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Subido el 31 de agosto de 2023 por Ana C.

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Hola, soy Ana Castro, maestra del CEIP Filósofo Seneca de Madrid. 00:00:00
Una de las áreas que imparto en este centro es lengua castellana y literatura, 00:00:04
para la cual he creado este contenido digital que hemos usado en tercero de primaria. 00:00:08
En el área de lengua no seguimos un libro de texto, 00:00:13
de manera que todo el material es de creación propia. 00:00:16
Y además, seguimos la metodología de trabajo por rincones, 00:00:21
uno de los cuales es el rincón de comprensión lectora. 00:00:24
Con ello buscamos la implicación total del equipo en la tarea, que todo el mundo tenga que estar al 100% y el poderles hacer un seguimiento ultra personalizado de lo que realizan en cada sesión. 00:00:28
A la hora de diseñar los textos perseguimos tres objetivos fundamentales. El primero de ellos, la funcionalidad. En este, por ejemplo, los protagonistas son los profes que van a un restaurante y vamos a tener que manejar un menú. 00:00:38
Situación perfectamente real y funcional. 00:00:52
El siguiente, lo que nosotros llamamos las áreas vinculadas. 00:00:56
Que el vocabulario hable de grupos de alimentos, de nutrientes, no es casual. 00:01:00
Es lo que están dando en paralelo en el área de Natural Science. 00:01:05
De manera que buscamos equilibrar el vocabulario en ambas lenguas. 00:01:09
Que no lo aprendan solo en inglés y no sepan manejar esa palabra en un contexto en castellano. 00:01:14
Y el último objetivo, y yo diría que el más relevante, es el relativo a la accesibilidad. 00:01:22
No nos gusta hacer tareas en paralelo. 00:01:30
Nos gusta que sean capaces de acceder a la misma utilizando, por ejemplo, como aquí, un doble formato. 00:01:34
De tal manera que cada uno, en función de sus necesidades, pueda elegir el texto que le resulte más accesible. 00:01:41
Canva, que es con lo que he realizado el diseño del texto, ofrece posibilidades maravillosas al respecto 00:01:49
Entre ellas podemos ver aquí, aparte del cambio de letra, aumentar el interlineado, el interletrado 00:01:57
La posibilidad de la lista en el formato, incluir los pictos, no solo para el alumnado con TEA 00:02:05
Sino para todos los que tienen una dificultad de acceso a la lectoescritura 00:02:13
igualmente con el menú y con las preguntas de comprensión 00:02:17
siempre literal, inferencial y crítica 00:02:22
y bueno, nos ha funcionado bastante bien 00:02:25
pero precisamente por eso 00:02:28
porque el alumnado con dificultades 00:02:30
se siente parte de la tarea 00:02:33
ya que está haciendo lo mismo que sus compañeros 00:02:35
y con la sensación, bueno, pues de que hay menos 00:02:38
aunque en realidad el contenido es el mismo 00:02:42
aquí está la autoría 00:02:46
al principio y fin 00:02:49
y como digo 00:02:50
ha tenido buena acogida 00:02:51
Subido por:
Ana C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 18:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FILOSOFO SENECA
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
10.75 MBytes

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