27:02
oscilaría dependiendo 00:27:05
pero hay otra teoría 00:27:06
que es la que vamos a estudiar 00:27:10
dime 00:27:12
si, lo que tú estás diciendo 00:27:12
es la otra teoría 00:27:23
que aquí pago 5 como madera 00:27:24
pero para mí la madera no es útil 00:27:28
no tiene una mesa 00:27:30
entonces, ¿qué pasa? 00:27:31
la madera 00:27:34
es útil en cuanto a satisfacción 00:27:35
de necesidad, pero no, la actividad es útil 00:27:37
cuando hay determinadas actividades, y la mesa también 00:27:39
pero ¿qué pasa? la mesa 00:27:41
tiene una actividad mayor 00:27:43
que la madera 00:27:45
por eso vale más, vale, la otra 00:27:47
explicación es la teoría de 00:27:49
actividad, es que 00:27:51
la mesa vale más porque es más útil 00:27:53
que la madera, ¿vale? 00:27:55
hay dos 00:27:57
depende, pero yo digo que sea la otra que hay 00:27:59
no sé si os convence una 00:28:01
la otra o ninguna 00:28:03
¿vale? entonces 00:28:04
la teoría que estamos dando aquí 00:28:07
es la teoría de la utilidad 00:28:09
que la mesa es más útil que la madera 00:28:12
por lo tanto vale más 00:28:14
¿pero por qué es más útil? 00:28:15
porque la gente 00:28:18
la compra 00:28:19
si la gente la compra es para la mala utilidad 00:28:21
si la gente dejase de comprarla 00:28:24
esto valdría cero 00:28:26
esto es verdad o mentira 00:28:28
Si la gente deja de comprar la mesa 00:28:32
¿Vale cero? 00:28:35
No, claro, sigue valiendo lo mismo 00:28:36
Sigue valiendo lo mismo 00:28:39
Ya tenéis una crítica para la teoría de la utilidad 00:28:40
¿Por qué? 00:28:44
Porque ha habido costes de producción 00:28:45
¿Vale? 00:28:47
Entonces, si algún día habéis dado cuenta 00:28:49
Que las diferentes teorías 00:28:51
La teoría del trabajo, la teoría de la utilidad 00:28:52
Ya tenéis una crítica para la teoría de la utilidad 00:28:55
¿Qué crítica puede tener 00:28:57
Como me lo ha dicho la teoría de la utilidad 00:28:58
que mire el beneficio también, mi beneficio. Claro, aquí más diría que es el tercero 00:29:00
unidad del capital está de trabajo, ¿vale? Para resolver ese problema. Yo no digo que 00:29:07
ninguna sea correcta, estoy diciendo las dos teorías, ¿vale? Las que nosotros vamos a 00:29:17
estudiar es la teoría de la utilidad, que la utilidad, los bienes son más útiles porque 00:29:21
que la mesa es más útil, tiene una actividad mayor, porque ha sufrido un proceso productivo 00:29:26
y mediante ese proceso productivo le has dado más utilidad a la mesa, ¿sí? 00:29:33
Pues claro, funciona desde la empresa, la empresa crea valor, claro, fíjate en la connotación 00:29:40
que tiene esto, si cogemos la teoría del valor del trabajo, la empresa crea valor o 00:29:48
los trabajadores. Por eso, ya que el trabajador es tomar, coge la teoría del valor del trabajo. 00:29:54
Pues bien, ¿sabes? Por el siglo XIX, cuando está el desarrollo del capitalista en auge, 00:30:07
sujeción que ha habido como una condición al capitalismo. Entonces, no, no, no. Aquí 00:30:12
el capitalista no es el que crea valores, es el trabajador. ¿Vale? Pero bueno, no me 00:30:17
quiero rear mucho más con esto. Entonces, pero según nosotros tiramos, según la teoría 00:30:22
la utilidad? La que crea valor en la empresa. ¿Vale? La que crea valor en la empresa. 00:30:26
Vale, ¿qué otra función tiene la empresa? Asume riesgo. Asume riesgo. Vale, ¿por qué 00:30:34
asume riesgo una empresa? ¿Qué es lo que está haciendo aquí el empresario para producir 00:30:58
la mesa. Primero, que está pagando por la madera, ¿no? Paga 5 euros, 5 euros de la 00:31:03
madera. ¿Qué más paga? Ahora suponemos que hemos pagado a los trabajadores. Ese paga 00:31:10
un 15 euros a los trabajadores, ¿no? Y ahora suponemos que las máquinas, bueno, vamos 00:31:17
a poner 10. 10 trabajadores. Y luego las máquinas, ahora suponemos que me cuesta 5, 00:31:24
estoy simplificando 00:31:34
para que lo entendáis 00:31:36
vale, coste de la producción 00:31:38
me ha dado que son 20, ¿no? 00:31:44
coste de la mesa 00:31:48
coste de la mesa 20 00:31:49
yo le he lanzado 20 euros 00:31:50
y ya tengo la mesa 00:31:53
¿qué pasa? 00:31:55
esta mesa que cuesta 20 euros 00:31:56
me la voy a llevar al mercado 00:31:58
llevo mi mesa al mercado 00:32:00
que mi mesa cuesta 20 euros 00:32:03
vale 00:32:04
la costa mi 20 00:32:08
pero yo si la meto por 20 00:32:10
¿gano la costa? 00:32:12
no, pero la voy a poner 25 00:32:14
por la mezcla 00:32:16
la mezcla de la toma de la verdad por 25 00:32:17
¿y qué pasa? 00:32:20
si nadie me compra 00:32:23
esto 00:32:24
he perdido 20 00:32:25
estoy haciendo un riesgo 00:32:28
de poner primero 00:32:30
el capital y el dinero 00:32:31
y luego si nadie me lo compra 00:32:33
he puesto dinero que no voy a 00:32:35
reembolsar, ¿vale? 00:32:38
lo estoy perdiendo, podría pasarte 00:32:39
que tú solo consigas 00:32:41
la mesa a vender por 25 00:32:43
la vendas por 15 00:32:45
¿vale? podría vender la mesa por 15 00:32:46
claro 00:32:48
pero si ese es el trato perdido 00:32:50
porque a ti toda la mesa te costaba 00:32:52
a veces sigues perdido pero no crees tanto 00:32:54
no es lo mismo 00:32:56
coger la mesa a 25 00:32:58
que no vendas nada 00:33:00
que a 15 o a menos por unidad 00:33:01
tienes los mismos. Pero en así está asumiendo 00:33:04
un riesgo. ¿Cuál es? Que tú has 00:33:06
pagado antes a los factores productivos 00:33:08
y luego para llevar ese bien 00:33:10
al mercado no has obtenido el retorno. 00:33:12
¿Vale? Entonces, esa es la 00:33:14
función. ¿Qué función tienen las empresas? 00:33:16
Las empresas asumen riesgos. 00:33:18
Riesgos de 00:33:21
perder su dinero. ¿Vale? 00:33:21
Todas las personas no asumen los mismos riesgos, pero las empresas 00:33:23
suelen asumir. 00:33:26
Por ejemplo, cuando España descubrió América 00:33:27
un empresario era Colón 00:33:30
Colón llegó y hoy asumió el riesgo 00:33:32
de ir a la Siria 00:33:35
por occidente 00:33:36
y se encontró un continente, ¿vale? 00:33:38
claro, los beneficios que obtuvieron 00:33:41
fueron muchísimo mayores que los costes 00:33:42
pero podría haberse ahogado en mitad del océano 00:33:44
a salir, ¿vale? 00:33:46
asumían un riesgo 00:33:49
esas personas, pues eso es una 00:33:50
función que se le ha cesado para asumir 00:33:52
¿qué más? 00:33:54
función social 00:33:56
las empresas 00:33:57
tienen una función social 00:34:03
por ejemplo, dan trabajo 00:34:04
donde tienen una función social 00:34:06
y dan trabajo 00:34:08
por ejemplo, hay empresas 00:34:10
que deciden producir 00:34:12
sin plástico, para no contaminar 00:34:15
porque tienen una función social 00:34:17
o hay empresas 00:34:19
que deciden, no todas, pero hay algunas 00:34:21
empresas que deciden, voy a poner esta empresa 00:34:23
aquí, en donde hay mucho 00:34:25
paro, para activar la región 00:34:27
A esto, que yo creo que viene en el libro, se llama RSC, que es Responsabilidad Social Corporativa. 00:34:29
Responsabilidad Social Corporativa. 00:34:59
entonces hay empresas 00:35:01
que tienen políticas de responsabilidad 00:35:05
social cooperativa 00:35:08
que es hacer una sociedad mejor 00:35:09
en tema de vida ambiente, trabajo, discriminación 00:35:11
algunas empresas 00:35:14
que deciden contratar 00:35:16
imagínate, el 25% de sus empleados 00:35:18
que tengan una misma igualdad 00:35:20
o deciden producir 00:35:21
sin contaminantes 00:35:26
eso está dentro de su 00:35:27
política de responsabilidad 00:35:30
social cooperativa 00:35:32
no todas las empresas lo hacen 00:35:33
algunas que sí, también os digo 00:35:35
hay empresas que lo hacen 00:35:37
para lavarle maja, quiero decir 00:35:39
que a lo mejor dicen 00:35:41
no contamina 00:35:43
por un lado, y luego a los trabajadores 00:35:45
les pagan la mierda 00:35:47
entonces, político, muy bien, no contamina 00:35:48
a los trabajadores les pagan lo duro 00:35:51
¿vale? 00:35:53
¿vale? 00:35:54
función productiva 00:35:57
entonces, esto es importante 00:35:58
si algún día antes una empresa 00:36:06
que tenga retraso en el proceso de la cooperativa. 00:36:08
La función productiva, 00:36:12
básicamente, ¿qué función tiene una empresa? 00:36:18
Producir bienes y servicios. 00:36:20
Aquí tenemos 00:36:22
cuatro funciones. 00:36:24
Creación de valor, 00:36:26
crean valor porque han utilizado bienes, 00:36:28
asumen riesgo, 00:36:30
pones un capital 00:36:32
antes de retornar ese capital 00:36:34
social y producción productiva se dedican a producir bienes y servicios 00:36:36
de hecho nosotros cuando hemos estudiado los agentes económicos hemos estudiado que la empresa 00:36:45
es el agente encargado de producir bienes y servicios 00:36:49
¿sí? ¿qué hora es? 00:36:55
¿no queda? bueno, voy a seguir 00:37:00
aquí lo bueno, los objetivos no vienen 00:37:02
por curiosidad y que objetivos tiene una empresa 00:37:11
no la apuntéis 00:37:16
que cojones 00:37:17
pero bueno 00:37:19
en fin, los objetivos 00:37:22
para el objetivo 00:37:24
satisfacer las necesidades 00:37:27
pero el objetivo de la maestra fuera en cuanto a 00:37:29
tú para que con eso 00:37:31
alguien con una empresa 00:37:32
luego, satisfacer necesidades 00:37:35
a veces hay gente 00:37:37
que probablemente 00:37:39
viva bien y apoya por una empresa 00:37:40
pues para crear un proyecto 00:37:43
y desarrollar 00:37:45
eso sí, no ha salido 00:37:46
pero si vosotros ponéis una empresa 00:37:47
va a ser para poder vivir 00:37:50
no, para pagar el dinero 00:37:53
claro, efectivamente 00:37:54
lo dije de verdad 00:37:57
si tú no satisfaces las necesidades no vas a ganar dinero 00:37:58
¿por qué? porque al final la gente 00:38:01
compra aquello que 00:38:03
le cuenta satisfacción o de general 00:38:04
o puede satisfacer sus necesidades 00:38:06
si no, no lo compra 00:38:09
¿Vale? Entonces, ¿qué pasa? Acabas a tener una necesidad, es una función, sí, pues he dicho que es una función cualitativa y la tuya es cuantitativa, ¿vale? Es una función cuantitativa que se puede medir y la cualitativa no tarda. 00:38:10
¿Tú cómo puedes medir que has ganado dinero? Pues primero, que la una te ha gastado mil euros y ahora has generado dos mil, pues has ganado. ¿Cómo podemos medir si es satisfecho la necesidad de oro? Pues más difícil, dirás, bueno, si es satisfecho porque me han comprado los bienes. 00:38:23
no es tan cuantificable 00:38:38
¿vale? 00:38:43
podrían venir a una encuesta 00:38:44
o algo así 00:38:46
o las revoluciones 00:38:47
o las revoluciones 00:38:48
claro, pero si te devuelven muchos productos 00:38:52
no vas a ganar dinero 00:38:54
claro 00:38:56
esa es la cosa 00:38:58
entonces, por ejemplo, un objetivo sería 00:39:00
ganar dinero 00:39:02
otro objetivo, voy a introducir un concepto para que lo conozcáis 00:39:03
porque lo veremos más 00:39:07
a lo largo del curso. 00:39:08
Aumentar la rentabilidad. 00:39:10
¿Sabéis qué es la rentabilidad de algo? 00:39:11
Algo es rentable, ¿no? 00:39:13
Cuando ganas más de lo que has invertido. 00:39:18
Por ahí va. 00:39:20
Cuando ganas más de lo que has invertido. 00:39:21
Entonces la rentabilidad es algo así. 00:39:24
Entonces sería 00:39:30
beneficio 00:39:31
partido de la inversión. 00:39:32
Cuando más beneficio yo tengo 00:39:37
en relación a lo que he invertido, a lo que me he gastado 00:39:38
si yo me he abierto una fábrica 00:39:40
y he comprado, he comprado, he puesto 00:39:43
máquinas, ¿vale? 00:39:44
cuando hay un solo beneficio de inversión menor 00:39:46
más rentable es 00:39:49
más rentable es 00:39:50
en la empresa 00:39:53
¿sí? 00:39:54
vale, pues eso, cualitativamente 00:39:56
puede ser esto, aumentar beneficios 00:39:58
para aumentar la rentabilidad 00:40:01
cualitativamente, satisfacer 00:40:03
necesidades, etcétera 00:40:04
vale, pero entonces lo que veis esto 00:40:05
porque la mayoría de cosas que estudiamos 00:40:08
las podéis sacar vosotros, pensad un poco 00:40:10
la mayoría, hay algunas que a lo mejor no se os ocurre 00:40:13
pero muchas de las cosas que estudiamos 00:40:17
si vosotras las pensáis 00:40:19
las sacáis, ¿sí? 00:40:21
entonces vamos a ver 00:40:24
los tipos de empresas 00:40:25
clasificación de empresas 00:40:27
vamos a clasificar empresas 00:40:31
según diferentes características 00:40:32
que tienen 00:40:35
es típico de todo 00:40:35
aquí como lo estoy comentando 00:40:59
por su tamaño, ¿no? 00:41:00
pues sí 00:41:01
según tamaño 00:41:02
para el impresor más grande 00:41:04
más pequeña 00:41:12
depende de lo grande que sea 00:41:12
o en la carretera. 00:41:14
Entonces aquí vemos, voy a poneros 00:41:17
una que no está ahí, ¿vale? 00:41:19
Microempresas. 00:41:22
¿Qué vamos a poner? 00:41:23
Un criterio para 00:41:28
medir el tamaño de las empresas 00:41:29
es el número de trabajadores. 00:41:31
Entonces vamos a utilizar eso de mi criterio. 00:41:33
Entonces las microempresas 00:41:36
son aquí las empresas que tienen 00:41:37
menos de 10 trabajadores. 00:41:39
¿Vale? 00:41:41
¿Vale? 00:41:50
de 10. Pequeñas. Una pequeña presa sería entre 10 y 50. Aquí, claro, como no ha puesto 00:41:51
micro, pequeñas ha puesto en todo, ¿vale? Yo pongo pequeñas. 00:42:13
¿sí? 00:42:18
mediadas 00:42:38
de cincuenta 00:42:39
A 250 00:42:47
Trabajadores 00:42:51
No, grandes 00:42:54
A 250 00:43:08
Trabajadores 00:43:13
Hay otro criterio para el tamaño 00:43:15
Pero esto es una posibilidad de los trabajadores 00:43:21
El número de ingresos contiene, los beneficios contienen, el activo, el pasivo, cosas así. 00:43:23
Pero si vamos a ver, entrando vamos a venir por el número de trabajadores. 00:43:30
Por ejemplo, Ikea, ¿qué tipo de empresa sería? 00:43:35
¿Cuándo el mediador? 00:43:39
Ikea tiene menos de 250 trabajadores. 00:43:41
Es una anotación. 00:43:48
¿Qué? 00:43:50
¿Sí? 00:43:52
¿Sí? 00:43:54
Vale, el VAS de la esquina, 00:43:58
¿qué sería? 00:44:00
Un amiglio, ¿no? 00:44:02
VAS de la esquina. 00:44:04
¿Sí? 00:44:06
Pero si, 00:44:08
por ejemplo, tiene un nombre 00:44:10
que es famoso, 00:44:12
¿es sólo lo que está en ese restaurante 00:44:14
que tiene más bares o maestros para hacer con ese nombre, ¿no? 00:44:16
La debería estar en la FONECA. 00:44:21
Ah, sí, ¿verdad? 00:44:23
La FONECA. 00:44:24
Pues a ver, ¿en la empresa cuál es? 00:44:25
¿Está hablando de empresa, no del centro de centro de trabajo? 00:44:29
A ver, hay que distinguir un centro de trabajo y una empresa. 00:44:32
El centro de trabajo es un lugar en donde trabajan la gente para una empresa y puede tener bares. 00:44:35
Pero está muy diferente del tipo de empresa en la que viene por el número de trabajadores 00:44:40
es que tiene total la empresa, no el centro. Entonces, si tiene más de 250, será grande. 00:44:44
Lo más normal es que si tiene un nombre conocido y hay varios sitios, pues ya sea grande, lo 00:44:51
más normal. A ver, a lo mejor no tiene tanto, no lleva 250, puede ser. Lo más normal es 00:44:57
que sea grande. Sí. Vale, pero esto es por el criterio de trabajadores. Hay otros criterios 00:45:03
que son por el número, la facturación 00:45:09
que hacen. Entonces, tú puedes 00:45:12
determinar, a lo mejor, que un 00:45:13
árbitro podría tener una otra empresa 00:45:15
que facture mucho dinero 00:45:17
y pueda ser de la empresa, 00:45:19
por ejemplo, por el importe de la facturación que hacen 00:45:21
y que utilicen los trabajadores. Actualmente 00:45:23
con Internet 00:45:26
se puede facturar mucho más que antes. 00:45:26
Claro, no necesitas tantos trabajadores 00:45:29
para cumplir. ¿Vale? 00:45:32
En otro caso, ese es el criterio. 00:45:34
¿Dudas del examen? 00:45:38
A ver. 00:45:39
¿Alguna o no? 00:45:39
¿Alguna? ¿Seguro? 00:45:43
Mañana a las 4 00:45:46
Una vez que está cerrado 00:45:47
ya nos podemos acercar 00:45:49
Ahora lo dejo a la otra 00:45:50
Ahora lo dejo a la otra 00:45:51
Creo que sale, pero aún así 00:45:54
creo que sale, estoy seguro 00:46:01
Ahora sí, lo voy a mirar 00:46:02
por si hago mal, que a lo mejor la puedo modificar 00:46:05
Vale, pero luego sale 00:46:07
directamente 00:46:09
es una prueba que sale a mí 00:46:09
pero ya os digo 00:46:12
puede estar sujeta 00:46:14
a modificaciones, porque yo miraré a ver si hay algo 00:46:17
que no haya salido bien en el examen 00:46:19
¿vale? 00:46:21
la configuración 00:46:22
y a lo mejor los tipos 00:46:25
¿vale? 00:46:26
el principio de la escuela 00:46:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Orozco
Subido por:
Eduardo O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
27 de octubre de 2020 - 16:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SIMONE VEIL
Duración:
46′ 34″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
936.03 MBytes

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