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Lengua I Distancia Clase 4 20231002 - Géneros periodísticos de información, morfemas - Contenido educativo

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Subido el 2 de octubre de 2023 por Eduardo M.

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Buenas tardes, esto es una clase de lengua nivel 1 distancia. Esta es la clase número 4 y es del día 2 de octubre, lunes 2 de octubre de 2023 y esta clase es en directo, no como otras que algunas veces grabo en casa. 00:00:00
Posiblemente grabe a lo largo de esta semana otra clase 00:00:19
Para avanzar un poco más 00:00:22
Ya que una hora es muy poco 00:00:25
Voy a quitar esto ya 00:00:27
Y habíamos visto en la clase que está grabada 00:00:29
El resumen de este texto de UNICEF 00:00:34
Que denuncia que existen 50 millones de niños sin censar 00:00:39
Y habíamos visto de esta manera 00:00:43
que lo verdaderamente importante en la noticia es el tema del sufrimiento 00:00:45
de lo desfavorecidos que están estos niños del mundo, 00:00:56
que hay millones de niños que están en situación muy desfavorable 00:01:03
ya que no tienen DNI, no tienen identidad y por lo tanto están sometidos a todo esto. 00:01:07
Vale, bueno, voy a contar rápidamente un poco de teoría que es solamente de estudiar de momento para el que va a caer en el examen, algo de géneros periodísticos. 00:01:14
Los géneros periodísticos son de dos tipos. Hay géneros periodísticos de información y géneros de opinión, ¿vale? Son dos tipos de textos periodísticos. Los que informan sin dar opiniones, que mantienen la objetividad, y los de opinión que son ya valoraciones por parte del periodista. 00:01:31
Bueno, los textos periodísticos se agrupan en dos tipos 00:01:58
Los géneros de información y los géneros de opinión 00:02:02
Los de información son los que transmiten información sin valorarla 00:02:04
Es decir, con objetividad 00:02:08
Los de opinión será lo contrario 00:02:09
Los géneros de opinión, perdón, de información 00:02:12
Se clasifican en noticia, crónica 00:02:17
Que va a ser un género mixto, reportaje y entrevista 00:02:21
La noticia es una narración breve sobre un hecho real y actual 00:02:24
que se considera de interés general. 00:02:27
El objetivo consiste en transmitir información sin valorarla, 00:02:30
manteniendo la objetividad. 00:02:32
Y normalmente no va firmado. 00:02:34
Ahora bien, hoy en día ya sí van firmados. 00:02:36
Esto es antiguo, lo de que no iban firmados. 00:02:39
Si hoy vamos a un periódico, vamos a ver el país, por ejemplo, 00:02:42
vemos que todas las noticias tienen debajo el nombre del escritor, escritora, él o la periodista 00:02:50
que ha escrito, que ha redactado esta noticia, todas ellas, ¿vale? 00:03:01
La única que ya veremos en los géneros de opinión que sigue sin llevar firma es el editorial. 00:03:07
Aquí veis en este lado que pone opinión, aquí es donde vamos a encontrar los textos periodísticos de opinión. 00:03:14
¿Vale? Pero lo normal es que un periódico que es un informativo, ¿no? Un medio de comunicación para informar, pues tenga en portada o como lo más importante, los géneros de información, las noticias. ¿Vale? Las noticias. 00:03:20
Entonces, las noticias son esto. 00:03:36
Una narración breve sobre un hecho real y actual, ¿vale? 00:03:39
Tiene que ser actual, no puede ser del año pasado. 00:03:42
Sobre un hecho real y actual que se considera de interés general. 00:03:45
El objetivo consiste en transmitir información sin valorarla. 00:03:49
Manteniendo la objetividad y normalmente no va firmado. 00:03:52
La crónica es un texto informativo más detallado que la noticia. 00:03:55
Va firmado por el periodista, que suele ser un enviado especial a cierto evento, 00:04:00
como puede ser un evento deportivo, cultural 00:04:04
una crónica puede ser una crónica deportiva 00:04:07
es un género mixto 00:04:11
que mezcla información y opinión 00:04:13
porque posee una cierta dosis de subjetividad 00:04:16
al contarnos los hechos desde el punto de vista 00:04:19
del periodista, por ejemplo 00:04:22
si alguien va a un periodista 00:04:25
a retransmitir, a hacer una crónica deportiva 00:04:27
de un partido de fútbol, pues lo hará un poco desde el equipo del que sea ese periodista 00:04:32
o ese periódico, más bien, ¿no? 00:04:39
Como un periódico como el Marca, pues siempre ha sido un poco del Madrid. 00:04:41
Otros como el Sport, pues son del Barcelona, ¿vale? 00:04:45
El reportaje es un texto informativo, un texto periodístico informativo 00:04:49
más extenso y detallado que la noticia. 00:04:53
Y muy importante, está más lejos de la actualidad que puede ser semanas después de los hechos. 00:04:56
Incluye testimonios de expertos, gráficos, imágenes, etc. 00:05:04
La entrevista es un texto informativo dialogado. 00:05:10
Ya sabéis que consiste en preguntas y respuestas. 00:05:14
El periodista se limita a reproducir las palabras del entrevistado, por eso mantiene la objetividad, aunque el entrevistado dé sus opiniones. 00:05:18
¿Vale? Pero el periodista no está dando opiniones, está retransmitiendo lo que dice el entrevistado. Entonces, en principio, no está perdiendo objetividad. 00:05:24
La estructura de noticia es de esta manera. Lo más importante va al principio y lo menos importante va al final. Por eso se dice que representa una pirámide invertida. 00:05:37
El titular, ¿no? Aquí fijaos que faltan tildes, ¿vale? Aquí debería poner titular, ¿vale? Se llama titular, no título, ¿vale? Titular. Lo que sí puede haber es debajo un subtítulo, ¿vale? 00:05:48
Entonces, una noticia tiene titular con la información más relevante y sorprendente, la entradilla, que es un resumen de la información más relevante, y el cuerpo de la noticia que desarrolla la información desde lo más importante hasta los hechos secundarios y prescindibles. 00:06:02
entonces, la entradilla puede ser dos cosas, el subtítulo 00:06:21
a veces, si lo hay, que en el texto de Unicef 00:06:25
podíamos tener, a ver 00:06:30
lo voy a enseñar, cuando teníamos aquí el texto de Unicef 00:06:32
teníamos 00:06:42
que tiene el titular, que es la letra más 00:06:44
grande, y luego dos renglones 00:06:52
aquí con letra también grande, pero no tan grande, que esto es el subtítulo 00:06:56
entonces hay libros de texto 00:07:00
donde os dicen que la entradilla es esto, el subtítulo 00:07:04
pero en otros 00:07:09
textos, en otros libros 00:07:12
de texto, nos explican que esto es el subtítulo y la entradilla es el primer 00:07:16
párrafo, ¿vale? entonces, la entradilla 00:07:20
vamos a considerar mejor que es el primer párrafo cuando haya subtítulo 00:07:25
¿vale? si hay subtítulo, pues la entradilla es esto 00:07:29
¿vale? quiero decir que, bueno, si no lo hay también 00:07:31
¿vale? que la entradilla es el primer párrafo, ahora bien, que si queréis decir 00:07:36
que esto es el titular, esto es la entradilla y todo esto es cuerpo de noticia 00:07:41
pues también lo doy por bueno, ¿vale? porque 00:07:45
esto también dice información muy importante, bueno, esto ya lo expliqué 00:07:48
en el vídeo anterior, vale, seguimos, entonces, ya empezamos una parte nueva, vale, dejamos 00:07:52
atrás ya los textos, dejamos atrás los resúmenes y eso, que va a entrar en el examen, os pondré 00:08:02
un texto y habrá que hacer un resumen en la estructura, decir si es un texto periodístico 00:08:12
etcétera, entonces 00:08:16
empezamos a leer esto, estructura de la palabra, morfemas y lexemas 00:08:20
si queréis consultar el libro de segundo de eso de María Verde 00:08:24
que viene todo un poco más bonito, tened en cuenta que hay errores 00:08:29
los tenéis aquí apuntados 00:08:33
estos son errores del libro de texto, pero yo lo he puesto 00:08:36
aquí bien, bueno entonces os cuento, todas las palabras 00:08:41
se componen de morfemas y lexemas. 00:08:45
Utilizamos el término estructura de la palabra 00:08:49
para referirnos a la división en partes de una palabra, 00:08:51
es decir, su lexemas y morfemas. 00:08:54
Vemos de este modo que estructura es lo mismo que división en partes. 00:08:57
¿Vale? 00:09:01
Dividir una palabra en partes, en morfemas, 00:09:01
pues es averiguar la estructura de la palabra. 00:09:05
¿Vale? 00:09:09
Bueno, para conocer cuál es la parte invariable de una palabra, 00:09:10
su raíz o lexema, escribimos su familia 00:09:13
léxica. Es decir, escribimos todas aquellas palabras que se forman de manera 00:09:17
parecida. La parte que no varía es el lexema 00:09:21
y lo demás son los morfemas. 00:09:24
La palabra pan tiene la siguiente familia léxica. 00:09:29
Pan, panadero, panadería, empanada, empanar, panecillo... 00:09:32
La parte que no varía dentro de esa familia léxica es pan. 00:09:36
¿De acuerdo? Sí. 00:09:41
Sí, sé que estáis en primero. Entonces, por eso lo vais a ver despacito. Bueno, entonces, si tenemos aquí, por ejemplo, la palabra flor, ¿no? Podemos tener la familia léxica, ¿no? Familia léxica. A ver, ¿cuál es la familia léxica de flor? Pues lo que estaba contando ahí abajo, ¿no? Estamos hablando de la familia léxica. 00:09:43
Pues florecer, florido, floristería, florero, etcétera, ¿vale? 00:10:20
Bueno, pues aquí estamos viendo que, ¿cuál es el lexema? Pues el lexema es la parte que no varía, ¿vale? 00:10:40
Si ponemos aquí, vemos la parte que no varía, que es flor, flor, flor, ecer, flor, mira, voy a cortarlo así, flor, ecer, flor, idu, flor, histería, ¿vale? 00:10:48
Bueno, pues todo esto, que sepáis que es el lexema, ¿vale? 00:11:07
Todo esto es el lexema, que es lo que estamos averiguando, la raíz o lexema, ¿vale? 00:11:13
Esto mismo lo podemos encontrar con lo que estaba contando de pan, ¿no? Si tenemos la palabra pan, sí, claro, es que estamos, pues bueno, que estamos en la cuarta clase. 00:11:21
En este caso, la palabra pan, o sea, da lugar a toda esta familia lésica, panadero, panadería, empanada, empanar, panecillo, ¿no? 00:11:38
Todo lo que no varía es span, que el lexema es span. Entonces esto es el lexema, que es la parte que no varía en una palabra cuando se hace una familia léxica de esa palabra. 00:11:51
Ahora bien, que puede que el lexema, la parte invariable, no sea exactamente lo mismo que una palabra que nosotros conozcamos como tal. 00:12:05
Me refiero a, vamos a ver, si digo la palabra mesa, voy a poner aquí la palabra mesa, y quiero hacer una familia lésita y digo mesilla, mesón, mesilla, mesón, bueno, no sé, da igual, ahora mismo no se me ocurre. 00:12:16
Pero bueno, que si tenemos estas dos palabras que provienen de la palabra mesa, si nos fijamos, la parte invariable no es mesa, es mes, mesilla, meson, ¿vale? 00:12:48
Entonces el eczema es mes, ¿vale? Se pone con un guioncito para indicar que se corta aquí la palabra, ¿vale? 00:13:04
Bueno, y los demás van a ser morfemas, que ahora veremos de qué tipo son. Bueno, pues esto, bueno, pues son apuntes muy importantes. Cuando lo explico en clase en directo, pues lo mando a copiar, pero a vosotros no os puedo mandar copiarlo. Lo tenéis aquí. 00:13:15
¿Qué es la estructura de una palabra? 00:13:38
La división de una palabra en sus partes constituyentes, en las partes que la constituyen, 00:13:40
que son los morfemas y los lexemas, que ya hemos visto. 00:13:45
¿Qué es el lexema? 00:13:50
Pues es la raíz de la palabra, su parte invariable, cuando se hace la familia léxica. 00:13:51
¿Y qué son los morfemas? 00:14:00
Pues son las partes que se añaden al lexema para variar el significado de la palabra, ¿vale? 00:14:01
Si yo tengo la palabra florero, ¿no? Vamos a ver. Si yo tengo la palabra florero, flor sería el lexema y ero será el morfema, un morfema, ¿no? De muchos que se pueden poner, ¿vale? 00:14:10
Claro, es que son para variar el significado de la palabra porque no es lo mismo una flor que un florero, ¿verdad? Una flor es una parte de una planta, ¿no? Con pétalos, con estambres, etcétera, ¿vale? 00:14:39
Mientras que un florero es un elemento de decoración pensado para albergar flores, pero no es una flor, ¿vale? Un florero. Entonces, el morfema varía el significado del lexema cuando lo añadimos, ¿vale? 00:14:56
Y también puede ir delante, si decimos la palabra montar y ponemos un morfema delante que sea des y decimos desmontar, pues no es lo mismo, de hecho es lo contrario, ¿no? Bueno, pues eso es lo que hacen los morfemas con las palabras. 00:15:13
vale, en cuanto a cómo hallar el lexema 00:15:29
pues ya lo hemos visto, para hallar el lexema 00:15:33
pensamos en palabras de la misma familia léxica 00:15:35
que tengan el mismo lexema 00:15:39
y vemos cuál es la parte invariable 00:15:41
si queremos ver 00:15:43
el lexema de la palabra silla 00:15:48
bueno, tenemos silla primero 00:15:51
pero luego si decimos sillón, sillita 00:15:55
o sillería, pues vemos que 00:15:58
el lexema se corta en la EY, ¿vale? 00:16:01
Silla, el lexema es SILLI, ¿vale? Hasta la EY. 00:16:04
Hasta la EY, este sería el lexema, ¿vale? 00:16:09
Bueno, y ahora los tipos de morfemas, tipos de morfemas, 00:16:13
porque los morfemas que se añaden a la palabra van a ser de dos tipos, 00:16:17
lo que se llaman morfemas flexivos, que son los que dan 00:16:21
información gramatical, ¿vale? Te da un morfema flexibus. 00:16:25
que dan información gramatical. 00:16:31
¿Y qué es la información gramatical? 00:16:33
Pues tres cosas. 00:16:36
Van a ser el género, que va a ser masculino y femenino, 00:16:37
el número, que va a ser singular y plural, 00:16:41
y muy importante, las desinencias verbales, 00:16:44
que son las terminaciones de los verbos en sus distintas formas. 00:16:48
Cantaba, decía, estudiaste, ¿vale? 00:16:53
Todos los finales de los verbos se llaman desinencias verbales y son morfemas flexibles. 00:16:57
No digáis flexibles, se llaman morfemas flexivos, ¿vale? 00:17:04
Si ponéis la abreviatura flex, pues no tenéis problemas, ¿vale? 00:17:10
Pero no pongáis flexible. 00:17:14
Morfemas derivativos, pues son ahora, que son muy importantes los morfemas derivativos, 00:17:17
porque son los que tienen que ver con lo que hemos dicho, que cambian el significado de la palabra 00:17:23
y van a ser básicamente tres, prefijos, sufijos y luego unos morfemas que se meten por el medio 00:17:28
que se llaman infijos e interfijos, que no son lo mismo pero como vosotros estáis en nivel 1 00:17:40
no voy a explicar la diferencia, infijos e interfijos 00:17:48
bueno, entonces prefijos, pues como dice la palabra 00:17:52
pre, es que van delante 00:17:56
pues en vez de 00:17:58
pues eso, desvelar 00:17:59
aquí hay una rata 00:18:00
cenicero es con c 00:18:05
¿vale? sufijos 00:18:07
van detrás del lexema 00:18:09
entonces, como hemos dicho 00:18:11
con florero, ¿no? 00:18:13
de ceniza, le añadimos ero 00:18:15
y tenemos cenicero 00:18:17
tenemos aquí un sufijo 00:18:19
Y luego, ¿fijos e interfijos? Pues van entre el lexema y el sufijo y son, ya os contaré que a veces podemos añadir varios sufijos, no es lo mismo el interfijo que poner dos sufijos, pero en este caso esto es un interfijo, ¿vale? 00:18:21
Es un interfijo porque no tiene en principio significado. 00:18:41
Los interfijos, vamos a quedarnos con esta idea, son morfemas que se insertan entre el lexema y el sufijo para ayudar a la pronunciación de la palabra, básicamente. 00:18:51
Cuando tenemos café y queremos añadirle su fijo ito, ¿vale? Pues no se dice cafeíto ni cafito, ¿verdad? Tenemos que decir cafetito o cafelito. 00:19:10
entonces yo voy a poner aquí, lo pongo en partes 00:19:29
para que veáis que cafetito 00:19:33
tendría lexema 00:19:37
hito que es el sufijo 00:19:40
y la T que va a ser 00:19:44
el interfijo, vale 00:19:48
es como polvareda, no existe polveda 00:19:52
no, es polvareda 00:19:56
y luego pues por ejemplo 00:19:58
yo veo que nosotros aquí en España tendemos a hacer, a abusar un poquito de estos interfijos, 00:20:04
pero por mantener la regularidad, ¿no? Porque si se dice uno, pues si se dice en una palabra, 00:20:12
pues lo decimos en todas, no vamos a decir en unas y en otras no, ¿vale? Pues, por ejemplo, 00:20:18
si tenemos el diminutivo de sol y queremos decir solecito, ¿no? Sol-ito no se dice, 00:20:23
Se dice sol-ec-ito, ¿vale? Donde el ec-ece es el interfijo. 00:20:32
Claro, entonces, ¿qué nos pasa con esto que, bueno, no deja de ser un poco lo mismo, ¿no? 00:20:43
Pero que si tenemos panecito, pues también lo hacemos así, ¿no? O panecillo, ¿vale? 00:20:50
Si queremos decir pan y luego el supijoillo, pues aquí tenemos que meter el interfijo. 00:20:58
Y claro, y aquí pasa la diferencia, por ejemplo, con el español de América, 00:21:09
es que nosotros decimos pie y tenemos que incluso meter otra c, piece, piece, pito, ¿no? 00:21:12
Y decimos piececito, como en la niña de nuestros foros, el texto que leímos hace unos días, ¿no? 00:21:24
Que tenía sus piececitos ateridos de frío, ¿no? Y en América, pues, el interfijo es un poco más reducido y hacen pie y ponen solamente una C y luego, espera, se me ha ido esto, pie y todo, ¿vale? 00:21:29
Bueno, no deja de ser interfijos, ¿vale? 00:21:49
Que son partículas que se insertan en medio de la palabra 00:21:53
O sea, después del morfema y antes del sufijo 00:21:56
Para ayudar a la pronunciación 00:22:00
¿Vale? 00:22:02
Bueno 00:22:04
Bueno, pues 00:22:05
Todo esto era para que viéramos un poco 00:22:07
Los tipos de morfemas flexivos y derivativos 00:22:11
De aquí sí que quería 00:22:15
añadir una cosa que no está en los apuntes 00:22:17
que es que existen unos sufijos 00:22:24
que se llaman, que es lo que ya he estado diciendo, que se llaman sufijos 00:22:30
apreciativos y hay tres tipos 00:22:33
de sufijos apreciativos, ¿vale? y esto sí que es de primaria 00:22:41
casi, que son los diminutivos, aumentativos 00:22:46
y despectivos, ¿vale? los diminutivos 00:22:54
no solamente son para indicar tamaño, ¿no? De casa a casita, sino también a precio, ¿no? 00:23:06
Cuando dices tú, a ver, esa boquita o lo que sea, ¿no? Pues ito, illo, ¿vale? Illo, 00:23:14
illa, ico, ica, ¿vale? Los aumentativos, pues on, azo. Y luego los despectivos, pues 00:23:23
son para mostrar desprecio por algo, ¿no? Cuando dices tú un 00:23:34
flacucho, flacucha, ¿no? Ucho, ucha, ¿vale? 00:23:38
Gente, gentuza, uza, ¿vale? 00:23:43
Que gentuza, bueno, pues todo eso son despectivos. Y esto es un tipo 00:23:48
de sufijos, pero solamente son sufijos, pues nada, especial, ¿vale? 00:23:52
Los sufijos lo más importante es que van detrás del eczema y hay, pues, muchos. 00:23:56
Bueno, 00:24:01
aquí hay una tabla 00:24:02
que cuenta un poco todo lo que he contado 00:24:05
los lexemas son los que dan el significado 00:24:09
conceptual y léxico, que es lo que da el significado 00:24:13
a la palabra, que os digo que es la parte invariable 00:24:16
cuando hacemos la familia léxica 00:24:19
y es la raíz cuando las palabras son 00:24:20
sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios 00:24:25
ya veremos que las conjunciones, preposiciones, todo eso 00:24:27
ahí no hay lexema, es otra cosa. 00:24:31
Bueno, pues son palabras, por ejemplo, sol, corazón, que si le pones en plural corazones, pues corazón es el lexema. 00:24:34
De maldad, pues el lexema es malo, y luego dad es el sufijo, ¿vale? 00:24:45
Y los morfemas, pues es lo más extenso. 00:24:51
Hay una cosa que no os he dicho, que hay una división que se llama morfemas dependientes 00:24:55
independientes y morfemas independientes o libres, ¿vale? Los dependientes se llaman 00:24:59
dependientes por esto, porque casi lo he tachado aquí, que se añaden y unen a los 00:25:09
lexemas, ¿vale? Que se unen al lexema. Entonces están estos dos que os he dicho. Primero 00:25:15
los flexivos, que son los que dan significado gramatical, que son las desinencias que llaman 00:25:22
nominales, que son de género 00:25:31
y número. ¿Vale? Aprendeos sobre todo 00:25:33
esto, que el género y el número. 00:25:35
¿Vale? A ver. 00:25:37
Género 00:25:39
y número. 00:25:40
Y luego, muy importante, las 00:25:46
desinencias verbales, los finales de los 00:25:47
verbos. Que 00:25:50
cuando tienes caminaban, 00:25:51
cogeremos, 00:25:53
partiréis, ¿no? 00:25:55
¿Cómo se hace el lexema 00:25:57
de un verbo? Pues 00:25:59
os lo recuerdo aquí. 00:26:01
Cuando tenemos un verbo como, por ejemplo, cantar, ¿vale? 00:26:03
O cantaban, ¿no? Caminaban. 00:26:10
Podemos poner caminar. 00:26:12
Este verbo, si yo os digo que me digáis el lexema y lo que tenga, 00:26:15
pues tenemos que ponerlo primero en infinitivo, caminar. 00:26:23
¿Cuál es el lexema de caminar? 00:26:30
Pues tenemos que quitarle el final "-ar", ¿vale? 00:26:32
Tenemos que quitarle a los verbos las desinencias de infinitivo ar, er, ir, ¿vale? 00:26:36
Entonces, caminar, pues ¿cuál es el eczema? 00:26:43
El eczema es camin, ¿vale? 00:26:46
Este es el eczema de caminar, caminar, ¿no? 00:26:52
Si dices, ¿cuál es el eczema de comer? 00:26:56
Pues com, porque le quitas er, entonces es com. 00:26:58
Entonces, si tienes el verbo comían, ¿no? 00:27:01
en perfecto e imperfecto de indicativo, comían, ellos comían, pues ¿cuál sería el lexema en comían? 00:27:04
Pues com, porque ya hemos dicho que si lo ponemos en infinitivo, ¿vale? 00:27:12
Comer, pues lo que queda quitándole esta residencia de infinitivo es el lexema, ¿vale? 00:27:16
Bueno, entonces las residencias verbales son morfemas flexibles. 00:27:25
y luego los morfos derivativos 00:27:29
hemos dicho que hay tres cosas 00:27:33
que sí que aportan significado léxico 00:27:34
y pueden cambiar el tipo de palabra 00:27:37
pues son los prefijos que van delante 00:27:39
intranquilo 00:27:43
descolgar, extra muros 00:27:45
los infijos o interfijos 00:27:47
que van entre el exema y el sufijo 00:27:50
humareda, como polvareda 00:27:51
boca nada 00:27:54
tenemos de boca 00:27:55
an es un interfijo 00:27:57
y ada va a ser el sufijo, barrizal, pues de barro 00:28:00
barrizal, ¿vale? esto sería el interfijo 00:28:04
y luego los sufijos que van detrás 00:28:08
del lexema o del infijo si es que los hubiera, ¿no? 00:28:14
suelen cambiar la categoría gramatical y aportan significado al lexema, entonces de sutil 00:28:17
sutileza, de seda sedoso y útil 00:28:22
utilidad, ¿no? fijaos que aquí la o 00:28:26
de sedoso nos la separan 00:28:30
porque esto ya sería 00:28:34
una O 00:28:37
de género y número 00:28:40
a ver qué pasa 00:28:43
espera que se ha quedado esto 00:28:45
un poco bloqueado, cachis 00:28:48
vale, de sedoso 00:28:57
esta sería 00:29:00
de género masculino 00:29:04
¿vale? porque existe también sedosa 00:29:06
¿vale? entonces de seda, sedoso 00:29:10
pero como existe también sedosa, os va a ser el sufijo 00:29:14
y la o va a ser el morfema flexivo de género 00:29:18
masculino ¿vale? 00:29:22
masculino y femenino ¿vale? el número es singular y plural 00:29:26
singular, plural 00:29:32
¿vale? si pusiera aquí sedosos 00:29:34
pues tendríamos que añadirle luego la S 00:29:39
como igual que niñas tenemos primero la A 00:29:42
de morfema flexivo de género femenino y luego la S 00:29:46
de morfema flexivo de número plural 00:29:49
bueno entonces esto como veis pues 00:29:51
hay que estar un poco atentos 00:29:55
y ya está 00:29:58
y los morfemas independientes o libres 00:30:00
son los que funcionan solos 00:30:03
y son las preposiciones con funciones determinantes 00:30:07
y pronombres, que, en, porque 00:30:09
el, la, este, esta, vale, o sea, estos 00:30:12
bueno, este y esta, pues la e y la a 00:30:15
podemos considerar morfema flexivo de género masculino 00:30:18
femenino, pero este, est 00:30:21
no sería un lexema, es un morfema 00:30:24
independiente, porque no 00:30:27
no tiene 00:30:29
no es una palabra que haga sustantivos 00:30:31
o adjetivos, sino que es nada más que un determinante 00:30:34
un pronombre 00:30:36
bueno, pues nada, esta tabla es importante 00:30:37
y aquí ya vais 00:30:40
viendo un poco 00:30:42
estos dos tipos de morfemas y lo que da cada uno 00:30:43
¿vale? si nos vamos a pensar en 00:30:46
distintas palabras, pues eso 00:30:48
bueno, y aquí viene una parte 00:30:49
un poquito 00:30:52
compleja, pero que la vais a entender 00:30:55
enseguida, porque lo tengo aquí explicado 00:30:56
Los conceptos de base léxica y de raíz 00:30:58
¿Vale? Si queremos 00:31:02
Base léxica 00:31:04
Y luego tenemos raíz 00:31:11
¿Vale? Que son dos conceptos 00:31:13
A veces coinciden 00:31:15
A veces son lo mismo 00:31:17
A veces coinciden, por ejemplo 00:31:19
Sol, mar, flor, pan 00:31:20
¿No? Por ejemplo 00:31:23
Son palabras que aunque les añadamos 00:31:24
morfemas van a ser 00:31:28
iguales, pero 00:31:31
ocurre a veces 00:31:36
que estas palabras 00:31:38
estas raíces o lexemas 00:31:39
cuando hacemos 00:31:42
una familia léxica 00:31:44
se les quita una letra 00:31:46
cuando habíamos dicho consilla 00:31:49
pues entonces ya no es 00:31:50
lo mismo base léxica que raíz 00:31:53
vale, o sea aquí, fijaos 00:31:54
en estos ejemplos y lo entendéis enseguida 00:31:56
mano, tenemos la palabra 00:31:58
mano? Bueno, pues mano es la base léxica. Es decir, la palabra de la cual proceden todas 00:32:01
las demás que se hagan, ¿vale? La palabra, palabra real de nuestro vocabulario, mano, 00:32:09
¿no? Porque no... Ahora veremos. ¿Qué pasa cuando hacemos la familia léxica con mano? 00:32:15
Pues que tenemos manillar, manual, manubrio, etcétera, ¿vale? O sea, manillar, vemos 00:32:21
que el lexema no es mano, es man, ¿vale? 00:32:29
La parte que se mantiene invariable es hasta la N, no incluye la O 00:32:33
el lexema es man, ¿vale? Por eso la diferencia con base léxica 00:32:37
que base léxica es mano, pero el lexema es man 00:32:41
¿vale? Silla ocurre lo mismo 00:32:45
la base léxica llega, o sea, base léxica es silla 00:32:49
pero el lexema solamente llega hasta la E, ¿vale? 00:32:53
Y luna, pues lo mismo, que cuando dices lunático, alunizar, vemos que el lexema es lun, hasta la n, la a de luna ya no está, cuando hacemos la familia léxica, entonces luna es la base léxica, pero el lexema es lun, ¿de acuerdo? 00:32:58
Bueno, entonces, estos ejemplos son muy interesantes por lo que os voy a contar ahora. En estas palabras con una vocal que no es de género, ¿vale? ¿Por qué? Pues porque no existe sillo, la mano, fijaos que es femenina, ¿no? La mano derecha, la mano izquierda. 00:33:18
Son palabras femeninas, mano, ¿no? La mano, esta mano. Entonces, fijaos que acaba en O, cuando O suele ser el morfema flexivo de género masculino, ¿vale? O sea, que esa O no es morfema flexivo de género, es otra cosa. 00:33:39
¿cómo se llama esa cosa? 00:34:03
fijaos que tampoco existe sillo 00:34:06
si tenemos silla, no hay sillo 00:34:08
la luna, tampoco existe el luno 00:34:09
¿no? entonces 00:34:12
¿qué son estas palabras que no son 00:34:14
morfemas flexivos de género? 00:34:16
porque no existe 00:34:18
su paridad de masculino 00:34:19
y femenino ¿no? 00:34:22
no tenemos lo mismo 00:34:23
pues eso, son palabras que 00:34:25
a lo mejor, que o bien no existen 00:34:28
o son cosas totalmente distintas 00:34:30
Si tú tienes manzana y manzano, no es lo mismo una manzana, que es un fruto, que un manzano, que es el árbol, ¿vale? Entonces, la O y la A no son morfemas flexivos de género, son otra cosa. 00:34:32
Bueno, entonces, esa sola vocal que está a final de palabra 00:34:48
y que no es un tema excesivo de género cuando no lo sea, ¿vale? 00:34:52
Porque muchas veces sí, chica, chico, niño, niña. 00:34:56
E incluso otros que no son la O y la A, autor, autora, actor, actriz, ¿no? 00:35:00
¿Vale? Pues esa variedad son las de género. 00:35:05
Pero cuando no sean de género, esto se llama marca segmental 00:35:10
o marca de palabra, ¿vale? Este final de palabra 00:35:15
de man, no, sí, ya, que no es de género masculino 00:35:19
ni femenino, aunque la palabra sea femenina o masculina 00:35:24
pues eso se llama marca 00:35:27
de palabra o marca segmental, mseg o mpal o algo así 00:35:32
poniendo una abreviatura, entonces el análisis 00:35:36
de mano sería man, lexem y o 00:35:40
marca segmental, bueno 00:35:43
y una vez visto esto, ya para terminar 00:35:47
la teoría de este tema, tendríamos tipos 00:35:51
de palabras según su estructura 00:35:54
entonces las palabras pueden ser simples 00:35:56
compuestas, derivadas 00:36:00
y parasintéticas, ¿cuáles son estas 00:36:03
cuatro clases de palabras? 00:36:06
pues tenemos, las palabras simples 00:36:12
son las que solamente constan del eczema 00:36:15
y morfemas flexivos, o bien solo el eczema. 00:36:18
Si tenemos la palabra sol, mar, ¿no? 00:36:22
A ver, voy a poner aquí ejemplos. 00:36:25
A ver, si tenemos la palabra mar, sol, flor, 00:36:37
todo eso son palabras simples. 00:36:46
Pero si tú dices flores, ¿no? 00:36:48
Que tenga aquí un morfema flexivo de número plural, ¿vale? 00:36:53
Si tenemos, por ejemplo, pues palabras que tienen género y número, ¿no? 00:37:00
Hemos dicho niños o gatas, gatas, gatos, ¿vale? 00:37:07
Pues esa, cuando me salgo de borde no me deja escribir, gatas, ¿vale? 00:37:19
Todo esto somos temas flexivos, siguen siendo palabras simples, ¿vale? Y tenemos un verbo, por ejemplo, el verbo escribían viene del verbo escribir, entonces quitamos hasta la B, ¿no? Escribir, ¿vale? 00:37:24
¿Vale? Pues IAN va a ser un sistema flexivo de desinencia verbal. ¿Vale? Desinencia verbal. ¿Vale? Y esto va a ser el lexema. Pues todo esto son palabras simples. 00:37:51
bueno, las derivadas 00:38:11
derivadas tienen que tener 00:38:14
prefijos, sufijos o ambos 00:38:17
las derivadas 00:38:19
pero no si tienen los dos 00:38:20
pero no si tienen los dos 00:38:23
no hay que confundirlas con las palabras sintéticas 00:38:25
tipo 1 que os contaré ahora, ¿vale? 00:38:27
las palabras derivadas tienen que tener 00:38:33
o un sufijo o un prefijo 00:38:35
o uno o dos 00:38:37
dos cosas o varios 00:38:39
Entonces, si decimos 00:38:40
Descosido 00:38:42
Aquí ya tenemos un prefijo 00:38:48
Y luego de 00:38:56
Descosido, bueno, pues 00:38:57
Esto, ya os diré 00:38:59
También existe a descosida 00:39:01
O sea, que la O no entra 00:39:03
Sería it 00:39:04
O bien, o incluso solamente la D 00:39:07
Si os enseño otra cosa que es la I, ¿vale? 00:39:09
Pero el lexema está claro que es 00:39:11
Cos, que es de coser 00:39:13
¿de acuerdo? 00:39:15
lexema 00:39:19
y por lo tanto va a ser una palabra derivada 00:39:19
claro 00:39:24
y no es un 00:39:25
o sea, no tiene por qué tener prefijo y sufijo a la vez 00:39:27
podemos decir cosidu 00:39:29
bueno 00:39:31
las palabras compuestas 00:39:32
son las que tienen 00:39:34
dos lexemas o más 00:39:36
están formadas por dos o más lexemas 00:39:41
sacapuntas 00:39:46
¿no? abre cartas 00:39:47
limpia para brisas 00:39:51
¿vale? entonces 00:39:55
estos son palabras compuestas 00:39:56
fijaos 00:39:58
que pueden tener también 00:40:00
número ¿no? 00:40:02
género pues va a ser el que tenga la palabra pero 00:40:04
número pues a lo mejor puedes tener 00:40:06
la misma palabra con singular 00:40:07
y con plural 00:40:09
o sea que puede que existan 00:40:11
con singular y plural 00:40:13
bueno pues 00:40:18
Ahora vienen unas que son un poquito más difíciles para vosotros, pero que no vais a tener problema en entender, que son las parasintéticas. 00:40:20
Las palabras parasintéticas realmente son un tipo de palabras derivadas. 00:40:28
Podríamos decir que esto es un tipo de palabras derivadas. 00:40:34
Que hay de un tipo, tipo 1 y tipo 2. 00:40:39
Tipo 1 son las que tienen prefijo y sufijo o de silencio verbal a la vez 00:40:42
Porque tienen que estar a la vez porque si no la palabra no existe 00:40:52
Entonces enturbiar, enturbio, este sería el lexema 00:40:56
Y luego iar, no existe turbiar, tiene que ser enturbiar 00:41:04
Es lo mismo que acartonado, que no podemos prescindir del prefijo, no existe cartonado, se dice acartonado, ¿vale? De embalar, ¿no? Esto viene de bala, ¿no? De balar, embalar, o sea, de bala, de montón de heno, ¿no? De paja para que se, pues esto de ahí viene embalaje, ¿no? 00:41:11
Que algo que está sujeto, comprimido, apretado y atado, ¿no? 00:41:37
De manera que no se salga, no se rompa, pues eso de ahí la similitud con los cartones de embalaje, ¿no? 00:41:43
Aterrizaje, claro, no existe aterrizaje, no existe aterrizar, es aterrizar, aterrizaje. 00:41:51
Aquí el lexema es TR con las dos R de tierra, ¿vale? 00:41:58
Bueno, las de tipo 2 tienen dos lexemas y un sufijo. Este es el esquema básico de siempre, dos lexemas y un sufijo. Siete, mes y luego sufijo, y no, ¿no? Tendríamos que poner lexema, lexema, sufijo. Sur y luego América y luego Ana, ¿no? También existiría sudamericano, ¿vale? Aquí tendríamos lexema, lexema y sufijo. 00:42:04
¿Vale? Este sería un monstruo más sexivo, de género femenino. 00:42:34
Barrio bajero, pues tenemos barrio y bajo, ¿no? Barrio, baj, y luego sufijo. 00:42:41
Dexema, dexema, sufijo. 00:42:46
Vale. 00:42:52
Bueno, y aquí tenemos unas cuantas palabras analizadas más que podéis ver en pantalla, ¿vale? 00:42:53
No las veo porque ya las tenéis aquí. 00:42:58
De prado, pradera, ¿no? 00:43:00
Y una cosa que sí que hay que ir haciendo cuando se analicen palabras es decir de qué tipo es la palabra según su estructura, ¿no? Simple, derivada, compuesta o parasintética y luego también decir de qué tipo es la palabra según su categoría gramatical, ¿vale? 00:43:02
¿Vale? Sustantivo, adjetivo, adverbio, ¿no? Vale. Lo de palabra flexiva quiere decir, esto significa que puede tener singular o plural, ¿no? Podemos decir quitasoles, ¿no? Quitasol, quitasoles. Por lo tanto, tiene flexión de número. 00:43:21
los adjetivos también, inmoral, inmorales 00:43:39
¿vale? entonces bueno, pues aquí veis 00:43:44
que son una palabra compuesta 00:43:47
una palabra derivada porque tiene un prefijo 00:43:48
otra palabra derivada porque tiene sufijo 00:43:52
y una palabra compuesta porque tiene dos lexemas 00:43:54
y si tuviera 00:43:59
un sufijo aquí detrás 00:44:01
sería parasintética tipo 2, pero no lo tiene 00:44:04
solamente tiene un morfema flexivo de género masculino 00:44:07
por lo tanto, esta palabra 00:44:10
es solamente una palabra 00:44:11
compuesta 00:44:13
que luego sería flexiva, que es un adjetivo 00:44:17
¿vale? entonces 00:44:20
el próximo día o en mi casa 00:44:21
voy a explicar todo esto, voy a enseñar 00:44:23
todas estas palabras, de estos ejercicios 00:44:25
y lo veréis corregido 00:44:28
si queréis intentarlo primero vosotros por vuestra cuenta 00:44:29
luego os podéis corregir con mi clase 00:44:32
¿vale? cuando la suba 00:44:34
y estas también, vale, y no voy a hacer más porque son menos 10 00:44:35
y tengo que recoger, grabar la clase y atender a los que tengo 00:44:41
en presencial ahora, que vienen, ahora tengo otra clase, nada, pues nada más 00:44:45
voy a parar la grabación y nos vemos el próximo día 00:44:49
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
2 de octubre de 2023 - 18:39
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
44′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
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