secuencia didáctica UD 3
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Explicación de la secuencia didáctica
La siguiente unidad didáctica corresponde al área de Loma Castellana y Literatura en primero de la ESO y va dirigido al alumnado de primero y tendremos en cuenta la de decreto 65 barra 2022.
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Como justificación en esta unidad veremos el adjetivo, sus grados y cómo emplear los adjetivos en situaciones concretas, en este caso en la elaboración de un anuncio publicitario.
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Las competencias específicas que trabajaremos serán comprender y interpretar textos orales y multimodales, producir textos orales y multimodales y seleccionar y contestar información procedente de diferentes fuentes.
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Para ello nos basaremos en los siguientes contenidos, el texto descriptivo y géneros discursivos por un mito de trámite social, por ejemplo los medios de comunicación.
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Utilizaremos una metodología que atiende a la diversidad, para ello emplearemos el diseño universal del aprendizaje y el trabajo cooperativo.
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La primera fase corresponde a la motivación, para ello emplearemos una actividad desencadenante, la compra inteligente, en la cual se propondrán diferentes vídeos con anuncios publicitarios
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y tendrán que responder si se ha realizado una compra inteligente o no.
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Para ello emplearemos una rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto
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y la misión que tendrán que realizar en este proyecto es escoger un producto
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y realizar su posterior venta.
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En la sesión número 2 y 3 es llevar a cabo el diseño.
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¿Cómo haremos esto? En grupos cooperativos, en el cual tendrán que decir el nombre del equipo,
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las metas que pretenden conseguir, los roles y una rúbrica de evaluación.
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Utilizaremos el cuaderno de equipo Google Sites.
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La sesión 4 y 6 corresponde a la investigación. Cada grupo investiga dónde se puede comprar el producto, realizando la compra inteligente.
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Emplearemos la navegación segura ThinkLink y organizadores gráficos, como la estructura de un anuncio y elementos de discurso.
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En la sesión 7 a la 10 corresponde a la fase de creación. Tendrá una orientación y ayuda en el proceso mediante la aula virtual, dirigida a alumnado que lo precise, con diferentes niveles de complejidad.
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Tendrán que elaborar un borrador, qué producto quieren vender, qué adjetivo se utiliza para
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describirlo, en qué lugares se puede comprar.
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Posteriormente realizarán la dirección.
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Tendrán que hacer una presentación en PowerPoint.
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La tarea final, tendrán que exponer en grupos su PowerPoint, para ello se empleará un cineforum,
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visionando todas las presentaciones.
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Cada equipo elaborará un feedback, mientras calera el feedback y posteriormente se realizará
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la co-evaluación, mediante una rúbrica del proyecto. Esta sesión correspondería a la
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sesión número 11 y sería el final de nuestro proyecto, ya evaluado según los criterios
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de evaluación del decreto. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Cristina P.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 7 de septiembre de 2023 - 17:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SANTIAGO RUSIÑOL
- Duración:
- 02′ 42″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 10.39 MBytes
