Área 4 "Evaluación y Retroalimentación"

Hola, mi nombre es Carías Iglesias y en este vídeo voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales 00:00:01

para mejorar los procesos de evaluación y acompañar a los estudiantes en su aprendizaje. 00:00:07

Para comenzar, utilizo herramientas digitales para crear actividades de evaluación diagnóstica, 00:00:14

formativa y sumativa. En este caso, una de ellas es Padlet, otra de ellas es Dino y luego 00:00:23

también utilizo la plataforma de EducaMadrid, el aula virtual, que está basada en Moodle 00:00:40

Y permite crear cuestionarios autocorregibles y también permite almacenar todos los registros en el cloud y a través de la mediateca podemos compartir con ellos contenidos y subirlos. 00:00:47

y también pues trabajar principalmente, bueno, también existe para evaluar IDOCEO, que también lo utilizo bastante, 00:01:03

el IDOCEO pues permite tener un gran número de clases, también hay otra aplicación de IDOCEO, está IDOCEO Connect, 00:01:16

que también permite, bueno, un poco como el aula virtual, organizar actividades autocorregibles, 00:01:23

y también por ejemplo 00:01:28

utilizo también 00:01:34

Padlet porque aquí podemos realizar una actualización 00:01:39

de los trabajos de los demás 00:01:41

y que se han subido 00:01:43

podemos ver los errores 00:01:46

en lo mismo, se puede hacer 00:01:48

una evaluación a través 00:01:49

de Postcat 00:01:51

o de audios 00:01:52

de todos los temas 00:01:54

que hemos trabajado estos en las redes sociales. Volviendo al guión de la evaluación, utilizamos 00:01:57

esto. Luego, en Aula Virtual también existe un generador de preguntas que está asistido 00:02:07

por inteligencia artificial. Yo lo divido por unidades didácticas y está. Luego, aparte 00:02:15

De las rubricas también podemos utilizar dentro del aula virtual, por ejemplo, esta 00:02:25

sea, esta dividida por unidades, pero podemos crear al final de la unidad didáctica un 00:02:30

enlace a páginas como Libre Gossip en la que se puede hacer un test o una evaluación 00:02:34

y les llega a los niños el reporte de forma inmediata. Les llega en forma de calificación 00:02:41

numérica, pero bueno, siempre nosotros podemos puntualizar y ver en qué han fallado. También 00:02:48

También tenemos, para que ellos lo vean de una manera más visual, a través de medios digitales podemos ofrecerles, para que sepan exactamente en qué punto de aprendizaje se encuentran, información a través de Class2. 00:02:54

Incluso puede llegar a los padres y ellos pueden ver cuál ha sido el mejor proyecto, qué es lo mejor que han hecho, por dónde van, si falta alguna actividad puede entregar. 00:03:09

y luego en cuanto a las rubricas 00:03:18

pues bueno, según se aplica 00:03:21

si se aplica al profesor, los alumnos, uno mismo 00:03:22

y el nivel, pues si es en infantil 00:03:24

se utilizan las rubricas sencillas de este tipo 00:03:27

si es de primaria puede complicarse 00:03:29

un poquito más 00:03:31

y luego si ya pasamos 00:03:31

a las que utilizamos 00:03:37

en nuestro cuaderno de notas 00:03:38

que pueden ser de las competencias 00:03:40

ya utilizamos diferentes instrumentos de evaluación 00:03:42

otras rubricas 00:03:45

para tener claro un poco el porcentaje de la competencia clave, 00:03:47

como inferior a la evaluación, son tablas y luego listas de control también, 00:03:52

si se han hecho actividades, las auto-evaluaciones en las que le preguntamos 00:03:58

si han aprendido, qué ha sido lo más difícil, qué es lo que más les ha gustado. 00:04:01

Y luego la retroalimentación, pues se puede hacer a través de un diploma 00:04:05

en cada reto que haya superado, por ejemplo en infantil. 00:04:09

y en primaria pues grabar mensajes breves de forma empática que les animen a seguir trabajando 00:04:13

y también a través de retos y recompensas y juegos de recompensas. 00:04:25

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