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Lengua I Tema 1 Clase 19 20251022 - Categorías gramaticales. El sustantivo. - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 23 de octubre de 2025 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1, distancia, que puede que también adjunte al listado de nivel 2. 00:00:00
Entonces, seguramente sea de los dos niveles, porque esto es básico para ambas clases, para ambos niveles. 00:00:08
Habíamos visto en las clases anteriores el análisis morfológico de morfemas y lexemas, 00:00:17
De unidades o constituyentes de la palabra, ¿no? De qué partes está formada la palabra. Y después de esto vamos a seguir con morfología viendo ya propiamente los tipos de palabra que hay, las distintas categorías gramaticales, que se llaman así. 00:00:24
Las categorías gramaticales es esto que sabemos de toda la vida, de nombre, pronombre, determinante, adjetivo, verbo, adverbio, preposición, conjunción. En este tema, el tema 1, solamente vamos a ver sustantivo, adjetivo, determinante y pronombre. 00:00:46
Además, puede que en temas siguientes retomemos algunas de ellas porque dar todo entero puede que no nos dé tiempo en este tema 00:01:01
Entonces, previamente en una de mis clases di una pequeña introducción de lo que son las categorías gramaticales 00:01:12
con esta pizarra que vemos aquí, que ya mostré en un vídeo anterior 00:01:21
simplemente para que recordemos lo que es un nombre o sustantivo, que es lo típico de llamar a algo, de definir un objeto, una cosa, una idea, mesa, silla, claridad, esperanza, el pronombre, yo, tú, él, metes, senos, os, este, ese, aquel, el determinante que tenemos los artículos, el, la, los y las, un, una, unos y unas, este, ese, aquel, bueno, hay también, hay determinantes que ya veremos que coinciden con los pronombres, pero que unos funcionan de una cosa y otros de otra. 00:01:28
El adjetivo también lo conocemos porque estamos en secundaria, entonces ya sabemos que un adjetivo califica a un sustantivo, como por ejemplo, grande, pequeño, bueno, malo, rojo, verde, azul, amarillo. 00:01:58
Entonces, todo eso son adjetivos. Los verbos son acciones, normalmente, salvo los verbos ser, estar y parecer, que son otra cosa, los verbos indican acciones o procesos. Coser, cantar, comer, dormir, y todas sus conjugaciones, comía, dormía. 00:02:11
Ahora, los adverbios califican al verbo, normalmente, ya veremos que también califican a otras cosas, pero que suelen referirse al verbo, bien, mal, pronto, tarde, cerca, lejos, ¿no? Podemos decir un verbo, por ejemplo, comió, y podemos decir comió bien, comió mal, comió pronto, comió tarde, comió cerca o comió lejos, ¿no? No sé, son todo adverbios que suelen referirse al verbo. 00:02:30
Pero ya veremos que también pueden calificar a un adjetivo o a otro adverbio. Las preposiciones son una lista que hay que saberse de memoria y que yo me la sé de esta manera. 00:02:56
A, ante, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus, vía, mediante y durante, que son preposiciones que añadieron después a la lista y yo me las sé al final porque ya me sabía la lista de pequeño. 00:03:09
Entonces, mediante tendría que ir por orden alfabético después de hacia, ¿no? Hacia, mediante, para, por y luego durante, pues, después de, desde, ¿no? De, desde, durante, en, ¿vale? Entonces, apréndansela como quieran, bien a mi manera o por orden alfabético total poniendo durante y mediante donde corresponde. 00:03:27
Las conjunciones son una serie de palabras para relacionar oraciones y a veces sintagmas. Ya veremos lo que es un sintagma. Pero bueno, y, o, pero, sin embargo, son un tipo de palabras que podemos reconocer porque suelen relacionar oraciones. 00:03:49
¿Por qué? ¿Aun qué? Y luego hay otra categoría que no está en este cuadro, que vamos a ver en este primer listado, que son las interjecciones. Las interjecciones son un tipo de palabra que solo indica una manifestación de una emoción o de estado de ánimo. 00:04:06
Hay, uf, a, o, uy, o algo así. Todas estas cosas son un tipo de palabras que no son ninguna de las anteriores. Entonces, las categorías gramaticales serían 8 más 1, 9. 8 más las interjecciones. 00:04:27
Y se dividen en variables e invariables. Tenemos las categorías gramaticales variables, que serían los que admiten morfemas flexivos, como tenemos aquí, voy a empezar a subrayar, admiten morfemas flexivos. 00:04:41
Las categorías variables sustantivos, adjetivos que llevan género y número, ¿vale? Los pronombres y determinantes también algunos admiten género y número, pero en esto yo no me voy a meter, ¿vale? 00:05:01
Está claro que hay pronombres como este, esta, que llevan género y número, pero tenemos pronombres como el o la que no se pueden descomponer, que son así. Por eso, en la tabla que vimos, en la cual tampoco me quise meter mucho, en esta tabla sacada de alguna página de internet, sí, proviene de aquí, me gusta decir los créditos a veces, lenguayliteraturafacil.com, ¿vale? 00:05:21
Entonces aquí nos decían que los determinantes y pronombres que acabamos de mencionar son morfemas independientes, por lo tanto no pueden llevar ningún otro morfema al lado como un morfema flexivo de género y número, ¿vale? 00:05:49
Entonces, aquí si tenemos el, o la, o los, ¿no? Eso casi mejor no tocarlo, ¿vale? No vamos a descomponer el o la, ¿no? Lo dejamos como morfeba independiente. 00:06:04
Ahora bien, que si tenemos un pronombre demostrativo, que son los de este, esta, esto, esta, este, ese, aquel, ¿no? Ahí sí que claro que podemos decir este, esta, ese, esa, aquel, aquella, ¿vale? Entonces no todos los pronombres son flexivos. 00:06:21
Y luego los determinantes, que también se llaman determinativos, ¿vale? Voy a ponerlo aquí debajo con el nombre que es lo mismo, determinantes o determinativos, ¿vale? En España los llamamos más determinantes y en América creo que los llaman más determinativos, ¿vale? Pero es lo mismo. Son un tipo de palabra que acompaña al sustantivo de una determinada manera, que ya veremos también. 00:06:41
Y luego están los verbos, y los verbos no tienen género y número, eso es algo que también me sorprende mucho en algún examen cuando pongo que analicéis, que analicen ustedes un verbo, tenemos por ejemplo el verbo y está en pretérito imperfecto indicativo y pone cantaba, 00:07:09
Y me ponen ustedes verbo, pretérito, bueno, pretérito casi nunca lo ponen, ponen pasado, y pasado no se puede decir en un verbo, porque los tiempos verbales tienen su nombre, y el nombre del pasado en los verbos es pretérito. 00:07:29
Y ahí me ponen cantaba, masculino o singular. Es verdad que singular puede ser porque es la tercera persona y singular, o la primera, yo cantaba o él cantaba, pero un verbo no tiene masculino ni femenino, los verbos no tienen género. 00:07:47
Lo que tienen es número y persona, ¿vale? Singular o plural, persona, ¿vale? Voy poniéndolo aquí, número, singular o plural. Persona, primera, segunda o tercera. De manera que tenemos primera, segunda y tercera del singular y primera, segunda y tercera del plural, ¿vale? 00:08:06
Lo típico que nos sabemos desde niños, de yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos. En América, que dicen usted en vez de tú, pues ya veremos que es que la forma usted es de segunda persona, pero se conjuga en tercera. 00:08:27
Si decimos yo canto, tú cantas, él canta, lo voy poniendo, yo canto, tú cantas y tenemos él canta, aquí aunque usted sea segunda persona, aquí tenemos primera, segunda, tercera, el usted se conjuga en tercera, usted canta. 00:08:41
Pero realmente usted es un pronombre de segunda persona. Entonces, como es una cosa un poco rara en cuanto a lo gramatical, en España simplificamos mucho al conjugarlo, al decir yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos. 00:09:07
Y nos saltamos el usted y ustedes, ya que sería él, ella, usted, canta. Y luego en la tercera del plural sería ellos, ellas y ustedes cantan. Por eso simplificamos a yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos. 00:09:23
Pero bueno, que ya veremos los verbos con detenimiento. El tiempo, pues el tiempo hay muchos tiempos, el pretérito, presente, el futuro, el condicional, etc. 00:09:40
El modo es indicativo, subjuntivo e imperativo. Y el aspecto es perfecto e imperfecto. Cuando tengamos un tiempo verbal puede ser pretérito, perfecto simple, pretérito perfecto compuesto, etc. 00:09:56
Y luego nos quedan las categorías invariables, que son los adverbios, las preposiciones y las conjunciones, que no admiten morfemas flexivos. Estos sí admiten, estos no. 00:10:25
Entonces, los adverbios, claro, si tenemos bien, mal, ¿no? Claro, no hay que confundir un adverbio con un adjetivo, ¿no? Siempre pongo esta diferencia. Hago una pequeña tablita para que sepan ustedes distinguir rápidamente un adjetivo de un adverbio, ¿no? 00:10:41
Con los, perdón, con los típicos adverbios de bien y mal. Entonces, el adjetivo es bueno, que puede ser bueno y buena, buenos, buenas, ¿vale? Un adjetivo, porque los adjetivos tienen género y número. 00:11:01
Y en cambio el adverbio es bien, y bien no se puede poner en masculino y femenino, no hay bien na ni bien no, no, bien, bien, el adverbio es bien, ¿vale? Y el adjetivo malo o mala, malos, malas, ¿vale? Tiene el adverbio mal, ¿no? Y mal pues no lo podemos poner en masculino y femenino. 00:11:22
Y cuidado con el singular y el plural porque entonces ya cambiamos, hacemos lo que se llama una metábasis, ¿vale? Una metábasis es un cambio de categoría gramatical porque si decimos bien, ¿no? 00:11:48
Bueno, podemos decir, si decimos, aquí voy a hacer otra tercera columna, que voy a poner sustantivo, ¿vale? Y aquí vamos a poner que esto ha habido un cambio de lo que se llama metábasis. Metábasis es un cambio de categoría gramatical por el uso del lenguaje que se haga. 00:12:03
Entonces, si dices tú un bien, el bien, eso ya es un sustantivo. Si dices el mal, ¿no? El mal ha acontecido en estas tierras, ¿no? El mal, los males del alma, ¿no? Los males, el mal, los males, ¿no? 00:12:24
Aquí, claro, le podemos poner el plural y además es que esto ya no es un adverbio, sino un sustantivo, ¿vale? Ha sufrido una metábasis esta palabra. 00:12:49
Bien, y entonces, estos eran los adverbios. Las preposiciones ya las hemos dicho en la pizarra anterior, esta que les mostré, y las preposiciones, ¿verdad? 00:13:01
ante, cabe, con, contra, desde, no sé qué, las conjunciones también las hemos abocetado, las hemos planteado un poco, y las interjecciones que no vienen aquí, que serían también invariables, es una palabra suelta, como hay o uf. 00:13:11
Bueno, aquí tienen lo mismo en los apuntes. Podría haberlo leído de aquí, pero vamos a saltárnoslo un poco. Ya hemos dicho lo que es un sustantivo, un pronombre, determinante, adjetivo, verbo, adverbio, ¿vale? 00:13:27
¿Vale? Sustantivos nombran cosas, designan cosas, ya sean concretas o abstractas. Envidia, estación, orden, lado, suerte. Los pronombres que funcionan como nombres hacen referencia a un nombre. Yo, tú, él, nosotros, métese, nosos, Lola, los, las, mío, tuyo, suyo. Y luego hay un que, que es un pronombre que ya veremos, ¿vale? Un tipo de pronombre que es un que, pero que el que ya lo veremos también como conjunción, ¿vale? El que va a ser también una conjunción. 00:13:43
Entonces, los adjetivos, ya los hemos dicho, califican un sustantivo, aunque no esté al lado. Podemos tener el verbo en medio, cuando sea un verbo copulativo, por ejemplo, mi coche es gris, también con otros verbos. 00:14:11
Y luego, los verbos que indican acciones con todos sus tiempos que ya he contado. Los adverbios que complementan un verbo, como comió rápido, un adjetivo, bastante fácil, y otro adverbio como muy bien. Y muchos adverbios acaban en mente, débilmente, lentamente. Entonces, esto, bueno, no hace falta que lo copien entero, pero por lo menos lo que puse en la pizarra anterior. 00:14:25
Preposiciones. Aquí tenemos la lista de preposiciones, las conjunciones, coordinadas y subordinadas. Dentro de coordinadas tenemos copulativas, adversativas y disyuntivas y las subordinadas que son de muchos tipos que ya veremos. 00:14:50
Y ya nos metemos con el sustantivo. El sustantivo, que es lo que voy a intentar dar hoy, a ver si me da tiempo, es una palabra que según dice el libro de Marea Verde, que se usa para designar e identificar seres, lugares y objetos. Voy a ponerlo más grande para leerlo mejor. 00:15:08
Es la palabra que se usa para designar e identificar seres, lugares y objetos, dicho de una manera sencilla 00:15:28
Daniel, amigo, instituto, guitarra, también pueden expresar sentimientos, cualidades, ideas, desilusión, pena, intensidad 00:15:35
Ya sabes que los sustantivos pueden ser concretos, mariposa, abstractos, amor, individuales, oveja o colectivos, rebaño 00:15:43
Por otro, también pueden ser comunes, mujer o propios, Cristina, y contables, silla y no contables, vino 00:15:51
Ahora veremos esto con más calma. Algo que sí sabemos, porque lo hemos estudiado ya, es que en su estructura consta de lexema, morfemas de género y número, ¿vale? En su estructura consta de, lo voy a subrayar, lexema, que es la parte que aporta el significado. Ya lo sabemos, la raíz, ¿vale? La raíz de la palabra. 00:15:58
Ahora, morfemas de género y número. Pues, salvo excepciones, los sustantivos son masculinos o femeninos y están en singular o plural. Y de esto también hablaremos ahora. Y los sustantivos también pueden tener morfemas derivativos, porque pueden ser palabras derivadas, que no aparecen obligatoriamente, claro. 00:16:20
Hay sustantivos que pueden ser palabras simples, como pan, y hay sustantivos, por ejemplo, pan es una palabra simple, pero si tú dices panadero, esto es una palabra derivada. 00:16:38
Y incluso podemos tener una palabra, si decimos empanada, esto es una palabra parasintética, parasintética tipo 1, porque tiene prefijo y sufijo a la vez, no existe panada, sino empanada, parasintética tipo 1. 00:16:53
Bueno, y dice, por ejemplo, en amigas tenemos morfemas de género A, ¿no? Amiga, ¿no? Y luego de número la S, ¿vale? Tenemos el morfema de género A y luego el morfema de número S 00:17:17
Y en amiguitas tenemos también el morfema derivativo sufijo it, ¿vale? El sufijo diminutivo apreciativo diminutivo, ¿vale? O sea, el diminutivo de ito 00:17:31
Y luego ya veremos más adelante la función sintáctica del sustantivo, que es el núcleo del sintagma nominal. 00:17:43
Bien, entonces, vamos a la pizarra. Un momento. No, el adjetivo no. Aquí. No, este tampoco. Aquí está. 00:17:50
Vale, entonces, repasamos lo que ponen los apuntes con esta pizarra, que fue la clase presencial número 9 del turno de mañana y de semipresencial de nivel 1. 00:18:01
Entonces, así yo también esto recuerdo que no solamente es para los alumnos de distancia, esto son clases de repaso para los alumnos de presencial y semipresencial y sobre todo cuando alguien se ha perdido la clase porque no ha venido. 00:18:12
Entonces, aquí tienen todo y yo no lo puedo poner más fácil. Esto es una enseñanza libre, gratuita, a disposición de todo el mundo, que además cuando pongo algunos vídeos o bastantes en YouTube están a disposición de todo el mundo. 00:18:26
Entonces, espero que lo aprovechen. Bueno, pues el sustantivo, ya repetimos, identifica seres, lugares, objetos, sentimientos, ideas, etc., consta del eczema, morfemas flexivos de género y número y también puede llevar morfemas derivativos, prefijos y sufijos, ¿verdad? 00:18:43
Y aquí tenemos el análisis de amigos, tal como nos han dicho de una manera en prosa, aquí, por así decir, en el texto, ¿vale? Que nos lo han explicado aquí en el texto, pero nosotros lo vemos en la pizarra aquí. 00:18:59
Entonces, amigos, ¿cuál es el lexema? Amig, ¿no? Porque de amigos viene amigo, amiga, amiguito, ¿no? Entonces, la parte invariable, el lexema o raíz de la palabra es hasta la G, amig. 00:19:13
Luego, la O va a ser el morfema flexivo de género masculino y la S el morfema flexivo de número plural. Es una palabra simple y es un sustantivo. Este es el típico ejercicio que yo pongo en los exámenes cuando digo analice usted la siguiente palabra según su estructura. 00:19:25
Y entre paréntesis, para aclarar eso según su estructura, suelo poner morfemas y lexemas, para que sepan ustedes que estoy hablando de analizarlo por morfemas y lexemas. 00:19:46
Porque ya veremos más adelante que otro tipo de análisis es simplemente decir sustantivo común, concreto, contable, individual, masculino, plural. Esa manera la conocen mejor de la escuela, que también la haremos, pero ahora mismo estamos haciendo, recordando los morfemas que forman la palabra amigos. 00:19:59
Y cuando tenemos amiguitos o amiguitas, tenemos casi lo mismo, pero con un morfema derivativo sufijo. Entonces, amig, lexema. It sería el morfema derivativo sufijo. Pero amiguito puede ser amiguito o amiguita. 00:20:23
Entonces, la O de amiguito, la O es morfema flexivo de género masculino, ¿vale? Apréndanse la manera de hacer las abreviaturas, si las utilizan. No pongan mo ni mor, sino morf, ¿vale? Morf, flex, género, g, punto, con un redondelito masculino, ¿vale? 00:20:42
Y luego la S, morfema flexivo de número plural. Y esto ya no es una palabra simple como era amigos, sino que es una palabra derivada y es un sustantivo también, amiguitos, ¿vale? Entonces, aquí tenemos cómo se abrevia género y número, ¿vale? G.redondelito, género, N.redondelito, número, ¿vale? Y minúsculas, ¿vale? En minúsculas. 00:21:02
Bien, entonces seguimos con los apuntes y tenemos aquí la famosa clasificación de los sustantivos. 00:21:29
Entonces, esto es importante que se lo aprendan, que lo sepan y que lo copien en el cuaderno. 00:21:40
Esta pequeña clasificación que no ocupa nada en el cuaderno la anotan para que quede constancia de que han aprovechado este vídeo, esta clase. 00:21:46
Entonces, los sustantivos se dividen en propios, en comunes y en propios. Comunes, un nombre común, ya sabemos que es el que se escribe con minúscula y es algo que no es una persona, no es un lugar, no es otra cosa. 00:21:56
O sea, los nombres comunes se escriben con minúscula. Los nombres propios, los sustantivos propios pueden ser de muchos tipos y aquí tenemos solamente dos, antropónimos y topónimos. 00:22:16
Antropos significa hombre en griego, de ahí misántropo, la palabra misántropo es alguien que no se relaciona con las personas, hombre entendido en general como persona 00:22:29
Igual cuando hablamos de la historia del hombre o el hombre. De hecho, la palabra humano es de hominem, que significa hombre. Hombre es la categoría general que engloba a hombres y mujeres. Lo digo porque no hay que ofenderse porque si no tenemos que cambiar la palabra humano. 00:22:47
Entonces somos seres, no sé, otra palabra. Bueno, el caso es que antropos es la palabra que significa hombre en griego y misántropo es el que no se relaciona con personas en general y luego sí que existe la palabra misógino, que es el que no se relaciona con mujeres y el que detesta a las mujeres, ¿verdad? La misoginia, misógino, porque ginos, gino, es mujer en griego. 00:23:05
Entonces, esto, bueno, nos olvidamos, simplemente quería recordar lo que significa antropos, antropónimos son nombres de personas, nombres de personas, entonces aquí tenemos Javier, Manuel, Pedro, María, Sara, lo que sea, son nombres de personas y sus apellidos también. 00:23:33
Los topónimos son nombres de lugares. La toponimia es lo que estudia los nombres de los lugares. El topógrafo es el que estudia los mapas y la superficie terrestre. 00:24:03
Es como un geógrafo, pero un topógrafo ya sabemos que habla de temas de lugares, de los nombres de los sitios, de dónde están los sitios. Entonces, topos significa lugar en griego, topoi en el plural. 00:24:22
Entonces, nombres de lugares. Nombres de personas, aquí me he equivocado, vamos a escribir bien. Y nombres de lugares, nombres de lugares topónimos. 00:24:38
Tenemos aquí Madrid, Lima, Bogotá. Tenemos también los nombres de los ríos, que pueden ser Jarama, Manzanares, Duero, Ebro. Nombres de lugares, ya sean ríos, montañas, lo que sea. 00:24:54
Todo eso son topónimos. Pero también son nombres propios, por ejemplo, los nombres de épocas históricas. Si ponemos, por ejemplo, edad media, hay que ponerlo con mayúscula. 00:25:18
Si decimos prehistoria, hay que ponerlo con mayúscula. Edad moderna, edad contemporánea, edad antigua. Las épocas históricas, los movimientos artísticos. 00:25:35
En esto hay un poquito de discrepancia. A veces algunos son con mayúscula y otros con minúscula, pero vamos a aprendernos de momento esta norma de que los movimientos artísticos son con mayúscula porque es frecuente encontrar, por ejemplo, el Renacimiento. 00:25:50
Ya sabemos lo que es el movimiento artístico de Italia en el siglo XV, bueno, ya antes XIV-XV, luego en España en el siglo XVI, el renacimiento europeo en general, ¿no? Renacimiento, luego el barroco, ¿vale? Pues el neoclasicismo, etcétera, ¿vale? Entonces son movimientos artísticos. 00:26:10
También, otra cosa que se me ocurre ahora, pues los nombres de las asignaturas académicas también son con mayúscula, en principio, nombres de asignaturas, de materias académicas. Si decimos clase de lengua, esto va con mayúscula, clase de lengua, ¿vale? Clase de sociales, ¿no? Con mayúscula, ¿vale? 00:26:29
Entonces, y luego las asignaturas de la universidad, si están estudiando, por ejemplo, clase de filosofía moderna, pues también hay que ponerlo con mayúscula. Así que nada, ya hemos visto un poquito los nombres propios y yo aquí tenía en una pizarra que los meses del año son con minúscula, salvo excepciones como nombres propios como esto. 00:26:54
El 12 de octubre, cuando se habla de la fiesta nacional o del hospital de Madrid, que está aquí cerca de donde estoy trabajando ahora en este instituto, se escribe octubre con mayúscula en este caso. 00:27:21
Cuando hablamos de la fiesta de Madrid, del levantamiento del 2 de mayo contra los franceses, cuando comenzó la guerra de la independencia en 1808, esto también va con mayúscula, pero los meses no se escriben con mayúscula. 00:27:36
Recuerden que cuando estamos escribiendo que hoy es 22 de octubre, como pueden ver, aquí está escrito con minúscula porque lo ha puesto bien el Windows. 00:27:50
Y los días de la semana también son con minúscula. Aquí podría haberlo puesto con minúscula por empezar el renglón, pero bueno, mejor para que no nos equivoquemos. 00:28:01
Entonces, los meses son con minúscula, no son nombres propios. Y luego, los nombres comunes. Los nombres comunes se dividen en concretos y abstractos. Los concretos son los que se perciben con los sentidos que se pueden ver y tocar, que se suelen decir para entenderlo, nombres concretos. 00:28:11
Y luego los nombres abstractos, los sustantivos abstractos, son aquellos que no se perciben, sino que se comprenden, que son ideas, que son conceptos, ¿vale? Son ideas o conceptos que pueden ser sentimientos, pero pueden ser también cualquier palabra que provenga de una, por ejemplo, de un adjetivo bello, pues tiene la palabra belleza, ¿no? 00:28:32
¿No? Si tienes una palabra, por ejemplo, que acaba en daz o idaz, eso siempre es abstracto, ¿vale? Velocidad, ¿no? Pues los sustantivos, perdón, los sufijos, eza, daz, zion, ¿no? 00:28:59
Si dices, por ejemplo, competición, de competir tienes el sustantivo competición, entonces esto también sería un sustantivo abstracto. Entonces, hay muchos sustantivos abstractos que nos salen fácilmente con unos ciertos sufijos. Ya veremos algunos ejercicios ahora. 00:29:18
Y cuando estamos con los sustantivos abstractos, en principio, acabamos de clasificar aquí. No está claro, no está muy bien explicado y no nos vamos a meter en ello, si son contables o incontables, porque en principio los sustantivos abstractos no van a ser contables ni incontables. 00:29:41
No podemos decir una belleza, dos bellezas, tres bellezas, pero realmente sí podemos, ¿no? 00:30:06
Porque, por ejemplo, velocidad, puedes decir, pues se han alcanzado altas velocidades, o tenemos, o mi coche tiene cinco velocidades. 00:30:13
He participado en tres competiciones, ¿no? Bueno, pues claro, parece que se pueden contar. 00:30:21
Entonces, no está bien hecha del todo esta clasificación, yo no me voy a meter a juzgarla, ¿vale? 00:30:26
Pero que nosotros para el examen, cuando tengamos un sustantivo abstracto, no ponemos nada más. Dejamos ya de clasificar aquí y ya está, para no complicarnos la vida. Ahora, los concretos. Los concretos se dividen en contables e incontables. Los contables son los que se pueden contar, es decir, que se puede añadir un número delante. 00:30:33
Si tú dices un gato, dos gatos, ¿no? Pues ahí puedes poner un determinante numeral, en este caso, para decir uno o dos gatos o 700 gatos, ¿vale? Y luego, incontables son los que no admiten uno o dos o tres o cinco delante, no admiten números directamente, sino que hay que poner una unidad de medida. 00:30:52
Entonces, por ejemplo, si dices azúcar, tú no puedes decir un azúcar, dos azúcares, tres azúcares. Tienes que decir una cucharada de azúcar, un kilo de azúcar, por ejemplo, un kilo de azúcar. Si tienes leche, tienes que decir litro, un litro de leche, un vaso de leche, lo que sea. Esos son los incontables. 00:31:20
Y los incontables también se para de clasificar aquí, pero los contables, tal como estábamos diciendo, se dividen en individuales y colectivos. Entonces, los individuales son los que representan una unidad, aunque esté en plural, tú puedes decir pájaro o pájaros, da igual, puedes decir oveja o puedes decir ovejas, son individuales, aunque estén en plural, son individuales. 00:31:44
Lo que es colectivo es lo que representa un conjunto de individuos. Entonces podemos tener bandada, una bandada de pájaros, podemos tener un rebaño de ovejas y podemos tener árbol o árboles en individual y podemos tener bosque en colectivo, que representan un conjunto de individuos. 00:32:13
Y ahora, que son contables, podemos ver dos bandadas de pájaros o tres bandadas de pájaros al cabo del día cuando están emigrando. Rebaño, pues podemos decir que alguien tiene dos rebaños porque tiene uno de cabras y otro de ovejas. Bosque, podemos decir que este verano se han quemado siete bosques en España. O sea, que se pueden contar. 00:32:35
Y ya está, ¿vale? Esto sería la clasificación de los sustantivos de esta manera, ¿vale? Aquí tenemos una tabla donde ya he explicado esto, ¿no? Que cuando tengamos abstracto no es contable ni contable y paramos de clasificar. Los incontables no son individuales ni colectivos, ¿vale? Los individuales se quedan aquí y no decimos individual ni colectivo. Y los propios solo son propios, no podemos decir propio, concreto ni propio abstracto, ¿vale? 00:32:56
Bueno, aquí hay un vídeo, no sé si funcionará el enlace, si le dan, pues pruébenlo, porque es un resumen también de lo que he contado aquí, ¿vale? Y aquí ya voy a contar los casos especiales de género y número del sustantivo, que tenía en una pizarra. 00:33:22
A ver, ¿dónde está? Esto es el adjetivo. Igual no lo copié. Ah, sí, sí, está aquí. Aquí en esta pizarra vamos a ver los casos especiales de género, casos de género del sustantivo. 00:33:47
Entonces, tenemos el primero que se llama terminaciones diferentes. Por ejemplo, gato y gata, actor-actriz, sacerdote-sacerdotisa, tigre-tigresa, vampiro-vampiresa, etc. Son terminaciones diferentes. 00:34:10
Tenemos la misma raíz o lexema, pero añadimos un morfema flexivo de género, como gato y gata, y luego no me voy a meter en si es morfema flexivo de género, no lo voy a poner en el examen para analizar, actor-actriz, 00:34:26
Porque hay profesores que van a decir que or y id son morfemas flexivos y otros que van a decir que es un sufijo, que son morfemas derivativos. Se ve más claro en sacerdote, sacerdotisa. 00:34:45
Sacerdotisa, que es algo más especial, porque en la antigüedad solían ser hombres los sacerdotes los que ocupaban cargos religiosos 00:35:02
Sacerdotisa es una especie de derivación de la palabra, un sacerdote especial, que es una mujer 00:35:12
Entonces, isa yo diría que es sufijo, más que morfema flexivo de género 00:35:19
Pero bueno, lo que nos importa aquí es que los sustantivos tienen uno de los casos de diferencia de género es con terminaciones diferentes de la palabra, ¿vale? Gato o gata, actor o actriz, sacerdote o sacerdotisa, etc. 00:35:28
Luego tenemos lo que se llaman heterónimos. Heterónimos son distintos nombres. Hetero es para decir lo distinto. Ya sabemos que en la sexualidad el homosexual es al que le gusta lo igual, un hombre al que le gusten los hombres, una mujer al que le gusten las mujeres, pero que heterosexualidad es aquello que es que nos gusta el sexo opuesto, el sexo distinto. 00:35:44
Entonces, heterónimos, heterónimos, son palabras diferentes, significa palabras distintas, palabras diferentes. Entonces, tenemos casos de género donde el género se distingue por toda la palabra que es distinta. Toro, vaca, caballo, yegua, padre, madre, yerno, nuera, ¿vale? Y más casos que habrá, pero bueno, estos son muy frecuentes, ¿vale? El de toro y vaca, caballo y yegua, bueno, pues ahí está, padre, madre. 00:36:13
Luego hay otros que se llaman de género común. De género común son los sustantivos que no cambian porque son comunes en cuanto al género. Tenemos, por ejemplo, pianista. Entonces, si no ponemos él o la, no sabemos si es un hombre o una mujer. 00:36:39
Entonces, estos de género común o comunes en cuanto al género necesitan un determinante o un adjetivo detrás para que sepamos de qué género son. Si dices una pianista buena, con el determinante y luego el adjetivo ya queda claro que es una mujer. 00:36:56
Si tú dices un pianista bueno, pues es un hombre. Atleta, pues el atleta o la atleta. Policía, el policía o la policía. El agente o la agente. El periodista, la periodista. El sindicalista, la sindicalista. Entonces, todos estos son comunes en cuanto al género, de género común que se dice. 00:37:17
Y luego hay otro caso especial que son los epicenos. Entonces los epicenos ya es un paso más porque el sustantivo ya de por sí es siempre masculino o femenino y además el determinante y el adjetivo que se les ponga también va a ser masculino y femenino. 00:37:40
Y la única manera de diferenciarlos es diciendo macho o hembra. Y con esto solemos encontrar siempre animales. No sé si hay epicenos ahora mismo que no sean animales, pero bueno, lo que pongo yo en el examen es con animales. Entonces, la jirafa macho, la jirafa hembra, porque no existe el jirazo. 00:37:58
Tortuga, a lo mejor coloquialmente llaman el tortugo al macho de la tortuga 00:38:15
Pero vamos, en principio siempre hablamos de la tortuga 00:38:22
Y la tortuga puede ser macho o hembra 00:38:24
La rana, pues la rana está, la rana macho y la rana hembra 00:38:27
Y no me digan que el macho de la rana es el sapo 00:38:33
Porque un sapo es una especie muy diferente 00:38:36
Es otro tipo de anfibio, de animal 00:38:39
¿Vale? Águila, pues claro, no hay el águilo, ¿no? Es águila, el águila macho, el águila hembra, ¿vale? Entonces hay muchos animales que son sustantivos epicenos, ¿vale? Y estos son los casos especiales de género. 00:38:43
Vamos a ver los dos casos especiales de número, ¿vale? Y esto tiene unos nombres en latín que no nos tenemos que asustar, ¿vale? Casos especiales de número son lo que se llama pluralia tantum, ¿vale? Pluralia tantum, que son palabras que solo existen en plural. 00:39:02
Por ejemplo, celos, tú no puedes decir yo tengo un celo de mi novia que se va con otro, no, tengo celos, ¿vale? Nupcias, celebraron nupcias, ¿no? Esos que tuvieron una boda, ¿no? Entonces, las nupcias es algo que siempre está en plural. 00:39:22
Ojeras, siempre tienes ojeras, aunque sea en un ojo, ¿no? O sea, quiero decir que ojeras, tú no puedes decir tengo una ojera, ¿no? Tengo ojeras. 00:39:39
Gárgaras, hacer gárgaras, tú no puedes hacer una gárgara, tienes que hacer gárgaras, ¿no? 00:39:47
Víveres, ¿no? Tener reservas, víveres, ¿no? Pues víveres, tú no puedes poner esto en singular, siempre está en plural, los víveres. 00:39:52
Y luego están los casos de singular y atantum. Son palabras que solo existen en singular. La sed, la salud, el caos. Pues la sed no puedes poner en plural las sedes, porque eso ya sería otra palabra. Si estás hablando de las sedes de la Iglesia Católica, están en Roma, en no sé qué. 00:39:58
Bueno, pues la sed, la palabra sed no se puede poner en plural, solo está en singular. La salud, no podemos hablar de las saludes, la salud, esto es singular y a tantum. El caos, no puedes poner esto en plural, los caos, el caos es solo uno. Entonces, este es el caso. Son casos especiales de género que hemos visto y de número. 00:40:19
Vale, pues seguimos con el tema, aunque ya se me está acabando el tiempo. Voy a hacer ya, esto ha sido el ejercicio 0, que nos hablaba, decía que apuntásemos los casos especiales de género, y ya de paso hemos visto los de número, entonces eso ha sido el ejercicio 0, copiar la pizarra. 00:40:42
Ahora, el ejercicio 1, y estos ya son tan fáciles que casi da vergüenza, porque son de primaria total. Señala los sustantivos que aparecen en el siguiente texto. La vieja tortuga en la laguna observaba cómo ascendía repetidas veces, veces es un sustantivo abstracto, hacia las nubes el águila de anchas alas, hasta que era una mancha en el cielo. 00:41:04
Al cabo de un instante, y al cabo, podríamos decir que cabo es un sustantivo porque es el extremo de una cuerda, etc., pero al cabo de es una locución preposicional, ¿vale? Ya lo veremos más adelante lo que es esto, ¿vale? Entonces no la voy a subrayar. 00:41:30
Pero instante sí, instante es un momento, un instante, esto es un sustantivo. El ave, ave, bajó en raudo, vuelo, ¿no? Vuelo y se posó sobre una roca próxima, ¿vale? Ahí están todos los sustantivos. 00:41:47
Clasifica los siguientes sustantivos según su significado 00:41:59
Tenemos aceite, amor, coro, arenas, playa, caribe, cachorro y camada 00:42:02
Entonces aquí lo tengo hecho en esta pizarra 00:42:07
Y lo pueden copiar pausando el vídeo un momento 00:42:10
Recuerden la clasificación que teníamos aquí 00:42:14
Sustantivos comunes y propios 00:42:19
Comunes, concretos, abstractos 00:42:21
Luego los concretos, contables e incontables 00:42:23
Y luego los contables, individuales y colectivos. Y los propios, podemos decir antropónimos y topónimos, cuando lo sepamos. Y aquí pueden ver otra vez el ejercicio 2 de la página 15 de los apuntes. Aceite, pues es nombre común, concreto, incontable, porque hay que decir un litro de aceite. 00:42:26
amor común abstracto 00:42:47
con el amor siempre es muy divertido 00:42:50
porque puedo decir 00:42:52
que yo tuve dos amores este verano 00:42:53
o tres amores 00:42:56
en mi vida 00:42:59
entonces eso se puede contar 00:43:00
ya lo sé, pero 00:43:02
como la clasificación dice que en abstractos dejemos de contar 00:43:03
dejamos de contar 00:43:06
o sea, dejamos de clasificar 00:43:07
coro es un nombre común 00:43:10
concreto, contable, colectivo 00:43:12
arena 00:43:14
arena es nombre común, concreto, incontable, porque la arena no puedes decir una arena, dos arenas, sino que tienes que decir una carretilla de arena, un saco de arena, ¿no? Playas, pues es un nombre común, concreto, contable, porque podemos decir una playa, dos playas, tres playas, ¿no? Puedes decir que Alicante tiene 24 playas, ¿no? Individual, porque pues representa una unidad, una playa, ¿no? No es una cosa que represente un grupo. 00:43:16
Ibe es un nombre propio y es un topónimo porque es un nombre de un lugar, entonces será nombre propio y topónimo porque es un lugar. Cachorro es un nombre común, concreto, contable, podemos decir uno, dos, tres cachorros, individual porque son unidades. 00:43:46
Y luego, camada, es nombre común, concreto, contable, pero es colectivo porque representa un grupo de cachorros. Cuando tiene un perrito, un gatito, un montón de hijitos, de crías, pues ahí están, eso es una camada. 00:44:02
Y se puede contar porque puedes decir, es contable porque puedes decir, ha tenido dos camadas este año o lo que sea. Bueno, pues está hecho este ejercicio. Y ya empezaríamos el adjetivo. No sé si queda algo más de sustantivo aquí. Voy a hacer algunos ejercicios, estos que son tan fáciles que casi los presento en pantalla para que los vean. 00:44:20
¿Vale? Ejercicios sustantivos y adjetivos. Resalta palabras que son sustantivos. ¿Vale? Pues aquí tenemos pájaro, pelota, rojo es un adjetivo, rojo no, Alberto, que es un nombre propio, cama, perro, luego grande no, que es un adjetivo, mucho, esto es un adverbio, esto no es un adjetivo ni nada, salta, eso es un verbo, tampoco, Elena, esto sí es un nombre propio, antropónimo, camisa, nombre propio, o sea, perdón, nombre común, una camisa, falda, también es un sustantivo, pantalón es un sustantivo, 00:44:40
y gomas es un sustantivo. Subraya los sustantivos que hay en estas oraciones. Pues Juan sube las 00:45:10
escaleras de su casa. Pues Juan, escaleras y casa. El escritorio de la profesora es muy grande. Pues 00:45:15
escritorio y profesora. Este lápiz pinta muy bien. Pues lápiz, ¿vale? Los árboles del parque están 00:45:20
sin hojas. Árboles, parque y hojas. Amelia mira por la ventana. Amelia y ventana. Bueno, aquí tenemos 00:45:26
una tontería, que es decir, cuáles son masculinos y femeninos de estos sustantivos. Luego escribir 00:45:34
El femenino de estos sustantivos también es una tontería, así que me lo salto. 00:45:38
Y luego tenemos que subrayar los sustantivos comunes que encontremos. 00:45:42
Pues tenemos, esta mesa es muy grande, mesa. 00:45:47
Los perros de Luis ladran mucho, perros. 00:45:50
La computadora está rota, computadora. 00:45:52
La caja de galletas está en el armario, pues caja, galletas y armario. 00:45:55
El siguiente ejercicio dice, subraya los sustantivos propios indicando si son antropónimos o topónimos. 00:45:59
Antropónimos eran nombres de persona y topónimos nombres de lugares. 00:46:05
Pues tenemos Fátima, juega al ordenador, pues Fátima, es un antropónimo. Mi profesor se llama Martín, pues Martino, un antropónimo, nombre de persona. En Buenos Aires los edificios son muy altos, Buenos Aires, que es un topónimo, un nombre de un lugar. Y Pedro juega con la pelota, Pedro sería un antropónimo. 00:46:07
Y ya por último, hago este último y ya paro porque ya me pasó de hora. Escribe los sustantivos individuales que corresponden a estos colectivos. Pues enjambre, pues puede ser una abeja o avispa. Constelación, estrella. Dentadura, diente. Alameda, álamo. Jauría, perro. Caserío, casa. Y rebaño, oveja, cabra, etc. Un rebaño puede ser de distintos animales. 00:46:25
Y ya está. Voy a parar la grabación porque esto es más largo y ya el próximo día seguimos con sustantivos y empiezo el adjetivo. Muchas gracias y espero que sigamos en la siguiente clase. 00:46:50
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Morfología
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
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Fecha:
23 de octubre de 2025 - 16:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
47′ 06″
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