ABP_ASTERIX - Contenido educativo
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Buenas tardes, presentamos aquí, presento la metodología activa e innovadora del
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aprendizaje basado en proyectos que hemos utilizado en primero de la ESO,
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trabajando en bilingüismo con social science y trabajo cooperativo en los
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grupos habituales, las asignaturas de lengua castellana, educación plástica y
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matemáticas. Me voy a centrar en la de matemáticas que es la que yo imparto.
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Hicimos una planificación de actividades que aquí presentamos, un
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diseño de actividades específico que subimos a un mat, que es la herramienta
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donde trabajamos, una herramienta digital donde trabajamos las matemáticas,
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diseñamos actividades y luego un diseño de la secuencia de actividades que aquí
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presento. En la fase de lanzamiento hicimos una gincana por equipos con un
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Chromebook por equipo que empecé y terminó en el salón de actos donde los
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profesores estábamos disfrazados y les contábamos el proyecto, queríamos
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despertar el interés de los alumnos y motivarles. En la segunda fase fuimos
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haciendo estas tareas que habíamos diseñado para trabajar distintos
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contenidos, por ejemplo las escalas, la geometría, longitudes y áreas o los
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sistemas cartesianos. Utilizamos actividades cooperativas 1, 2, 4 para el
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cálculo de escalas o la 1 para todos para el cálculo de áreas compuestas de
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elementos geométricos de la ciudad re humana. El objetivo era hacer un plano de
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la ciudad de Mérida con los principales edificios a escala y el itinerario
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turístico a fin de poderla visitar y en las otras asignaturas pues hacían
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podcast para poder conocer la historia de la ciudad. En la fase de
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presentación y difusión que fue el 10 de febrero se mostraron los planos en la
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clase, se pudo hacer una evaluación de sus planos entre compañeros mediante la
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rúbrica que se les había presentado tanto para el porfolio como para el
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plano y también se hizo una difusión luego en redes sociales y colgando los
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planos en los pasillos de nuestro centro
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para que pudieran disfrutarlos el resto de compañeros y los podcast. En la fase
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de evaluación se realizaba, se subían tanto el plano como el porfolio a la
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aula virtual de Google Classroom y había una rúbrica para poderles evaluar. Aquí
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vemos una planificación de las tareas para el área de matemáticas con las
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actividades y la manera en que se van a trabajar, actividades cooperativas y las
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técnicas. Tenemos aquí cálculos del plano, dimensionamiento de la maqueta,
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estas actividades calendarizadas en nuestra herramienta de OnMat, se ve aquí
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asteris y las escalas, asteris en Mérida y este es el diseño de una de las
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actividades con el cálculo de áreas compuestas, actividad que diseñamos
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específicamente y la subimos a OnMat y aquí tendríamos el resultado final que
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sería el plano de la ciudad de Mérida que hicieron nuestros alumnos a escala
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con el itinerario y con los propios dibujos de los principales monumentos.
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Aquí presentamos la rúbrica del plano, en concreto había otra rúbrica para el
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porfolio mediante el cual se podía evaluar a cada grupo cooperativo su
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plano y también se podían evaluar y se evaluaron entre grupos cooperativos los
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distintos aspectos recogidos en esta rúbrica, el diseño, geometricación, plan
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a escala, contenidos, idioma y ortografía, indicaciones y elaboración.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mercedes Menéndez Rubio
- Subido por:
- María De Las Mercedes M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 28 de julio de 2023 - 21:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA CATALINA DE SENA
- Duración:
- 02′ 50″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 24.17 MBytes
