Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Mercurio. Portal de recursos extremeño.

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 31 de enero de 2013 por Dumas P.

226 visualizaciones

Experiencias de aula, Día 14.
Mercurio. Portal de recursos extremeño.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, vamos a empezar con la última ponencia de la tarde. 00:00:03

Lesjos Antonio Ullán y Matilde Fernández, y es de Zalamea de la Serena, de Badajoz. 00:00:07

Y van a presentar parte del proyecto Mercurio, es un portal de recursos educativos de Extremadura. 00:00:14

Y van a hacer, aunque no han tenido poco tiempo para probar por los cambios que están tan ajustados, 00:00:19

pues intentar hacer una prueba de vídeo y de materiales que hacen con vídeo para el portal. 00:00:24

No os quito más tiempo. 00:00:31

Bueno, buenas tardes a todos. 00:00:32

Presentamos hoy lo que se llama el portal Mercurio, el portal multimedia de Extremadura. 00:00:37

Mercurio es un servicio que la Consejería de Educación pone a disposición de nuestra comunidad educativa 00:00:43

y es una plataforma para el intercambio de recursos audiovisuales entre los miembros de nuestra comunidad educativa. 00:00:51

Los padres, los profesores, los alumnos y la Administración. 00:00:58

Bien, creo que la finalidad principal o el objetivo principal de Mercurio es conseguir incorporar el vídeo como un recurso educativo en el aula. 00:01:04

Creo que es la finalidad principal, aunque cumple también otras muchas funciones. 00:01:15

Así, cada centro y cada usuario registrado de ese centro puede crear su propio canal de vídeo educativo 00:01:18

Bueno, sin problemas de derechos de imagen o con problemas típicos que tenemos cuando subimos los vídeos educativos a canales como YouTube 00:01:28

Para entrar en Mercurio normalmente accedemos a través de nuestro portal institucional, portal educativo extremeño 00:01:38

que siempre tenemos el acceso aquí, o a través de su dirección directa, que es mercurio.educarex.es. 00:01:45

Cuando entramos en el portal, entramos en la zona llamada Pública. 00:01:54

En ella podemos ver cuatro partes diferenciadas, estas para recursos, vídeo y audio. 00:01:58

Bueno, tengo que decir que Mercurio es una plataforma relativamente reciente, fue presentada en el curso pasado. 00:02:04

a pesar de su corta andadura, ya le estamos viendo la utilidad en el aula. 00:02:10

Entonces, en la primera parte de la ponencia lo que voy a intentar hacer en diez minutos 00:02:19

es explicaros cómo funciona esta plataforma y luego voy a pasar a mi compañero 00:02:24

para que os explique cómo lo utilizan en un centro, 00:02:28

concretamente en el IES Antonio de Nebrija de Zalamea de la Serena. 00:02:32

os decía que cuando entramos en la parte pública 00:02:36

vemos cuatro partes 00:02:39

audio y vídeo, va a ser ampliable 00:02:41

también a fotografías, a imágenes 00:02:43

y dos partes aquí 00:02:45

vídeo clase y emisión en directo 00:02:47

que lo dejo para el final 00:02:49

vale, lo comento al final 00:02:51

encontramos 00:02:53

varios idiomas 00:02:55

concretamente tres 00:02:56

y también tenemos aquí un manual de usuario 00:02:58

para quien quiera empezar a utilizarlo 00:03:01

bueno 00:03:03

Bueno, ¿cómo busco, cómo selecciono los recursos que yo quiero como profesor para mi aula? 00:03:04

Bueno, Mercurio nos ofrece varias posibilidades de búsqueda, todas ellas muy sencillas y muy intuitivas. 00:03:11

Mirad, la primera que tenemos aquí es filtrar los vídeos por los más recientes, los más vistos, los más comentados o los más valorados. 00:03:17

Si yo me voy aquí, pues encontraré los vídeos que en esos momentos estén más comentados. 00:03:25

Sería un primer criterio de filtro. 00:03:30

El segundo criterio es seleccionar perfil. Mercurio nos ofrece cuatro perfiles de usuario, docente, familia, alumnado menor de 12 años o mayor de 12 años. 00:03:34

Cuando seleccionamos un perfil, en ese perfil van a estar los vídeos que previamente hemos catalogado con ese perfil. 00:03:49

¿De acuerdo? Catalogamos los vídeos, seleccionamos ese vídeo para uno o varios perfiles y estarán disponibles en ese apartado 00:03:58

Luego también tenemos un buscador simple, que bueno, basta teclear una palabra 00:04:06

Por ejemplo, se me ocurre teatro y nos filtra todo aquello que encuentra por teatro 00:04:10

Si en ese momento quiero ver el Teatro Romano de Mérida o quiero explicar algo del Teatro Romano, bueno, pues pondría ese vídeo 00:04:21

Y el último criterio, cuando queremos ser más exhaustivos en la búsqueda, sería la búsqueda avanzada. Esta búsqueda avanzada nos permite seleccionar el vídeo por la etapa educativa, primaria, secundaria y si ya conocemos más datos, título, nombre del autor e incluso a través de las etiquetas que nos facilitan su búsqueda. 00:04:28

Un ejemplo de ello, por ejemplo, si yo quiero buscar un vídeo para la etapa de secundaria 00:04:53

y, no sé, pongo aquí una etiqueta, por ejemplo, obra de teatro, me filtrará por etiqueta. 00:05:01

Bueno, imaginaros que era el que quería buscar, claro, que es este. 00:05:19

Una vez que hemos seleccionado el recurso que necesitamos para nuestra clase, 00:05:26

Vemos debajo de él, podemos observar toda la información relativa al mismo 00:05:29

Tenemos ahí su autor, la fecha en la que se ha catalogado, las etiquetas que nos facilitan la búsqueda 00:05:34

Una breve descripción de su contenido y el número de reproducciones que el recurso lleva 00:05:41

Justo debajo de él también nos encontramos con dos barras de herramientas bastante importantes 00:05:46

La primera para reproducir el vídeo con herramientas propias de control de volumen 00:05:51

de ver el vídeo a pantalla completa o de verlo en alta definición. 00:05:56

La segunda barra de herramientas nos permite descargar el vídeo en distintos formatos, 00:06:01

para móvil, AVI o MPG, e incluso integrar el vídeo en nuestra página web o en nuestro blog, 00:06:10

o donde queramos integrarlo. 00:06:20

copiaríamos el 00:06:22

el código 00:06:26

lo seleccionamos, lo copiamos en nuestro blog o en nuestra página web 00:06:30

y tendríamos el recurso integrado en nuestro espacio web 00:06:34

eso sería la parte pública de lo que llamamos el portal 00:06:38

pero Mercurio, o creemos que la mayor potencialidad 00:06:42

de esta plataforma, la tenemos en la parte privada 00:06:48

Para entrar en la parte privada de Mercurio, utilizaremos un usuario y una contraseña. 00:06:51

Voy a entrar como privado. 00:06:59

No vale cualquier contraseña. 00:07:12

A ver, un momentito, me he equivocado. 00:07:14

No, no. 00:07:23

No sé, creo, vamos. 00:07:25

Ahí está. 00:07:46

No vale cualquier contraseña a cualquier usuario. 00:07:47

Mira, la contraseña que he introducido es el usuario y la contraseña que nos proporciona Rayuela. 00:07:49

Rayuela es la plataforma que Extremadura tiene para la gestión y la comunicación de todo nuestro centro 00:07:55

Esa contraseña, ¿qué nos permite hacer? 00:08:01

Bueno, pues cuando yo entro como usuario registrado 00:08:04

Lo que me llama más la atención son las comunidades 00:08:06

Las comunidades son grupos de usuarios o grupos de personas 00:08:09

Agrupadas por un criterio 00:08:14

Es decir, yo como usuaria registrada pertenezco como mínimo a la comunidad de mi centro donde trabajo 00:08:16

si soy profesora, a la comunidad del centro donde está matriculado mi hijo, si soy una madre, 00:08:24

o a la comunidad del centro donde estoy matriculado en el caso de que fuese un alumno. 00:08:30

Bueno, pues estas son, cuando entramos podemos ver las comunidades a las que pertenezco, 00:08:35

que ya os digo que como mínimo perteneces a esa comunidad. 00:08:41

Pero es más, aquí tengo mis comunidades y aquí aparece otra opción que son otras comunidades. 00:08:45

Entonces puedo pedir o solicitar adherirme a la comunidad a la que yo desee, por ejemplo, una comunidad que se crea para un grupo de trabajo en el que varios profesores de la misma área trabajan sobre un tema. 00:08:51

En ese caso, en otras comunidades que a mí me interesa entrar, solicito la entrada y el administrador de la misma me dará permiso para ello. 00:09:08

Como usuaria registrada de Mercurio, tengo la opción de crear mi propia comunidad. 00:09:16

En ese caso, me convierto en la administradora de mi comunidad. 00:09:26

Están las comunidades, solicitar entrar en otras comunidades y ser administradora de mi propia comunidad. 00:09:34

Bueno, ¿cómo subimos los recursos? 00:09:42

Si soy administradora de una comunidad 00:09:44

Puedo subir los vídeos y los audios directamente 00:09:48

Soy yo la que decido 00:09:52

Yo soy la administradora 00:09:54

Y decido subir esos vídeos 00:09:55

Solo van a verlos las personas que pertenezcan a esa comunidad 00:09:57

Con lo cual no hay ningún problema 00:10:01

También puedo proponer subir un recurso 00:10:02

A una comunidad a la que pertenezca 00:10:07

¿Vale? 00:10:10

Ya os digo, yo soy miembro de una comunidad, de un grupo de trabajo, pero en ese caso no soy la administradora. 00:10:11

En este caso, la administradora de esa comunidad ha de validarme el recurso. 00:10:17

Y por último también puedo proponer subir un recurso a la parte pública, la que habéis visto, la que está disponible para todo el mundo. 00:10:22

Porque es un vídeo que puede interesar a toda la comunidad. 00:10:29

Y en ese caso el administrador de la plataforma me da permisos para ello. 00:10:32

Una persona, ya os digo, puede pertenecer a muchas comunidades. 00:10:36

Imaginemos la maestra que pertenece a la comunidad de su centro porque trabaja allí, pertenece a la comunidad del centro de su hijo, pertenece a la AMPA del colegio y tienen otra comunidad, etcétera, etcétera. 00:10:39

Bueno, y por último comentar un poquito porque ahora sí, mi compañero, crear una comunidad y administrarla es una cosa muy simple, no vamos a entrar en ello, pero si nosotros tocamos aquí y nos validamos de nuevo entraríamos en la zona de administración. 00:10:53

Si queréis por verla, aquí están los recursos, cuando yo quiero subir un recurso nuevo, tengo que catalogarlo y subirlo, no hay nada más. 00:11:09

Gestiono aquí mis comunidades, tampoco hay que añadir a los usuarios de la misma, las comunidades que están creadas ya tienen asignados los usuarios, 00:11:35

es decir, si trabajo en el centro no tengo que agregarme como usuario, eso ya viene por defecto. 00:11:44

Pero sí, en las comunidades que yo creé, gestiono a mis usuarios, etcétera, etcétera. 00:11:52

Siempre dentro de la comunidad educativa. 00:11:57

Esta sería la parte de administración, gestión de comunidades. 00:12:02

Elijo mi comunidad y aquí puedo editar la comunidad, añadir miembros o administrar esa comunidad. 00:12:06

Yo no le robo más tiempo a mi compañero para que pueda hablar de lo que son los usos educativos. 00:12:14

Pero no quiero antes irme sin... 00:12:19

¿Funciona o no funciona? 00:12:22

de hablaros un poquito 00:12:24

o por lo menos comentar 00:12:30

las dos funcionalidades que os dije 00:12:31

que dejaríamos para el final 00:12:41

lo que es la videoclase 00:12:44

y la emisión en directo 00:12:45

no por ello la menos importante 00:12:46

una videoclase 00:12:48

la hacemos para nuestra comunidad 00:12:52

para unos usuarios determinados 00:12:53

o de manera pública 00:12:56

como estamos intentando hacer esta tarde 00:12:57

las videoclases 00:12:59

son emisiones de vídeo y audio en las que los participantes pueden preguntar a través del chat 00:13:00

al ponente que esté hablando en esos momentos y el ponente contestar o el profesor a través del vídeo 00:13:07

o a través del mismo chat. Cuando la videoclase, por la importancia que tenga, se quiere emitir en abierto, 00:13:14

también podemos hacerlo. Con lo cual, cualquier alumno puede estar viendo a un escritor famoso 00:13:22

que en estos momentos no puede estar en el colegio, pero sí que está dando una charla en cualquier sitio. 00:13:30

En estos momentos, si entramos en la parte, no hace falta entrar en la parte privada, o sea, la parte pública, 00:13:37

entramos en el apartado videoclases y en videoclases en curso, 00:13:44

tenemos a Mercurio en el Congreso Escuela 2.0, con lo cual lo que está sucediendo ahora mismo aquí, 00:13:50

se está escuchando y viendo 00:13:59

en cualquier parte 00:14:02

yo con esto ya termino y dejo a mi compañero 00:14:03

que os va a explicar cómo lo utilizan en el centro 00:14:06

hay un pequeño retardo, en casa no se nota 00:14:09

pero ahora que estamos aquí 00:14:13

bueno, buenas tardes 00:14:14

me llamo José Antonio Ullán 00:14:22

y soy coordinador TIC de Lillas y Antonio de Nebrija 00:14:24

y bueno, continuando 00:14:26

con lo que ya estaba hablando 00:14:28

esta videoconferencia estaba en público 00:14:29

o sea que si saliéramos 00:14:31

del logueado 00:14:33

pues se seguiría viendo 00:14:35

nosotros si salimos aquí fuera 00:14:37

y nos volvemos otra vez 00:14:39

a videoclase 00:14:42

nosotros lo podríamos ver 00:14:43

porque esto es una emisión en abierto 00:14:45

entonces cualquiera podría verlo 00:14:47

en cualquier punto del mundo estaríamos viendo 00:14:49

ahora la ponencia 00:14:51

bueno 00:14:53

pues yo os voy a contar 00:14:55

más o menos como trabajo 00:14:57

yo con los alumnos 00:14:58

con Mercurio 00:15:00

Ahora yo me voy a loguear, entonces vamos a ver las comunidades que yo tengo creadas, 00:15:01

porque lo importante de Mercurio son las comunidades que tenemos, 00:15:18

porque la parte pública, más o menos ya lo ha explicado Mati, 00:15:22

yo lo que voy a explicar es la parte privada, cómo trabajamos con los alumnos, 00:15:24

cómo estos alumnos trabajan con los vídeos, suben sus vídeos, ellos preparan su guión, 00:15:28

sus planos, hacen las cosas, sacan sus vídeos, los editan, o sea que es un trabajo que los niños hacen y lo publican. 00:15:35

Al publicarlo aquí en Mercurio, sus padres se pueden loguear y lo pueden ver. 00:15:43

Entonces, es como si fuera el alumno 2.0, tanto hablando del docente 2.0, 00:15:48

pues nosotros ya estamos trabajando con los alumnos que ellos hagan sus propios vídeos educativos. 00:15:54

Bueno, una vez que me he bloqueado, pues aquí tenemos lo que es las comunidades a las que yo pertenezco 00:15:58

En primer lugar voy a hablar de la IES Antonio de Brijas 00:16:25

Esta comunidad es la global del centro 00:16:28

Todos los centros tienen una comunidad en la que el administrador es la directora 00:16:31

Y en esta comunidad nosotros aquí lo que tenemos son vídeos generales de las órdenes digitales que hacen los alumnos de segundo bachillerato 00:16:36

de los días del centro, de las semanas culturales, ¿de acuerdo? 00:16:43

Los vídeos los vemos en la parte de abajo, cuando yo entro dentro de la comunidad. 00:16:47

Los vídeos los tengo aquí abajo. Por ejemplo, tengo subido lo de las orlas, del segundo bachillerato. 00:16:55

Otro vídeo que ha hecho un profesor de inglés, le seleccionaríamos. 00:17:01

y aquí estaría el vídeo donde nos habla de Serena, de la comunidad en la que estamos. 00:17:05

Otras comunidades en las que hemos estado trabajando es, por ejemplo, en Estremeses. 00:17:20

Os voy a poner para que lo veáis. 00:17:29

Y os voy a explicar un poquito qué es Estremeses. 00:17:38

Estremeses es un festival de obras de teatro cortas que se hace en Zalamea de la Serena. 00:17:41

Este pueblo tiene una tradición teatral bastante importante 00:17:48

porque allí es donde se hace la obra de Calderón de la Barca, 00:17:52

la Alcalde de Zalamea, entonces está muy arraigado en el pueblo 00:17:54

hacer obras de teatro y entonces todos los años, 00:17:57

en la Semana Cultural del Centro, lo que se hace es un festival de obras. 00:18:01

Van alumnos de otros centros y entonces se van grabando todas las obras 00:18:06

y las vamos teniendo, la fierecilla domada, etc., 00:18:11

Las vamos teniendo todas aquí para que lo puedan ver el resto de los alumnos. 00:18:16

Este año también lo que hemos hecho ha sido la transmisión en directo de las obras. 00:18:21

Lo han estado viendo los alumnos de los centros donde estaban trabajando. 00:18:27

Si los alumnos van al centro IES Antonio de Brijas, ahí han estado exponiéndola. 00:18:31

Nosotros la hemos estado emitiendo y en los centros donde han venido los niños, 00:18:36

de Don Benito, etc., pues han estado viendo a sus compañeros 00:18:41

como han estado actuando en nuestro centro. 00:18:44

También en esta comunidad tenemos subidos los ensayos, 00:18:49

hay profesores que han estado trabajando con los vídeos, 00:18:55

han grabado ensayos donde explican a los niños cómo se tienen que poner en el escenario, 00:18:58

cómo tienen que hablar en público, ¿de acuerdo? 00:19:03

Todos estos ensayos que los tienen en vídeos, pues los están guardando ahí, 00:19:05

es un banco de recursos que tienen, que lo tienen para otros años, 00:19:10

para enseñarse a los alumnos, para que sepan cómo tienen que trabajar, etc. 00:19:14

Bueno, y por último voy a explicar la comunidad en la que yo soy administrador 00:19:19

y en esta comunidad yo tengo diferentes tipos de vídeos. 00:19:25

Tengo vídeos relativos a tecnología, ¿de acuerdo? 00:19:32

Luego tengo otros vídeos en los que he hecho yo con los alumnos, en los que yo hablo, son vídeos didácticos. 00:19:36

en ellos trabajo 00:19:42

pues le voy explicando 00:19:44

todo lo que los componentes eléctricos 00:19:46

etcétera y lo bueno 00:19:48

de esto es que los alumnos 00:19:50

al ver estos vídeos pues ellos ven 00:19:51

que el profesor es el que lo ha 00:19:54

hecho y entonces lo toman 00:19:56

más en serio que si fueran otros vídeos 00:19:58

y por último 00:19:59

lo que quería poneros 00:20:01

son vídeos en los 00:20:04

que hacen los alumnos 00:20:06

en estos es un proyecto a continuación 00:20:07

que se hace del proyecto de tecnología 00:20:10

es como si fuera una sexta fase en el proyecto de tecnología, en lo que los alumnos lo que tienen que hacer es un guión, 00:20:11

preparan los vídeos, hacen los planos, lo preparan y lo que quieren es que ellos vean cómo pueden también hacer sus productos didácticos, 00:20:19

cómo pueden hacer sus vídeos didácticos, explicando cómo han elaborado el proyecto, los pasos que han seguido, los componentes que han utilizado 00:20:27

Y todo esto, pues ellos, luego lo subimos a la zona privada o pública, dependiendo como lo queramos, y ahí lo pueden ver. 00:20:34

Os iba a poner alguno para que lo vierais, por ejemplo, este, en lo que son muy fáciles de grabar. 00:20:46

Yo estoy trabajando con los niños y un alumno se pone al lado con la cámara, lo preparamos y según vamos dando la clase, pues vamos grabando lo que es el vídeo. 00:20:56

Yo tengo a los alumnos ahí al lado, estoy explicando el clase y los alumnos lo vamos grabando, lo vamos preparando 00:21:05

y este material lo vamos documentando y lo vamos subiendo a esta base de recursos. 00:21:12

Otro vídeo que es el que han hecho los alumnos y que estamos haciendo todos los proyectos en los que los alumnos lo preparan. 00:21:21

Este por ejemplo es de alumnos de cuarto de la ESO que han estado en el proyecto. 00:21:32

Ellos han preparado lo que es el proyecto y hacen también el vídeo. 00:21:37

Si os dais cuenta, cuando entramos dentro de la comunidad, nosotros no podemos integrarlo dentro de un blog o descargarlo. 00:21:45

Estamos en una comunidad en la que solo pueden entrar las personas que nosotros tenemos logueadas, 00:21:53

las que nosotros tenemos dentro de la comunidad. 00:21:59

Serían padres, alumnos... 00:22:02

y más o menos es lo que tenía preparado voy a poner para que veáis lo de la 00:22:05

vídeo clase que está en curso y ahora si eso os voy a enseñar cómo se haría una 00:22:25

vídeo clase de acuerdo para que veáis que con tres o cuatro clips es muy 00:22:30

fácil retransmitir en directo con mercurio 00:22:34

bueno pues ahora voy a explicar cómo sería una vídeo clase vale vamos a ver 00:22:59

en el otro ordenador y poco a poco os lo voy a explicar. 00:23:03

Para hacer una videoclase lo que tenemos que hacer es loggear. 00:23:14

En la comunidad en la que queremos hacer la videoclase, seleccionamos la comunidad 00:23:35

y una vez que estamos en la comunidad nos vamos a la zona de administración 00:23:40

y aquí dentro de la zona de administración tenemos en la pestañita de recursos, 00:23:45

nosotros aquí es donde vamos a poder subir los recursos. 00:24:04

Tenemos la pestañita de añadir, sería ir buscando nuestro vídeo, le daríamos a abrir y nos lo va subiendo. 00:24:07

Eso sería para subir los vídeos. De una manera, veis que es bastante fácil. 00:24:14

Hay que seguir unos pasos porque los tenemos que etiquetar. 00:24:18

Luego, una vez que está subido, lo tendríamos que ponerlo en pendiente de conversión para que esté validado. 00:24:27

luego ya los tendríamos públicos, por ejemplo aquí ahora me salen a mí todos los vídeos que yo he subido 00:24:37

yo podría editarlos, cambiarlos, etc. 00:24:43

en este caso serían los recursos online, en esta pestañita es donde nosotros vamos a hacer la videoconferencia 00:24:46

entraríamos en videoclase, dentro de videoclase nosotros simplemente tendríamos que darle a añadir 00:24:53

pondríamos el título de la videoclase, el autor, la hora a la que se va a comenzar, la fecha 00:25:00

y luego en la comunidad en la que queremos hacer. 00:25:06

¿De acuerdo? De esta manera, tan fácil, con tres o cuatro clics, estaríamos ya emitiendo. 00:25:10

Que es lo que estamos haciendo con el otro portátil. 00:25:14

La videoclase podemos añadirle nosotros en habilitar preguntas online. 00:25:19

Todos estos comentarios nosotros los haríamos en la pestañita de comentarios que lo tenemos aquí. 00:25:26

Vamos a darle a cancelar, que no lo vamos a hacer. 00:25:32

aquí en vídeos nosotros podríamos 00:25:34

añadir vídeos 00:25:41

y en comentarios 00:25:43

nosotros gestionaríamos los comentarios 00:25:45

de la videoclase 00:25:47

y luego por último 00:25:48

tenemos la gestión de comunidades 00:25:51

que es donde estaríamos 00:25:53

bueno, no quiero pasarme mucho del tiempo 00:25:54

de las 7 00:25:57

y no sé, si tenéis alguna pregunta 00:25:58

de... 00:26:10

gracias, tengo dos preguntas 00:26:20

la primera sería 00:26:22

qué capacidad admite de subida, es decir, ¿hay un límite de subida de videoclips en esta plataforma? 00:26:24

Lo que hay en los centros, en los CPRs, etc., tenemos intranet. 00:26:40

Y ahí la velocidad de subida es muy buena. No tenemos ningún problema. 00:26:46

El problema lo tenemos, por ejemplo, yo con los extremeses lo he tenido en la Casa de la Cultura. 00:26:50

Nosotros hemos hecho en un anfiteatro, en un teatro pequeñito, y ahí tenían un ADSL. 00:26:54

entonces ahí sí que hay algún problemilla 00:26:58

al subirlo, ¿sabes lo que quiero decir? 00:27:01

pero sí, en la intranet no hay ningún problema 00:27:03

se sube, se guarda 00:27:05

no es eso que me querías preguntar 00:27:07

¡ah! el tamaño, el tamaño está ilimitado, no hay problema 00:27:08

¿de tiempo? 00:27:11

no, no, no hay ningún límite 00:27:15

no, no tenemos 00:27:19

yo he subido ahí, hay vídeos 00:27:27

pues 00:27:29

lo que tenemos ahora 00:27:37

por ejemplo, como lleva 00:27:40

tan poquito tiempo, no tiene más 00:27:42

no tiene límite 00:27:44

yo he subido ahí 3 horas 00:27:46

he subido un vídeo de 3 horas 00:27:47

casi te voy a decir que no llega 00:27:49

al giga de vídeo y no ha habido 00:27:52

ningún problema, no he tenido ningún problema, ha subido perfectamente 00:27:54

puede ser que dentro de unos años 00:27:56

pues empiecen a recortar 00:27:58

esto es como todo, si empieza la gente 00:28:00

a utilizarlo mucho, pues entonces 00:28:02

esto, pues dirán, oye, pues cada centro a lo mejor 00:28:04

tiene tantos megas, tantos gigas 00:28:06

entonces ahí sí lo recortaría 00:28:08

pero en ese sentido nada, y lo de la subida 00:28:09

te digo que funciona muy bien lo de la videoclase 00:28:12

Tenía una segunda pregunta 00:28:14

era, ¿qué formatos de vídeo 00:28:19

acepta 00:28:22

Avis, MP4 00:28:23

¿qué formato de vídeo acepta 00:28:25

para que tú lo puedas subir? 00:28:29

Los formatos 00:28:35

yo he probado con FLV, Avis 00:28:36

MPG y todos esos me los ha subido 00:28:38

no ha habido ningún problema 00:28:40

tú cuando subes un vídeo 00:28:41

lo que hay es un tiempo de conversión 00:28:43

Lo que es la plataforma, lo que te hace es cuando tú sales, que se ve muy bien en la parte pública, lo que te hace es transformarlo en estos tres tipos de formato. 00:28:46

Te lo transforma en MP4, tú te lo podrías bajar en MP4, te lo puedes bajar en AVI o en MPG. 00:28:59

Pero tú al subirlo, lo puedes subir en cualquier tipo de vídeo que no hay ningún problema. 00:29:08

lo sube, tarda un rato en validarse 00:29:12

¿de acuerdo? por ejemplo si es en la zona 00:29:15

privada pues a las dos o tres horas 00:29:16

lo tienes, en la zona pública 00:29:18

tarda un poquito más porque lo tienen que ver 00:29:20

¿de acuerdo? no se puede poner cualquier vídeo 00:29:22

en la zona pública, lo ven 00:29:24

pero tranquilamente luego ya tú lo puedes 00:29:26

lo transforman, lo ponen ahí 00:29:28

y lo bueno de esto también que tienes dos formas 00:29:30

de verlo online, lo puedes ver 00:29:32

en pequeñito con una calidad más o menos 00:29:34

mediana, lo ves de un tirón 00:29:36

y si tienes buena 00:29:38

buena bajada de señal, lo puedes ver en HD 00:29:39

en alta calidad y se ve perfectamente 00:29:41

¿Alguna otra pregunta? 00:29:44

Hola, bueno 00:29:55

Sí, mira, la pregunta era cuando estáis emitiendo en directo 00:29:55

realmente 00:29:59

el que se conecta lo hace a un servidor 00:30:00

de streaming o lo hace directamente a vosotros 00:30:02

porque entonces en ese caso 00:30:04

qué capacidad había 00:30:06

de cuántos visionados simultáneos 00:30:07

puede haber, ¿no? O si realmente 00:30:10

lo estáis subiendo a un servidor y las personas 00:30:12

se conectan de manera transparente 00:30:14

a un servidor de streaming 00:30:16

Nosotros cuando estamos haciendo una videoconferencia la podemos hacer de dos formas. 00:30:26

Una es directamente en VideoStream, lo subes, lo están viendo tranquilamente, no hay ningún problema. 00:30:31

El máximo de personas, yo no lo he calculado, nosotros hemos estado haciendo una estimación 00:30:38

y la última vez en los tres meses, que ha sido este lunes, hemos estado emitiendo 00:30:43

y en el centro de Don Benito dos clases, o sea aproximadamente unos 15, 30 ordenadores 00:30:48

han estado viendo la emisión de sus alumnos, cómo han estado actuando. 00:30:55

O sea, 30 ordenadores lo han estado viendo lo que nosotros hemos estado emitiendo. 00:30:59

Y luego la otra forma de hacer la videoclase es guardándola. 00:31:03

Nosotros lo que hacemos es sube el vídeo y en el servidor de Mérida se queda una copia. 00:31:07

¿De acuerdo? 00:31:14

Mira, yo por ejemplo te puedo enseñar, voy a loguearme otra vez para que lo veas. 00:31:15

No sé si me has podido seguir los pasos que he hecho. 00:31:56

Si no te lo... 00:31:59

Mira, le voy a dar para atrás para que veas. 00:32:00

Lo que he hecho ha sido entrar con mi nombre usuario, ¿vale? 00:32:04

Me he ido a la comunidad de Estremeses. 00:32:08

Dentro de la comunidad de Estremeses me he ido a Videoclase. 00:32:12

y dentro de videoclase me voy a la parte donde yo he ido guardando 00:32:16

las videoconferencias que he realizado, en las que le he dado yo a guardar. 00:32:23

Yo, por ejemplo, tengo la de Estremeses, Estremeses parte 1, 00:32:28

esta ha sido por la mañana, en la que te he dicho antes que han estado viendo 00:32:30

en otro centro, si yo le doy aquí, y vas a ver cómo en esta de aquí 00:32:33

teníamos un pequeño problema, pero era el problema del ADSL 00:32:38

de la Casa de la Cultura, que va un poco entrecortado. 00:32:41

esto se mejora si solo lo emitimos 00:32:45

en vez de guardarlo 00:32:48

lo que pasa es que yo quería guardarlo porque me habían dicho compañeros 00:32:49

que lo íbamos a presentar hoy aquí 00:32:52

entonces te va un poquito entrecortado, va cortado 00:32:53

pero si tú lo emites en directo 00:32:56

sin que se vaya guardando en el servidor de Mérida 00:32:58

no hay ningún problema 00:33:00

hay mucha mayor capacidad para que se vea 00:33:01

de esta manera al quererlo guardar 00:33:04

la obra de teatro 00:33:05

mientras lo estaban viendo los alumnos en el servidor 00:33:07

se ha quedado un poquito cortada 00:33:10

se ve un poquito a corte 00:33:12

Pero bueno, más o menos, si lo veis, ahí está guardado lo que es la obra de teatro. 00:33:13

¿Alguna otra pregunta? 00:33:19

Todas estas obras de teatro nosotros también las hemos grabado y las vamos a subir a la zona pública. 00:33:24

En este caso estaba todo en privado, solo se ha dado paso a esos alumnos, 00:33:30

no se ha extendido todo fuera porque tendríamos que pedir permiso, etc. 00:33:35

Cuando los tengamos ya los subimos a la zona pública y ya se puede bajar, descargar, etc. 00:33:39

Esta plataforma hay una muy parecida en Andalucía. 00:33:44

En Andalucía tenéis, no sé si alguien ha estado en la comunidad de Andalucía, 00:34:02

hay una muy parecida. 00:34:05

Entonces, lo que hemos hecho nosotros es ampliarla mucho más. 00:34:07

En Andalucía solo lo que tienen es como una base de recursos, ¿de acuerdo? 00:34:09

Donde se van guardando todos los vídeos, parecido a YouTube. 00:34:14

Lo que pasa es que aquí nosotros lo que hemos hecho ha sido ampliarlo. 00:34:17

Hemos instalado lo de la videoclase, emisión en directo, 00:34:19

hemos creado las comunidades, muy importante las comunidades, 00:34:23

porque ahí lo que tenemos es centrado 00:34:25

no es público todo 00:34:27

nosotros solo si queremos le damos paso 00:34:28

para que lo vean solo un tipo de alumnos 00:34:31

de un centro, de otro 00:34:32

entonces eso es lo que es la potencia que tiene Mercurio 00:34:33

que podemos controlar 00:34:37

quién queremos que vea esos vídeos 00:34:39

quién queremos que vea esas emisiones en directo 00:34:41

y eso es lo bueno que tiene Mercurio 00:34:44

¿Alguna pregunta más? 00:34:46

No, pues nada, gracias por 00:34:53

José Antonio 00:34:54

Gracias 00:34:55

Valoración:

Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.

Idioma/s:

Autor/es:

José Antonio Ullán Martín y Matilde Fernández León

Subido por:

Dumas P.

Licencia:

Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada

Visualizaciones:

226

Fecha:

31 de enero de 2013 - 11:51

Visibilidad:

Público

Enlace Relacionado:

II Congreso Escuela 2.0 – Zaragoza

Descripción ampliada:

Experiencias de aula, Día 14.
Mercurio. Portal de recursos extremeño.

Duración:

35′ 44″

Relación de aspecto:

4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.

Resolución: