Sopa de letras
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Exelearning
Hola, soy Marta Lázaro y voy a presentar cómo he creado el siguiente contenido digital
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con la herramienta Excel Learning. Antes de nada, me gustaría aclarar que toda esta documentación
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creada la podemos encontrar en el entorno LMS y de aula virtual destinada a los alumnos
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de cuarto y primaria en la asignatura de Música. Este contenido está creado con el objetivo
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de afianzar y repasar los contenidos que se han trabajado durante el desarrollo del bloque
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La Música del Mediterráneo. En él se presentan algunos de los instrumentos que se han dado
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a conocer como son las castañeras o la darbuka. Para poder entender el porqué de esta actividad
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es muy importante contextualizar el momento en el que se lleva a cabo. Primeramente los
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alumnos trabajan una presentación sobre las músicas del Mediterráneo. Es ahí donde
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ellos presentan sus dudas, muestran sus inquietudes y nos hacen ver qué más cosas quieren aprender.
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Tras hacer una pequeña recopilación de todo este material, el profesor realizó un cajud
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en el que ya no sólo aparece la información que se ha trabajado en la presentación mencionada
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anteriormente sino que también aparecen preguntas sobre los intereses de los alumnos. Pues son
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ellos los que tienen que ser los protagonistas de su propio aprendizaje. Este cajud sirve
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para ir valorando qué hay que reforzar y en qué momento del aprendizaje está cada
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alumno. Tengo que recalcar que todas las actividades que aparecen en este LMS no son las únicas
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que se llevan a cabo durante esta unidad, ya que algunas como el aprendizaje del baile
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sirtaki, la audición activa de algunas canciones o la elaboración de algunos instrumentos
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con diferentes materiales reciclados, al ser totalmente prácticas y realizadas de
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manera transversal con otras asignaturas, no aparecen aquí reflejadas pero sí se llevan
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al aula a la vez que estas actividades que sí aparecen. Otras como la interpretación
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de dos canciones con la flauta están en el bloque dedicado a este instrumento. Tras el
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cajud se llevaría a cabo nuestra actividad, la sopa de letras. En ella los alumnos tienen
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que encontrar instrumentos que ya han sido trabajados desde diferentes áreas. Como se
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puede observar, no solo se tiene en cuenta el contenido que se ha aprendido en esta unidad,
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sino que también se repasan conceptos que ya conocen cómo son las familias y sus familias
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de instrumentos. Finalmente, antes de acabar la unidad y de llevar a cabo la elaboración,
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los alumnos tendrán que responder a las preguntas del foro. ¿Qué instrumentos echáis de menos
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que no aparecen en la sopa de letras y cuáles no hemos trabajado pero si os gustaría saber
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algo más de ellos? Esto lo responderán de forma individual. Una vez contestado esto,
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los alumnos tendrán que crear con la ayuda y supervisión del profesor y en grupos de
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cooperativo su propia wiki. Respecto a la accesibilidad del contenido, se ha tenido
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muy en cuenta. Es por ello que se ha elegido una letra clara y con un tamaño medio. El
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fondo es de un color cálido que contrasta con la letra del texto. Además de esto, se
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han insertado imágenes que apoyan el texto, como esta de las castañolas, y audios que
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dan la definición.
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Instrumentos de percusión y biófono típico de España.
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- Subido por:
- Marta L.
- Licencia:
- Reconocimiento
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- Fecha:
- 22 de julio de 2023 - 0:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC MARÍA VIRGEN
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 20.14 MBytes
