EvidenciaFundamental1
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Video explicativo de la gestión de un Aula Virtual. que forma parte del apartado "Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación" de las "Evidencias fundamentales".
Vamos a realizar un recorrido por el aula virtual que he utilizado este curso con mis dos grupos de estudiantes de quinto de educación primaria.
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Veamos la estructura.
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En primer lugar tengo una imagen que muestra las principales secciones en las que se divide mi aula virtual.
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Como veis yo utilizo una aula virtual para varias áreas que imparto con los mismos grupos.
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He probado diferentes distribuciones en cursos anteriores.
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esta manera de organización es la que mejor me funciona, porque los estudiantes están perfectamente situados
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y tienen todo recogido en un solo espacio. Yo estoy con el rol de profesor y por eso hay tantos elementos,
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pero los voy ocultando conforme acabamos las diferentes unidades, entonces a ellos no les aparece esta saturación.
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Si accedemos con el rol estudiante, vemos que el menú de la izquierda se simplifica muchísimo,
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ya no hay esa profusión de recursos, ellos tienen todo muy claro y muy visual.
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Volvemos al rol normal
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En primer lugar, he incluido una imagen que he elaborado yo misma con Canva y posteriormente he mapeado con Gimp
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De esta manera, mis estudiantes pueden dirigirse a cada área clicando sobre el nombre de la asignatura
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Si clican aquí, les lleva a Ciencias Sociales, si clican aquí, les lleva a Ciencias de la Naturaleza y así sucesivamente
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Además, en cada asignatura hay una imagen de cabecera.
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Este apoyo visual les ayuda mucho a organizarse.
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En muchas ocasiones no distinguen entre sociales y naturales,
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entonces incluir una imagen representativa les facilita situarse.
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Además, para cada unidad también se incluye una imagen específica,
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siempre con algún elemento relacionado con el contenido,
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como este que se ve aquí de la Edad Moderna o este de la Edad Media.
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En bastantes ocasiones son ellos quienes dan las ideas de cómo va a ser esta imagen
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o incluso las llegan a crear. Esto les hace muy partícipes de su espacio virtual y les anima a utilizarlo con asiduidad.
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En cada unidad hay muchísimos recursos, archivos, carpetas, etiquetas, libros, páginas, direcciones URL y también actividades.
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Por ejemplo, aquí tenemos una encuesta, un foro. Utilizo muchísimo los recursos de Aula Planeta con libros, vídeos, actividades de selección,
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de rellenar huecos, también hay vídeos, enlaces a páginas
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webs en algunos casos, tienen que utilizar la información
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de estos vídeos o páginas webs para completar alguna actividad que
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he creado, por ejemplo aquí, dice ve el vídeo y completa el portafolio
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aquí lo mismo, igual ocurre aquí con las
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partes de la mezquita, además de esto también tengo
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por ejemplo estos portafolios que están creados con Excel Learning
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y luego los he incorporado aquí como archivos y clicamos y abren en otra ventana, desplegamos el menú, bueno, aquí vemos que hay una rúbrica
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de la que hablaré más adelante, hay contenido, hay actividades y además también hay recursos H5P que he creado, eso los he creado yo, es un crucigrama
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si vamos al área de inglés encontraremos más, aquí drag and drop que también lo he creado yo
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y este que he reutilizado. Algunas actividades tienen restricciones de acceso como habréis podido ver
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por ejemplo aquí este porfolio o este crucigrama que pone no disponible hasta que se pertenezca al grupo bilingüe
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o no disponible hasta que se pertenezca al grupo español. Esto se debe a que tengo muchos alumnos
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con necesidades educativas especiales que debido a su adaptación curricular significativa
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reciben apoyo a través de la lengua castellana.
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Entonces, bueno, los 40 participantes que tengo matriculados, que son 39 alumnos y una profesora,
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los tengo agrupados atendiendo a diferentes criterios.
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Por ejemplo, según si pertenecen al quinto A o al quinto B o según si pertenecen al grupo bilingüe o español.
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De esta manera, según en qué grupo están, se les muestran unas actividades u otras
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adaptadas a sus capacidades y a sus limitaciones.
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Respecto a la evaluación, algunas actividades son evaluables y otras no
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Las tengo clasificadas por áreas, aquí ciencias de la naturaleza, inglés y así si siguiéramos avanzando
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Y luego toda esta información se vuelca en el cuaderno del profesor de raíces, como se puede ver aquí a grandes rasgos
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Se utilizan diferentes herramientas y técnicas de evaluación, como la rúbrica que he mostrado antes, porfolio, la dinámica, tú estás Ana Wiss
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reparto de puntos para evaluar el trabajo cooperativo, etc.
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Y por último ya acabar mencionando que tenemos insignias, las cuales aparecen aquí a la derecha en un bloque junto con un calendario.
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Aquí la podemos ver en mayor tamaño.
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Tengo solamente tres insignias porque esto lo incorporé en el segundo trimestre, entonces no ha dado tiempo a más.
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Aquí se pueden ver las tres, ellos me asesoran con el diseño y las asigno yo, a ellos les llega un correo electrónico.
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y para comunicarse entre ellos también usan el chat.
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- Autor/es:
- Marta Perales Jiménez
- Subido por:
- Marta P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 22 de agosto de 2023 - 17:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FONTARRON
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 20.81 MBytes
