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CDDA2_AB - Contenido educativo
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Buenas tardes, voy a hacer un pequeño vídeo, como se requiere en la tarea número 6, para
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mostrar las tareas que se han ido haciendo durante este curso. La primera que voy a mostrar
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es la tarea 3, que es la infografía que realizamos para la situación de aprendizaje. En este
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caso es una situación de aprendizaje de la asignatura de inglés, con lo cual la infografía
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está hecha en inglés pero tampoco es muy compleja de entender y la situación de aprendizaje
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está en castellano. Es una situación de aprendizaje que lo que intenta es concienciar
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sobre los recursos del planeta, sobre el calentamiento global y el título tiene un juego de palabras
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en inglés, concience, que también puede ser con science, en fin, es un pequeño juego
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de palabras para motivar a los alumnos a trabajar este tema. En principio se va a hablar de
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los efectos del cambio climático, del calentamiento global y la tarea lo que tienen que hacer
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es pensar, reflexionar sobre cómo pueden ellos tomar decisiones con respecto a este
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cambio climático, si son capaces de hacer algún cambio o no, todo depende de lo que
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sea alrededor suyo, pero ellos no tienen ninguna palabra, ninguna acción en este tema y lo
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van a hacer a través de proyectos. Es una situación de aprendizaje en la que se trabaja
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por equipos de modo colaborativo y lo que van a hacer es proponer soluciones. Es un
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tema un poco abierto porque la búsqueda que tienen que hacer ellos pues lo tienen que hacer
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sobre los temas que mejor les parezca y bueno, sí que hay algunos vídeos como referencia de gente
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joven que ha inventado cosas para mejorar el medioambiente, como clasificación o filtrado
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de residuos en el mar, etcétera, pero bueno que eso lo tienen que buscar ellos y luego tienen
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que hacer una presentación y además para algunos alumnos que tengan más interés o que hayan
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terminado antes o que lo tengan ya trabajado, también puede hacer un plan de concienciación
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para la escuela con postres y demás. Entonces bueno, como es una presentación que van a hacer
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de lo que hayan descubrido, lo van a hacer con las plataformas que le puedan utilizar, con Sway,
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PowerPoint, Canvas o Geniali, la que mejor les venga y bueno, la evaluación pues va a ser basada
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en no solamente el lenguaje que utilicen, que es obviamente lo más importante, sino su capacidad
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de decisión, la comunicación efectiva, cómo lo presentan, cómo han trabajado en grupo y cómo
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entienden el tema. Eso por un lado, luego lo siguiente que me gustaría mostrar serían las
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actividades que se han hecho para ellos también en la tarea 4. Pues aquí, a ver, en la tarea 4, aquí está.
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Se han hecho tres actividades y yo lo que he hecho hincapié en la evaluación final no ha sido tanto,
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claro porque es una evaluación final para todos los alumnos, pero luego cada uno de ellos ha hecho
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un trabajo diferente que no tiene nada que ver. Entonces lo que he hecho ha sido pues una pequeñita
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reflexión de cómo este proyecto les ha afectado, les ha beneficiado. De nuevo está en idioma inglés
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pero bueno, también es verdad que las respuestas son quizá un pelín como más obvias, también con
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la intención de volver otra vez a repasar el vocabulario también, un poco de paso.
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Luego lo último que teníamos que presentar aquí es el espacio de actividades, eso está aquí.
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Y el espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje, bueno pues una cosa novedosa
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me había ocurrido. Y bueno, para mirar lo que funciona, pues me imagino que será bueno enseñarlo
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un poco. Estas son las instrucciones para hacer esta actividad y luego pues
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están los vídeos, hay un vídeo corto y un vídeo largo. El vídeo corto es un vídeo que
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va orientado al público infantil. Luego aquí hay un vídeo que ya es más,
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no, este era el genial y que era pues así como iría con una, bueno en realidad estaba con una
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explicación un poquito más, con una pregunta inicial aquí, de cómo creen ellos que puede
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afectarles o no, o cómo creen ellos que pueden hacer algo o no. Y luego, ¿qué más? Luego lo
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siguiente era, este ya creo que es el vídeo, ah no, esta es la actividad de la Liveworksheets, de la
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página. Bueno pues para repasar vocabulario, para ver qué tipo de inspiración pueden tener sobre el
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tema que quieran tratar, porque es un tema pues muy amplio la verdad. El 5 ya, sí, era el tema que era el más largo.
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Entonces para hacer eso también hay un vídeo más detallado. De manera más detallada pues es un vídeo
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sobre el cambio climático. Luego el repostaje, a ver,
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me equivoco, siempre hay pantalla. El repostaje es otro vídeo chiquitito que es de los niveles de los vídeos. Este es uno que es muy gráfico y muy
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fácil y muy sencillo y está pensado como un brain breaker, para desconectar un poco de la actividad
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que están haciendo y luego volver otra vez a las que tienen que realizar, también para descansar un
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poco el cerebro. Y ya la última, y la última que es el Kahoot, orientado al cambio climático en general,
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que no tienen necesariamente por qué acertar si no ha sido la parte que han trabajado, pero bueno,
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como en las lecturas y como en los temas que se discurren con la clase en general, pues ha habido
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relación con alguno de estos temas de vocabulario, el CO2, etcétera, los gases y tal, pues es muy probable que acierten varias de ellas.
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Y creo que eso es todo lo que había que enseñar, si no me equivoco, y ya está, y bueno, pues entonces ya procedo a parar el vídeo.
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Muchas gracias y un saludo.
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- Subido por:
- Alicia Maite B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 29 de octubre de 2023 - 22:30
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES VIRGEN DE LA PAZ
- Duración:
- 07′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 137.67 MBytes
