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Lengua II Distancia Clase 1 20220919 - Acentuación, diptongos, hiatos - Contenido educativo

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Subido el 19 de septiembre de 2022 por Eduardo M.

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Nada, se queda eso parpadeando cuando graba, no sé por qué. Bueno, pues nos acostumbraremos. 00:00:00
Vale, pues esto es la primera clase de lengua nivel 2 distancia. Hoy es día 19 de septiembre 00:00:07
de 2022. El año parece enorme, pero es importante, porque luego las clases grabadas van por años 00:00:16
también, ¿no? Por ejemplo, en el aula virtual, aquí ya os digo, no sé si lo he puesto, 00:00:24
si no lo pondré, un enlace al listado de clases del año pasado, porque viene bien 00:00:29
para repasar algo, para complementar una clase con otra, o por si me pasa algo a mí que 00:00:36
no puedo dar una clase un día, lo que voy a hacer yo es poner una clase del año pasado 00:00:43
que dé lo mismo, para aprovecharla. Digo, bueno, si esto está aquí y soy el mismo, 00:00:47
no soy mejor, voy a contar lo mismo, así que lo tenéis aquí explicado y grabado. 00:00:52
Pero, bueno, en principio vamos a dar clases nuevas. Bueno, el aula virtual ya la habéis 00:00:58
visto, habéis sabido entrar, porque si estáis conectados es que habéis podido entrar. 00:01:03
Charo, aquí presente, una compañera, pues también sabe entrar, ¿no? Que aquí en el 00:01:07
enlace de Reunion WebEx, esta que se llama así, que es el programita este, de la bola 00:01:14
esta azul y verde, pues yo iré actualizando este enlace cada semana, porque tengo que 00:01:20
hacerlo nuevo, no vale el de la semana anterior. Aquí pondrá en la semana que viene, lunes 00:01:26
26, ¿vale? Entonces, os conectáis, si no estoy, pues como habéis hecho hoy muy amablemente, 00:01:32
pues me esperáis un poquito a que me conecte. ¿Cómo se estudia y cómo se aprueba esto? 00:01:42
Pues malamente. O sea, tenéis un examen por trimestre, entonces eso significa que caen 00:01:49
mucha materia por examen, ¿no? Y no hay trabajos ni nada que suba nota, porque está legislado 00:01:56
así en el boletín oficial, en las normas que hay para educación a distancia, es un 00:02:06
examen por trimestre. No sé si algún sepa o otro instituto donde extraoficialmente hagan 00:02:13
otra cosa, pero para mí la parte extraoficial es que los que os conectáis y a quienes os 00:02:19
conozco, pues bueno, pues tenemos una comunicación y yo os voy a ayudar, es decir, y aparte que 00:02:26
en las clases vamos viendo lo que va a caer en el examen y vamos, que tenéis más información 00:02:35
y más ventaja que aquellos que no se hablan conmigo, que no se conectan y todas esas cosas. 00:02:44
O sea, que lo importante es eso, que sigáis esto. Otra de las cosas que voy a decir, con constancia, 00:02:49
con regularidad, que os conectéis a las clases. Si no os podéis conectar, que sin tardar mucho, 00:02:56
esa misma semana veáis la clase grabada, porque yo las voy a grabar siempre, a no ser que haya 00:03:01
algún problema técnico, me pase algo, etcétera, pues bueno, pero lo normal es que hoy es lunes, 00:03:06
que en uno o dos días como mucho esté colgada y publicada y yo la ponga en el nombre de toda 00:03:12
clase grabada del lunes. Entonces eso lo vais a ver y vais a mantener el ritmo de lo que estoy 00:03:18
contando, porque si perdéis el ritmo, si pasan dos o tres semanas, os vais a perder y luego os va 00:03:27
a costar mucho recuperaros y en muchos casos casi que perdéis el trimestre. O sea, que es que si 00:03:34
estáis tres semanas sin ver las clases, es muy probable que ya lo llevéis mal, porque hay que 00:03:41
seguir el tema, por lo menos escuchar, es lo mínimo. Aquí hay gente en presencial que aprueba por venir 00:03:51
a clase y es que se le va quedando las cosas y con eso vale. Vale muy mal, hay que trabajar, 00:03:58
pero que por lo menos sigáis las clases. Vale, pues los libros. Los libros son de tercero y 00:04:05
cuarto de eso, porque ya sabéis que nivel 2 equivale a tercero y cuarto de eso en un año, 00:04:16
entonces vamos mal. ¿Por qué? Porque dos años los concentramos en uno y vamos peor todavía, 00:04:20
porque cuatro horas de clase presencial la hacemos en una. O sea, que es que es todo 00:04:25
muy concentrado, efectivamente. Y los libros no los voy a seguir yo estrictamente, porque, 00:04:31
bueno, aquí están los libros, que por cierto este enlace lo tengo que arreglar, porque habéis visto 00:04:40
qué ha pasado, que le he pinchado y me ha saltado inmediatamente. Entonces, esto yo lo que tengo que 00:04:44
hacer es una cosa que es que en vez de saltar el enlace, tengo que arreglarlo para que, 00:04:50
¿dónde estaba? Vais a marear de tanto que subo y bajo. Pero bueno, pues hago yo esta cosita para 00:04:57
que en lugar de abrirse directamente se abra en otra ventana y así no perdéis la información 00:05:06
anterior. Bueno, entonces esos libros los vamos a ir viendo y no todo va a ser del libro, 00:05:13
sino que otras cosas son materiales míos. Entonces, para empezar, os había dicho de los 00:05:21
exámenes. Pues los exámenes ya tienen una fecha. Estas fechas no se van a mover, entonces los que 00:05:27
os tenéis que mover sois vosotros. Es decir, que las personas que trabajéis... Por cierto, 00:05:37
¿estáis viendo esto? Porque no sé si he compartido pantalla bien. No, vale, joder, pues sí. Vale, 00:05:45
compartir pantalla. Vale, estaba aquí... perdonad, vale. Esto lo quito o lo pongo así más pequeño. 00:05:51
Vale, las fechas de exámenes las tenéis aquí. El exámen es el 12 de Diciembre. Salvo que pase 00:06:05
muy gordo, ese va a ser el día. Entonces, ¿qué suele pasar? Pues que muchos de vosotros se va 00:06:12
acercando la fecha o llega el examen y no venís, y venís otro día y decís, es que no pude venir, 00:06:19
es que tenía aquí el niño malo, o tenía no sé qué, o es que tenía entradas para un concierto. 00:06:23
Me dicen a veces, o es que tenía entradas para la cuópolis. Y bueno, pues de esa manera sería. 00:06:28
Es decir, que es que para faltar un examen tiene que ser por una cosa seria. Y además, 00:06:36
os puedo concretar que en los trabajos tiene que haber un permiso por examen oficial, 00:06:40
y esto es una enseñanza oficial, ¿vale? Entonces, no puede ser que en un trabajo no os dejen un 00:06:49
permiso para hacer un examen. Tenéis que decir, si no vais al sindicato, lo que sea, tenéis que 00:06:57
decir, que tengo un examen de enseñanza oficial de la ESO, que me estoy sacando la ESO y necesito 00:07:02
asistir a este examen, ¿no? Entonces, nosotros aquí hacemos un justificante para el trabajo, 00:07:09
sellado y firmado por la directora, y por mí, ¿vale? Entonces esto, lleváis el justificante, 00:07:16
y os tienen que dejar hacer el examen aquí, con el tiempo de ir y venir, también, claro, 00:07:22
que no sé si es una hora o algo así lo que esté estipulado, pero que procurad venir el día, 00:07:28
porque es que si no, es un gran problema. Es un problema, primero, ¿por qué? Porque el examen ya 00:07:34
se ha hecho, entonces, vale, os importará un pito, pero nos obliga a los profesores a trabajar el 00:07:40
doble, porque tenéis que hacer un examen distinto, para uno de vosotros que no habéis venido el día 00:07:46
que es, ¿vale? Porque los demás ya os habrán chivado las preguntas, entonces tenemos que 00:07:50
cambiar el examen. Más molestias que causáis es que tiene que venir un profesor, o sea, tengo que 00:07:56
venir yo, en mi tiempo libre, o algo así, a haceros el examen, porque yo trabajo de mañana, salvo este 00:08:02
día, que es el día que yo vengo de tarde. O sea, que es que yo a veces no puedo venir, es que no, 00:08:07
mi horario de trabajo es lunes por la tarde, martes, miércoles y jueves por la mañana, 00:08:16
o bien venís por la mañana, de alguna manera, que os adaptéis ya a mí, y os intento hacer el 00:08:23
examen, que encima voy a tener lo que haber cambiado, pero que es que no se puede abrir el 00:08:28
melón para eso, es decir, que es que no, porque si ya hago el examen otro día... 00:08:33
Sí, Gámbez, ahora te contesto. Si hacéis el examen otro día, pues es que otros también van a querer 00:08:40
hacerlo otro día, y entonces ya no tengo que hacer un examen distinto, sino dos, o sea, que es que es 00:08:47
un jaleo, o sea, venid el día del examen, que para eso está puesto ya, coged un día libre, un día 00:08:51
de vacaciones, unas horas de permiso, lo que sea, en vuestros trabajos, y por favor, venid ese día, 00:08:56
porque es que si no, vamos, es que podría hasta no haceros el examen, porque es que digo, mira, 00:09:01
es que está dicho ya desde el principio que no podéis faltar al examen, salvo por causas de salud 00:09:08
graves como un justificante, que sea ese mismo día y esa misma hora, vamos, es que si no, insisto, 00:09:14
porque es que hay muchos problemas con eso, siempre hay gente que falta al examen. Bueno, decía Manuel, 00:09:21
compañero veterano de aquí, que son las mismas horas que las clases. No exactamente, la clase 00:09:26
de lengua empieza a las 8, ¿no? Tenemos de 8 a 9, ya son las 8 y 19 minutos, y no ha empezado. Vamos 00:09:33
a empezar el examen un poco antes, a las 7 y media, ¿por qué? Porque sabemos que en una hora no 00:09:41
termináis, y digo acabar a las 8 y 45, vale Manuel, porque aquí cerramos a las 9, la conserje, los 00:09:46
profesores, los que estamos aquí, chapamos el instituto a las 9, y a las 9 es que tengo que 00:09:55
estar en la puerta saliendo, ¿vale? Porque hay más gente que trabaja aquí y no puedo, para que alguien 00:10:00
termine el examen, retener a los demás, ¿vale? Por eso a las 8 y 45 voy a estar ya diciendo, 00:10:05
venga, vamos terminando, que me tengo que llevar al examen. Entonces, de 7 y media a 8 y 45, hora y 00:10:10
cuarto de examen, ¿vale? O con 5 minutitos más, si acaso, o hasta menos 10, pero que a menos 10 00:10:17
tenemos que estar terminando para recoger el hornador, las clases, bajar persianas, salir por 00:10:23
la puerta y eso, que nos dan las 9. Luego hay una recuperación, que va a ser en enero, ¿vale? El día 00:10:28
16 de enero hacemos la recuperación de la primera evaluación. Cada examen tiene una recuperación. La 00:10:36
segunda va a ser un jueves en vez de un lunes, porque el lunes es fiesta, ¿vale? Entonces vamos a venir el 00:10:43
jueves por la tarde, ese día, como yo habré estado de vacaciones el lunes, no me importa venir el jueves por la 00:10:49
tarde, y lo hacemos ese día. Y luego al final, en junio, tenemos otra pequeña oportunidad más de aprobar 00:10:54
algo pendiente, porque es lo que se llama la final ordinaria. En la evaluación final ordinaria 00:11:04
significa no solamente recuperación de la tercera, sino también si tenéis primera y segunda. Si después 00:11:10
de estas recuperaciones habéis vuelto a suspender... 00:11:17
Sí, es aquí. Sí, siéntate. Si después de las recuperaciones de cada evaluación habéis vuelto a suspender, en junio 00:11:23
tenéis esta oportunidad, en la final ordinaria, de recuperar alguna evaluación suelta, ¿vale? Si habéis 00:11:36
suspendido, por ejemplo, la segunda, este día, el 12 de junio, yo os hago recuperación de la segunda y de la 00:11:43
tercera. Si habéis suspendido, por ejemplo, la segunda y la tercera. Ahí sí que hago yo exámenes distintos para que 00:11:51
podáis recuperar algo que no sea todo el curso. ¿Por qué? Porque si suspendéis ya esto, la primera, segunda y 00:11:56
tercera de esta evaluación ordinaria, tenemos la extraordinaria, que es a finales de junio, que todos 00:12:03
conocéis. Y en ese examen, como todos sabéis, entra todo de todo el curso. Y no vale ya trocitos de 00:12:11
no, es que yo suspendí la primera, pero has suspendido cuatro veces, macho. O sea, que si has suspendido la primera 00:12:18
aquí, en esta, ya has suspendido dos, o sea, tres veces, tendrías que haber suspendido la primera evaluación para 00:12:22
querer recuperarla en la extraordinaria, ¿no? La extraordinaria ya es de todo, porque ya habéis tenido muchas 00:12:29
oportunidades antes, ¿vale? Por lo general, nadie aprueba la extraordinaria porque si no han estudiado 00:12:34
todo el curso, no van a estudiar en ese momento, o sea, que olvidaos. O sea, es mejor ir aprobando a trocitos 00:12:40
cada evaluación, vais sacando, y luego, no os he dicho otra cosa, que es que también está en la programación, 00:12:46
en nuestras normas de departamento, que si tenéis un 4 en una y las otras dos aprobadas, hace media y aprobáis, 00:12:53
pero no menos de un 4. O sea, si tenéis un 3 en la primera y luego tenéis un 5 en 5, la primera la tienes que 00:13:01
recuperar en la ordinaria. Sí, dime, Rayan. 00:13:07
En la primera evaluación, por ejemplo, el examen solo va a ser, va a ser solo un examen. 00:13:09
Sí. Pero de todos los temas en la primera evaluación. 00:13:16
Sí, claro. 00:13:20
Y es lo que va a unirlo a la segunda. 00:13:21
Sí, en este, en tanto nivel 1 como nivel 2, estamos en nivel 2, lo tengo dividido en nueve temas, ¿vale? 00:13:23
Si veis aquí, en el aula virtual, a ver, las demás profesoras de esos suelen no dejar que se vea, 00:13:29
yo a mí me da igual que se vea todo, o sea, tenéis todo el curso aquí, por delante, 00:13:35
o si queréis, yo qué sé, si os embaláis y queréis estudiar y adelantaros, pues aquí tenéis. 00:13:39
Pues tenéis los nueve temas. Entonces, son 3, 3 y 3, ¿vale? 00:13:43
Vale. 00:13:48
Por evaluación. 00:13:49
Una cosa, yo tengo un pendiente social en el primero. 00:13:50
Vale. 00:13:53
¿Eso lo hago contigo en el examen? ¿Lo puedo hacer contigo? 00:13:54
Pues, supongo que sí, yo creo que sí. 00:13:57
¿Qué me dijo Álvaro que sí lo hacía contigo? 00:14:00
Vale. 00:14:02
Ya, ya, ahora en vez de Álvaro está otro que se llama José Luis, ¿vale? 00:14:04
Pero creo que sí que lo hago yo. Tengo que consultar con él, pero en principio creo que lo haré yo, 00:14:07
porque, bueno, de todas formas, si quiero lo puedo hacer, soy el jefe de departamentos sociales, 00:14:14
o sea que si lo puedo hablar con él y decir que os hago yo las recuperaciones de nivel 1. 00:14:19
Vale, pues de eso ya hablaremos con calma, porque las pendientes son dos exámenes, ¿vale? 00:14:24
Son, como en vez de trimestre son dos partes. 00:14:31
Una que se suele hacer como en febrero o por ahí, o principios de marzo, 00:14:36
que sería medio curso, y luego el otro medio en junio. 00:14:43
Y luego, si suspendes la primera mitad, el examen de junio es de todo. 00:14:47
O sea, si te apruebas la primera mitad ya te liberan, ¿vale? 00:14:55
Y ya apruebas la segunda en junio. 00:14:58
Y si suspendes, pues en junio te haces todo. 00:15:00
Y tienes también otro examen, o sea, son dos convocatorias. 00:15:05
O sea, que también hay como extraordinario. 00:15:07
Vale, vale, sí. 00:15:09
¿Vale? 00:15:10
Y otra cosa, ¿que las clases van a ser siempre así, así viniendo, o solo se puede por online? 00:15:11
No, o sea, esto está abierto, o sea, yo estoy aquí... 00:15:18
Ah, ¿que se pueda venir la vez que quiera? 00:15:20
Sí, sí, sí. 00:15:22
Por ejemplo, los lunes y los martes de 2 a 9, y los miércoles de 5 a 8. 00:15:23
Sí, sí, sí. 00:15:28
¿Esta pedazo de tele que veis aquí? 00:15:29
Bueno, vosotros que estáis en casa no la veis, ¿no? 00:15:31
Pero aquí tenemos una tele para ver aquí el Mundial, el Netflix... 00:15:33
Yo me iré aquí a empezar a hacer los live. 00:15:37
Vale, vale. 00:15:39
Pues lo que sí que te recomiendo es que tengas un cuadernito para ir apuntando o alguna cosa. 00:15:40
Sí, sí, sí. 00:15:44
Y esto se queda grabado, entonces luego en casa puedes repasar. 00:15:45
Si, por ejemplo, no te has enterado de algo o lo que sea, pues ya lo ves todo en casa. 00:15:50
Bien, o sea, pues este año es distinto, porque el año pasado nunca vino nadie. 00:15:55
No sé si vino alguien un día así de pico. 00:15:59
Es lo mismo que el año pasado, con lo de la aperte expresiva, apelativa... 00:16:01
Sí, sí, sí. 00:16:05
Sí, un poco, bueno, es que, a ver... 00:16:06
En nivel 2 se repasan cosas en nivel 1, porque hacen falta. 00:16:08
Y hay gente de nivel 2 que no ha estado en nivel 1 porque ha convalidado, 00:16:12
porque ha hecho un examen de prueba a nivel, o lo que sea, 00:16:15
y ha aparecido directamente en nivel 2, y resulta que no sabe todo esto. 00:16:18
Porque ha escrito bien algo en el examen, ha probado, pero esto no lo sabe. 00:16:21
Me han recriminado algunos alumnos. 00:16:25
Es que explica lo mismo en nivel 1 que en nivel 2. 00:16:27
Y bueno, ¿y qué? O sea, si es que hace falta. 00:16:29
O sea, que es que no es lo mismo, en nivel 2 es más difícil. 00:16:31
Lo que pasa es que en nivel 2 explico lo de nivel 1 y mucho más. 00:16:35
En nivel 1 explico cosas que coinciden, 00:16:38
pero en nivel 2 es con más... pasando lo mismo y más profundidad. 00:16:42
Por eso tenemos que correr un poco más. 00:16:46
Bueno... 00:16:49
Vale, pues... 00:16:52
Pues, por ejemplo, estaba explicando en nivel 1, precisamente en la clase anterior, 00:16:55
un poco de normas de acentuación, ¿no? 00:17:00
Pues... 00:17:03
Que eso, pues... 00:17:05
Os lo repito porque es que las TILES es una cosa que se os olvida mucho 00:17:06
en los trabajos y exámenes. 00:17:10
Sí. 00:17:13
Sí. 00:17:14
¿Esto sería como las clases normales? 00:17:16
O sea, que cuenta lo del cuaderno y esas cosas. 00:17:18
No, aquí no. 00:17:21
Todo es examen. 00:17:23
No hay cuaderno. 00:17:25
El cuaderno, si lo quieres tener, es para ti. 00:17:26
Sí, sí. 00:17:28
Si no quieres tomar apuntes, solamente escuchar, pues tú mismo, ¿sabes? 00:17:29
Si quieres apuntar algo... 00:17:33
Y eso, y no hay trabajo. 00:17:39
Vale, tú si quieres... 00:17:41
Si yo planteo una actividad voluntaria, tú la puedes hacer y yo te la corrijo, 00:17:43
pero no cuenta para nota. 00:17:48
Es simplemente para aprender. 00:17:49
¿Y los deberes? 00:17:50
Y eso, si vas a mandar... 00:17:51
No hay deberes. 00:17:52
No hay deberes. 00:17:53
No hay deberes, no. 00:17:54
Yo solamente voy a dar... 00:17:55
Los ejercicios los voy a decir y yo os voy a preguntar algo 00:17:57
para que participéis un poquito en clase. 00:18:01
Si nadie participa, lo corrijo yo. 00:18:03
Vale. 00:18:06
Porque, digo, esto es un ejercicio tipo examen o cosas que tenéis que saber para... 00:18:07
Porque los ejercicios que voy a explicar son ejercicios que pueden caer en el examen 00:18:14
o que tienen algunos contenidos y habilidades que tenéis que tener para el examen. 00:18:18
O sea, mi función es preparar para el examen. 00:18:24
Y, de paso, pues que aprendáis cosas, pero no me puedo detener mucho 00:18:27
porque hay poco tiempo. 00:18:30
Bueno, pues... 00:18:32
Vale, pues esto no me vale. 00:18:35
Esto de aquí es una hoja que no es lo que yo quería. 00:18:36
Voy a abrir la que tenía de nivel 1, si es que está por aquí todavía. 00:18:41
Vale. 00:18:48
Que os estaba diciendo. 00:18:49
Que las normas de acentuación tienen que ver con lo que ya sabéis de otras épocas, 00:18:52
de nivel 1, que os suena y tal cuando estáis en nivel 2. 00:19:00
Y con los tipos de palabras según la acentuación. 00:19:03
Hay palabras agudas, llanas y estrúpulas, ¿verdad? 00:19:05
Y luego sobratrúpulas, que son casos raros. 00:19:08
Las palabras agudas, ¿cuáles son, Rayat? 00:19:10
Las palabras agudas son los que acaban en vocal. 00:19:13
No es que acaben en... Las que tienen el golpe de voz en la última sílaba. 00:19:19
Claro que sí. 00:19:23
Sí, tú dices camión, avión, esto, cojín... 00:19:24
No sé, todas las palabras que tienen el golpe de voz. 00:19:31
Capitán. 00:19:33
Capitán, exactamente. 00:19:34
Sí. 00:19:35
Estas son las palabras agudas. 00:19:36
Entonces, las palabras agudas tienen una norma muy facilita, 00:19:39
que es lo que a ti te está sonando, 00:19:42
que son las que acaban en n, en s o en vocal. 00:19:44
Llevan tilde. 00:19:48
Llevan tilde cuando acaban en n, en s o en vocal. 00:19:49
Pues eso, como camión, avión, ¿no? 00:19:52
O capitán. 00:19:55
Acaban en n. 00:19:56
Entonces lleva tilde. 00:19:57
¿Vale? 00:19:59
Cuando acaba en vocal y es aguda, siempre lleva tilde también. 00:20:00
Aquí he puesto un sustantivo como gisturí, 00:20:04
que puedes decir jabalí o puedes decir esquí en español, ¿no? 00:20:09
Pero esto suele aparecer mucho en los verbos. 00:20:13
En los verbos, que ya veremos los tiempos verbales, 00:20:18
que suele ser el pretérito perfecto simple. 00:20:22
Vosotros decís pasado, pretérito perfecto simple. 00:20:25
¿Cuál es el pretérito perfecto simple de mirar, por ejemplo? 00:20:28
El pretérito perfecto simple de mirar. 00:20:34
Mirar. 00:20:36
Yo... 00:20:37
Yo miro. 00:20:38
Eso es presente. 00:20:39
Yo he mirado. 00:20:40
Eso es pretérito perfecto compuesto. 00:20:41
Yo miré. 00:20:43
Miré. 00:20:44
¿Y qué pasa? ¿Dónde lleva la tilde? 00:20:46
En la e. 00:20:48
Entonces es una palabra aguda, ¿verdad? 00:20:49
Que acaba en vocal. 00:20:52
Por eso lleva miré, ¿no? 00:20:53
Y si es él o ella, miró. 00:20:55
¿Verdad? 00:20:57
Lo que pasa es que aquí no os da tiempo a apuntar, 00:20:58
porque yo voy a seguir hablando. 00:21:01
Pero bueno, esto como la universidad. 00:21:03
Vosotros ir ahí haciendo barabatos y ya está. 00:21:05
¿Vale? 00:21:08
Entonces... 00:21:09
En los verbos, cuando se conjugan los verbos, 00:21:13
vamos a tener muchas formas verbales 00:21:16
que acaban en una vocal tónica. 00:21:19
¿Vale? 00:21:22
Como él mirará o vendrá. 00:21:23
¿Verdad? 00:21:26
Todas esas palabras son agudas, 00:21:27
que llevan tilde porque acaban en vocal. 00:21:28
Cuando no acaba ni en n, ni en s, ni vocal. 00:21:34
¿Podemos tener una palabra aguda? 00:21:39
Sí, pero no lleva tilde. 00:21:40
Por ejemplo, reloj. 00:21:42
Acaba en j. 00:21:43
Y acaba en... 00:21:44
Es una palabra aguda, 00:21:46
pero acaba en una letra 00:21:48
que no es ni n, ni s, ni vocal. 00:21:50
¿Veis? 00:21:52
Venga, las llanas. 00:21:54
Son y media ya. 00:21:55
Estas son las que tienen la tilde... 00:21:57
O sea, la tilde... 00:21:59
No, perdón. 00:22:00
El acento o golpe de voz en la penúltima. 00:22:01
En la anterior. 00:22:04
Y estas suelen ser la mayoría en español 00:22:05
y en muchas lenguas. 00:22:08
Porque tendremos a entonar así, ¿no? 00:22:09
Caballo, ¿no? 00:22:11
¿Qué pone aquí? 00:22:12
Árbol, mesa, silla... 00:22:13
Basura. 00:22:17
Muy bien. 00:22:18
Pizarra, corcho... 00:22:19
Borrador. 00:22:21
Borrador. 00:22:22
Eso sería aguda. 00:22:23
Y además, acaba en una letra 00:22:24
que no es ni n, ni s. 00:22:26
Borrador. 00:22:27
Acaba de decir aquí el compañero. 00:22:28
Y borrador no lleva tilde 00:22:30
porque no acaba ni en n, ni s. 00:22:32
Las llanas van al revés 00:22:35
que las agudas. 00:22:37
Por cierto, aquí no he puesto mayúscula inicial 00:22:39
porque esto venía escrito en un texto. 00:22:41
Entonces fui cortando los trocitos. 00:22:44
Esto debería haber escrito aquí con mayúsculas. 00:22:46
Sí. 00:22:50
Vamos a ver cuánta gente hay conectada. 00:22:51
Bueno, es que tengo que dejar de compartir pantalla 00:22:56
para que se vea. 00:22:58
Vale. 00:23:00
Pero sí que había 4 o 5, me parece. 00:23:01
Bueno. 00:23:03
7 personas. 00:23:06
Muy bien. 00:23:07
Gracias, Mónica. 00:23:08
Exactamente. 00:23:10
Cuando me queréis decir algo, 00:23:11
yo para no tapar pantalla, 00:23:13
yo esto lo dejo aquí más comprimido. 00:23:14
¿Vale? 00:23:17
Me veo yo aquí el careto 00:23:18
que tampoco me hace falta verme, 00:23:19
lo puedo quitar. 00:23:20
Pero si escribís, 00:23:24
sí veo en el momento cuando escribís. 00:23:25
Entonces, escribidme algo 00:23:26
cada vez que me queráis interrumpir. 00:23:28
Y luego, incluso, 00:23:30
me parece que no tengo prohibido 00:23:31
que podáis desactivar silencio 00:23:33
y decir algo por el micrófono. 00:23:35
Suele ser un poco más... 00:23:37
Es una interrupción un poquito más brusca, 00:23:38
pero si alguien tiene que decir algo 00:23:41
o me habéis escrito y no lo he visto y tal, 00:23:43
pues ya podéis activar el micrófono 00:23:45
y decirle, 00:23:46
profe, por favor, que tengo una duda. 00:23:47
Vale, pues aquí sonará por la tele y todo eso. 00:23:50
O lo que hacen aquí estos dos compañeros, 00:23:53
que si podéis venir aquí a... 00:23:55
Sí, sí, es que la interacción humana 00:24:02
es importantísima. 00:24:04
Estar con una persona que os mide y que os vea 00:24:06
y que podamos hablar, 00:24:08
eso no hay tal tecnología que lo sustituya. 00:24:10
Yo por mí, si estuvierais todos aquí, 00:24:14
aunque fuera una hora a la semana, 00:24:16
cundiría igual. 00:24:17
Bueno, pues ¿qué pasa con las llanas? 00:24:24
Que es al revés. 00:24:26
Que no se tildan, 00:24:32
no se les pone tilde 00:24:34
cuando acaban en vocal, en n y en s. 00:24:35
Es decir, aquí dicho al revés, 00:24:37
llevan tilde cuando terminan en consonante, 00:24:40
es decir, que algo que no es vocal 00:24:45
llevan tilde cuando acaban en consonante 00:24:49
que no sea ni n ni s. 00:24:51
Vale, y aquí dice otra cosa más, 00:24:53
que s procede a consonante. 00:24:55
Ahora digo esto, ¿no? 00:24:56
Bueno, ¿qué pasa con las llanas? 00:24:58
Estábamos diciendo antes mesa, silla, árbol, ¿no? 00:25:00
Pizarra. 00:25:05
Vale, vamos a dejar el árbol de momento. 00:25:06
Mesa y silla acaban en vocal. 00:25:09
¿Vale? 00:25:14
Entonces no llevan tilde 00:25:15
porque acaban en vocal. 00:25:17
Es al revés que las agudas. 00:25:18
Las agudas cuando acababan en vocal 00:25:20
como jabalí, llevaban tilde. 00:25:22
Pero las llanas no llevan tilde 00:25:25
cuando acaban en vocal. 00:25:29
Claro, claro, claro. 00:25:31
Entonces tú dices pizarra, pizarra, ¿vale? 00:25:33
Pues no lleva tilde porque acaba en a. 00:25:37
Pizarra, ¿vale? 00:25:40
Ahora bien, bueno, cuando tenemos 00:25:42
que acaban en n o en s. 00:25:44
¿Qué pasa con las que acaban en n? 00:25:47
Vamos a ver las que acaban en n. 00:25:48
Entonces vamos a decir una palabra llana 00:25:49
que acaba en n. 00:25:51
Una muy común aquí, examen. 00:25:53
¿Examen lleva tilde o no lleva tilde? 00:25:56
No, no lleva. 00:25:58
¿Por qué? 00:25:59
Porque es una palabra llana que acaba en n. 00:26:00
Claro. 00:26:04
No, no, si dices en plural. 00:26:05
Ah, exámenes sí, eso sí. 00:26:07
Sí. 00:26:08
¿Vale? 00:26:09
Pero esto ya es lo siguiente 00:26:10
que es una palabra es brújula. 00:26:12
Exámenes, ¿vale? 00:26:13
Ahora la vemos. 00:26:15
Bueno, pues examen, joven, imagen, 00:26:16
virgen, ¿no? 00:26:21
O sea, palabras que acaban en n y son llanas 00:26:27
no llevan tilde. 00:26:30
Esa es aguda. 00:26:32
Claro. 00:26:33
Pero si tú dices virgen, de la santa virgen 00:26:34
que os va a aparecer en el examen 00:26:37
y vais a probar, ¿no? 00:26:39
Pues esa no lleva tilde. 00:26:40
Si tú dices, pues joven, ¿no? 00:26:44
No lleva tilde, ¿no? 00:26:49
En singular. 00:26:51
Porque si la pones en plural, dices jóvenes. 00:26:52
Ya estaríamos en la palabra es brújula. 00:26:55
¿Vale? 00:26:57
Que siempre lleva tilde. 00:26:58
Ahora pasamos a ella. 00:27:00
Bueno, la s. 00:27:02
A ver. 00:27:03
¿Ese pdf lo tienes? 00:27:04
No, no lo he puesto a nivel 2, 00:27:05
pero lo voy a poner 00:27:07
porque tiene bastantes cosas que vienen bien. 00:27:08
Ahora, luego lo pongo, ¿vale? 00:27:11
Porque he visto que viene bien. 00:27:13
Bueno, con la s. 00:27:16
¿Qué pasa con la s? 00:27:18
Pues que lo mismo, 00:27:21
que cuando acaba en s una palabra llana 00:27:22
no lleva tilde. 00:27:25
Y ahí podemos poner en plural 00:27:26
todas las que hemos dicho antes de mesas, ¿no? 00:27:28
Mesas, sillas, ¿no? 00:27:30
Pues esas palabras no llevan tilde 00:27:31
porque son llanas acabadas en s. 00:27:34
Mesas, ¿no? 00:27:36
O, por ejemplo, la palabra, el adverbio lejos. 00:27:38
¿No? 00:27:42
Lejos. 00:27:43
Lejos es una palabra que tiene 00:27:44
golpe de voz en le, ¿no? 00:27:46
Y acaba en s. 00:27:47
Entonces no lleva tilde. 00:27:48
¿Vale? 00:27:50
Y ¿qué pasa con estas? 00:27:51
Pues que lo que digo yo de los apellidos, ¿vale? 00:27:58
En los apellidos ocurre una cosa 00:28:02
entre el español de España y de América. 00:28:06
Y lo llevo encontrando hace muchos años, 00:28:09
desde que soy profe, 00:28:11
pero que me hace mucha gracia, ¿no? 00:28:12
Porque es una cosa muy sutil. 00:28:14
Y es que si tú tienes el apellido español, 00:28:15
por ejemplo, Velázquez, acabado en z, ¿no? 00:28:20
Como Martínez, o Pérez, o López, o Fernández, 00:28:23
todos esos llevan tilde. 00:28:27
Porque acaban... 00:28:29
Sí, sí, o Gámez, ¿no? 00:28:30
Que tenemos aquí, o lo que sea, ¿no? 00:28:31
Llevan tilde, ¿por qué? 00:28:33
Porque son palabras llanas 00:28:34
que acaban en una consonante que no es ni en s. 00:28:36
¿No? 00:28:38
Si tú tienes aquí a Manuel Gámez, Gámez, 00:28:39
o Pérez, o López, o Gutiérrez, 00:28:42
todos llevan tilde. 00:28:45
¿Vale? 00:28:46
Llevan tilde porque acaban en una consonante 00:28:47
que no es ni en s. 00:28:49
Pero ¿qué pasa con el seseo tan propio 00:28:50
y difundido en América, no? 00:28:54
Muchos de los que venís aquí, 00:28:56
no sé si los que estéis conectados, 00:28:58
seguro que sois bastantes de Hispanoamérica 00:29:00
o de Norteamérica, 00:29:02
pues tenéis a veces apellidos como Velázquez, 00:29:03
¿no? 00:29:08
Acabado en s. 00:29:09
Entonces, ahí, como acaba en s y es llana, 00:29:10
no lleva tilde. 00:29:13
Curioso. 00:29:14
Estaría mal ponerle la tilde a Velázquez, ¿verdad? 00:29:15
O Fernández, ¿no? 00:29:20
Esas palabras que son apellidos, 00:29:25
que son palabras llanas, 00:29:28
acabadas en s, 00:29:29
no llevarían tilde porque es una s. 00:29:30
O sea que, atención a eso que no... 00:29:34
¿Aquí no se acaba s a las nueve, no? 00:29:37
Sí, a las nueve, 00:29:39
pero vamos a acabar a menos cinco 00:29:40
porque hay que recoger y bajar persianas, 00:29:41
cerrar ventanas y todo eso. 00:29:43
Así que, si no ha terminado, 00:29:44
decídmelo para que no se olvide. 00:29:46
Bueno, pues tú cuando quieras, 00:29:49
te vas que esto se te da la barba. 00:29:54
Otra cosa de los nombres, 00:29:56
y siento insistir en los nombres 00:29:57
porque lo primero que da mal en un examen 00:29:58
es ver vuestro nombre mal escrito. 00:30:02
Dices tú, 00:30:04
si esta persona no sabe escribir su nombre, 00:30:05
mal vamos, ¿no? 00:30:07
Entonces, si tú tienes... 00:30:09
o sea, las palabras que acaban en una vocal 00:30:13
que no sea... 00:30:16
o sea, en una consonante que no sea ni n ni s, 00:30:17
llanas, llevan tilde. 00:30:19
Entonces, ¿qué pasa, por ejemplo, 00:30:21
con la palabra Oscar? 00:30:23
¿No? 00:30:25
¿Aquí que ha dicho algo Jennifer? 00:30:26
¿Has dicho algo? 00:30:28
No, bueno. 00:30:30
A ver si... 00:30:31
Bueno, los nombres en inglés, 00:30:32
obviamente dejadlos como sea, 00:30:33
porque son los españoles, ¿vale? 00:30:35
Pero la palabra... 00:30:36
el nombre Oscar, 00:30:38
¿lleva tilde o no lleva tilde? 00:30:40
Oscar. 00:30:42
Sí, lleva. 00:30:44
Sí, lleva tilde en la O. 00:30:46
¿Por qué? 00:30:48
Porque tiene un acento. 00:30:50
Ay, que se te oye un poco mal. 00:30:54
¿Puedes repetir? 00:30:56
Hay personas que se llaman Oscar 00:30:58
pero que no llevan un acento. 00:31:00
Claro. 00:31:02
Tienen que llevar... 00:31:03
o sea, a lo mejor no lo escriben 00:31:04
porque no lo escriben, 00:31:06
pero tiene que llevar la tilde, 00:31:08
según las normas de acentuación, 00:31:10
porque es una palabra llana 00:31:12
que acaba en consonante que no es ni n ni s. 00:31:14
¿Crees? 00:31:16
Entonces, claro que estamos 00:31:18
muy contagiados 00:31:20
del Oscar del inglés, 00:31:22
de los Oscars, 00:31:24
de Hollywood y no sé qué, 00:31:26
pero en español 00:31:28
Oscar lleva tilde, ¿vale? 00:31:30
Pues empieza a ponerlo ya. 00:31:32
Estamos a tiempo. 00:31:34
Oscar, ¿vale? 00:31:36
¿Por qué? 00:31:38
Porque es una palabra llana 00:31:40
que acaba en R, que no es ni n ni s, 00:31:42
es una consonante que no es ni n ni s, ¿vale? 00:31:44
Entonces, Oscar, Víctor, 00:31:46
Víctor lleva tilde en la I. 00:31:48
Yo tengo un amigo que se llama Víctor 00:31:50
y en la vida ha escrito la tilde 00:31:52
y yo se la pongo, digo, Víctor, 00:31:54
¿cuánto da tilde? 00:31:56
¿Ander también llevaría tilde? 00:31:58
¿Ander no viene de Anderson? 00:32:00
No, eso es del vasco. 00:32:02
Es un, bueno, 00:32:04
yo también he entendido que Ander 00:32:06
era un nombre que viene del vasco, pero vamos. 00:32:08
Yo creo que Ander 00:32:10
es un nombre que viene del vasco. 00:32:12
Bueno, pues debería poder... 00:32:14
Yo le he pedido a Ximénez 00:32:16
por ser nacional 00:32:18
y le he pedido que yo le lleve tilde 00:32:20
pero no es así. 00:32:22
Bueno, 00:32:24
yo os digo las normas dentro de vosotros, 00:32:26
¿vale? 00:32:28
En principio... 00:32:30
Sí, sí. 00:32:32
Ya verme hablando cuando quieras, ¿vale? 00:32:34
Eso me escribes. 00:32:36
Venga, hasta luego. 00:32:38
Un apellido que 00:32:40
acabe en e, z, ¿vale? 00:32:42
Como Martínez, Pérez, 00:32:44
Gutiérrez, Pérez, o sea, 00:32:46
todo esto que hemos dicho lleva tilde. 00:32:48
Lleva tilde porque acaba en una 00:32:50
consonante que no es ni n ni s. 00:32:52
¿Vale? 00:32:54
Si alguien no lo pone, 00:32:56
pues... 00:32:58
haya él o ella. 00:33:00
Bueno. 00:33:08
Sí, pues... 00:33:10
Sí, si puedes 00:33:14
a partir de ahora 00:33:16
si lo puedes poner, 00:33:18
ponlo porque las normas son así, ¿vale? 00:33:20
Venga. 00:33:22
¿Qué más estaba diciendo? 00:33:26
Pues estos, los de Víctor, Héctor, 00:33:28
Héctor ha dicho Ander, 00:33:30
Héctor también 00:33:32
lleva tilde en la e, ¿vale? 00:33:34
Todas estas son palabras que 00:33:36
deberíamos escribir con tilde. 00:33:38
Y todas... 00:33:40
Bueno, y estaba hablando de los nombres 00:33:42
por eso, porque la gente escribe 00:33:44
su nombre en muchos casos, ¿no? 00:33:46
Y no vais a dejar de verlo incluso en marquesinas 00:33:48
aquí de Farmacia Martínez 00:33:50
y la pones sin tilde y tal. 00:33:52
Está muy difundido. 00:33:54
Y luego ya encima, con lo que os he contado antes, 00:33:56
la confusión que hay 00:33:58
con lo... 00:34:00
con el seseo de América, pues 00:34:02
se apaga el abonos. 00:34:04
Bueno, 00:34:06
es fácil, difícil, 00:34:08
árbol, acaban en l, ¿no? 00:34:10
La l no es ni una n ni una s. 00:34:12
¿Vale? Entonces 00:34:14
árbol lleva tilde porque 00:34:16
es una palabra llana que acaba 00:34:18
en l, ¿no? 00:34:20
No es ni una n ni una s. 00:34:22
¿Vale? Todo esto puede ser 00:34:24
muy básico para algunos de vosotros, pero 00:34:26
me gusta contarlo cada comienzo 00:34:28
de curso porque es que vamos a volver 00:34:30
a ello porque digo, a ver, 00:34:32
¿por qué no lo habéis puesto en la tilde? Si os lo he dicho. 00:34:34
¿No? Y tenéis aquí las normas. 00:34:36
Venga. 00:34:38
Y aquí os decía esto de s 00:34:40
precedida de consonante. Esto es para 00:34:42
cultismos 00:34:44
o palabras estas que vienen 00:34:46
del latín o del griego, ¿no? Bíceps. 00:34:48
Entonces eso, bíceps 00:34:50
lleva tilde porque acaba en 00:34:52
s precedida de la 00:34:54
consonante p. ¿Vale? Esto es 00:34:56
un caso excepcional. 00:34:58
Las erújulas ya las hemos mencionado 00:35:00
según estábamos explicando las llanas, ¿no? 00:35:02
Las erújulas son las que 00:35:04
tienen el acento, el golpe de voz 00:35:06
en la antepenúltima sílaba. 00:35:08
Hay menos 00:35:10
y lo que tienen de ventajoso 00:35:12
las erújulas es que se acentúan 00:35:14
siempre. ¿Vale? Todas las palabras erújulas 00:35:16
se tildan, se acentúan, 00:35:18
se llevan su tilde, ¿vale? 00:35:20
Pues eso, brújula, 00:35:22
álgebra, lámpara, 00:35:24
relámpago, 00:35:26
murciélago, 00:35:28
no sé, 00:35:30
pues hay muchísimas. Y luego 00:35:32
plurales, paraguas... 00:35:34
No, esas llanas. 00:35:36
Lo que había 00:35:38
dicho antes la compañera, ¿eh? Que hay 00:35:40
palabras llanas que 00:35:42
cuando se ponen en plural se convierten 00:35:44
en erújulas. Exámenes, 00:35:46
jóvenes, 00:35:48
imágenes, ¿no? 00:35:50
Palabras que en singular no llevaban tilde 00:35:52
porque eran llanas acabadas en n 00:35:54
como imagen, cuando lo pones 00:35:56
en plural, imágenes, ya sí 00:35:58
lleva tilde porque ya son 00:36:00
tres sílabas, ¿de acuerdo? 00:36:02
Y luego están en los casos raros estos de las 00:36:04
sobreesdrújulas, que son 00:36:06
siempre verbos que tienen 00:36:08
pronombres enclíticos detrás. 00:36:10
Estos pronombres enclíticos son pronombres que se ponen 00:36:12
detrás del verbo y se escribe junto 00:36:14
en español. 00:36:16
Dígamelo, el verbo es diga. 00:36:18
Diga usted algo, ¿no? Diga. 00:36:20
Pero dígame y 00:36:22
dígamelo, pues ahí ya tenemos 00:36:24
una palabra con una, dos, tres, 00:36:26
cuatro sílabas, donde la 00:36:28
sílaba que tiene el golpe de voz es 00:36:30
la antepenultimo, 00:36:32
¿vale? Que es una sobreesdrújula. 00:36:34
Regálaselo, 00:36:36
cómetelo, llévasela, ¿no? 00:36:38
Estas son sobreesdrújulas y también llevan tilde 00:36:40
siempre como las esdrújulas. 00:36:42
¿Vale? Pues nada. 00:36:44
Dictongos y hiatos. 00:36:46
Esto también es un jaleo, ¿no? 00:36:48
Para vosotros, en muchos casos. Y esto 00:36:50
es una cosa que os cuento 00:36:52
por el tema de acentuación y ortografía, 00:36:54
pero que nos será muy necesario 00:36:56
a la hora de contar sílabas de poemas. 00:36:58
Porque vamos a comentar poemas cuando 00:37:00
hagamos literatura y tenemos que saber contar 00:37:02
las sílabas de un verso. Entonces 00:37:04
esto lo veremos más adelante otra vez. 00:37:06
¿Cómo son las vocales? 00:37:08
Pues las vocales son abiertas y cerradas. 00:37:10
Hay dos tipos de vocales, 00:37:12
en español solo tenemos cinco, ¿no? 00:37:14
Si habláis francés, son muchas más, ¿no? 00:37:16
La i, la i, la i, todo eso, pero en español 00:37:18
solamente tenemos la a y la u. 00:37:20
¿Sabéis qué es más fácil? Porque es la mejor lengua 00:37:22
del mundo, el español, ¿vale? 00:37:24
Quien diga lo contrario, miente. 00:37:26
Pero... bueno, 00:37:28
pero que sí que se aprende muy bien 00:37:30
y se produce muy bien. 00:37:32
Las abiertas son la a, la e y la o, 00:37:34
¿vale? 00:37:36
Realmente, 00:37:38
cuando se estudia 00:37:40
esto un poco en profundidad, 00:37:42
la e y la o 00:37:44
son vocales medias, que se llaman. 00:37:46
Pero vamos a considerarlas abiertas 00:37:48
para simplificar. 00:37:50
Y las cerradas, la i y la u. 00:37:52
¿Vale? 00:37:54
Entonces, 00:37:56
un dictongo es 00:37:58
la pronunciación simultánea, 00:38:02
¿no? Es decir, en una sílaba 00:38:04
dos vocales juntas, 00:38:06
en un solo golpe de voz, ¿vale? 00:38:08
Entonces, eso pasa muy a menudo. 00:38:10
Y pasa cuando 00:38:12
están juntas 00:38:14
una abierta y una cerrada, 00:38:16
o al revés, una cerrada y una abierta. 00:38:18
Entonces tú dices, por ejemplo, 00:38:20
peine. La e 00:38:22
es abierta, la i es cerrada, 00:38:24
entonces se hace un dictongo. Peine. 00:38:26
¿Cuántas sílabas tiene peine? 00:38:28
Dos. 00:38:32
Claro, porque estamos diciendo que e y 00:38:34
se juntan en una. 00:38:36
Peine. 00:38:38
Si tenemos primero 00:38:40
la cerrada, pues también 00:38:42
pasa lo mismo. 00:38:44
Huelva. También tiene dos sílabas. 00:38:46
¿De acuerdo? Entonces, 00:38:48
esto es muy importante para que 00:38:50
sepáis, bueno, 00:38:52
nos va a afectar esto a la hora de acentuar 00:38:54
y luego, pues, para contar 00:38:56
sílabas. Y también ocurre 00:38:58
que se hace el dictongo con dos cerradas. 00:39:00
Cuidar. 00:39:02
O sea, la u y la i, 00:39:04
y la i la u, 00:39:06
pues también hace una sílaba. 00:39:08
Y siguen las reglas generales 00:39:12
de acentuación. 00:39:14
Y la tilde se pone 00:39:16
en la abierta. Entonces, si tenemos 00:39:18
una palabra 00:39:20
que acaba en s y que es aguda, 00:39:22
pues tenemos, por ejemplo, 00:39:24
comáis. 00:39:26
Esto, que es tiempo verbalés, ya lo veremos. 00:39:28
Esto es un presente subjuntivo 00:39:30
de segunda persona plural. 00:39:32
Comáis. 00:39:34
¿Cuántas sílabas tiene? Dos. ¿Verdad? 00:39:36
Entonces, 00:39:38
¿qué pasa? Que es una 00:39:40
palabra aguda, comáis, 00:39:42
que acaba en s. Hemos dicho 00:39:44
que las palabras agudas 00:39:46
que acaban en s 00:39:48
llevan tilde, ¿no? Como ciprés. 00:39:50
¿Vale? 00:39:52
Entonces, comáis es una palabra 00:39:54
aguda que acaba en s. 00:39:56
¿Y qué pasa? Pues que tendría 00:39:58
que llevar tilde, porque es una palabra 00:40:00
aguda que acaba en s. ¿Dónde le ponemos 00:40:02
la al tilde? Pues en la abierta. 00:40:04
Porque ahora veremos, 00:40:06
enseguida, 00:40:08
que si la pusiéramos 00:40:10
en la i, 00:40:12
romperíamos el diptomo. 00:40:14
Porque tendríamos que decir 00:40:16
comáis, ¿no? 00:40:18
Entonces ya estás haciendo tres sílabas. 00:40:20
Y eso es un hiato, que es 00:40:22
lo que voy a decir enseguida. ¿Vale? 00:40:24
Comáis son dos sílabas, 00:40:26
se pone la tilde en la abierta. 00:40:28
¿De acuerdo? 00:40:30
Todo esto lo pondré en el aula virtual, 00:40:32
porque lo tenía en nivel 1 y veo que es muy importante 00:40:34
verlo en nivel 2 también. 00:40:36
Lloréis, pues también igual, 00:40:38
se pone en la abierta. 00:40:40
Y es una palabra aguda, acabada en s, 00:40:42
por lo tanto lleva tilde. 00:40:44
Si el diptongo está formado por dos vocales 00:40:46
cerradas, la tilde 00:40:48
se coloca sobre la segunda. 00:40:50
¿Vale? Pues simplemente 00:40:52
como son las dos cerradas, 00:40:54
si hay una abierta, 00:40:56
pues en la abierta, pero son las dos cerradas, 00:40:58
se pone en la segunda. Cuídate. 00:41:00
¿Vale? Cuídate. 00:41:02
Pues se pone tilde en la i. Esto es una palabra esdrúfula, 00:41:04
¿vale? Porque tiene tres sílabas, 00:41:06
entonces cuídate. 00:41:08
Y la h obviamente no impide 00:41:10
el diptongo, porque como no se pronuncia, 00:41:12
entonces si tenemos, por ejemplo, 00:41:14
ahumado, tenemos 00:41:16
una vocal abierta y una 00:41:18
cerrada, 00:41:20
aunque parezca raro, tendríamos que hacer 00:41:22
un diptongo aquí. Ahumado. 00:41:24
O sea, que tendría tres sílabas. 00:41:26
Ahum. 00:41:28
Se dice casi junto, ¿verdad? 00:41:30
Pues esto es un diptongo. Ahijado. 00:41:32
Ahijado. ¿No? También 00:41:34
la h no cuenta. 00:41:36
Se hace el diptongo a través de la h. 00:41:38
¿Vale? 00:41:40
Diptongo. Pues 00:41:42
ocurre cuando pasa 00:41:44
con una cerrada, 00:41:46
abierta, cerrada. 00:41:48
¿Vale? Cerrada, abierta, cerrada 00:41:50
se dice con una sola sílaba. 00:41:52
Desperdiciáis. 00:41:54
Entonces tenemos aquí. Yáis. 00:41:56
¿No? Todo esto es 00:41:58
una sílaba. Desperdí. 00:42:00
Tenemos una, dos, tres. 00:42:02
Desperdiciáis. 00:42:04
Cuatro sílabas. En la última 00:42:06
sílaba tenemos 00:42:08
el golpe de voz 00:42:10
y acaba en s. Por lo tanto es una palabra aguda. 00:42:12
Y como es una palabra aguda, 00:42:14
lleva til. ¿Dónde le ponemos la til? 00:42:16
En la abierta. Porque hemos dicho 00:42:18
que la til se coloca 00:42:20
en los diptongos en la abierta. Pues en los tritongos 00:42:22
igual. ¿Vale? 00:42:24
Repito. 00:42:26
Te veo Jennifer 00:42:28
frunciendo el entrecejo. 00:42:30
Ahí como si estuvieras viendo... 00:42:32
Mira, que cuando tienes 00:42:34
tres vocales, puede ser 00:42:36
que sí. 00:42:38
Pues 00:42:40
y me alegro un montón de que pongáis la cámara 00:42:42
alguno porque 00:42:44
nadie la suele poner. Siempre 00:42:46
como deben estar durmiendo o estarán ahí 00:42:48
haciendo pesas o algo de eso, 00:42:50
pues se quitan la cámara para que no veamos su vida 00:42:52
privada y hacen muy bien. 00:42:54
Yo también lo hago en los cursos que 00:42:56
tengo que hacer de formación de profesor 00:42:58
porque es que son eternos. 00:43:00
Y... 00:43:02
Sí, sí, sí. Yo hago 00:43:04
bicicleta estática. Cuando esté en un curso de estos, 00:43:06
escuchando, porque tengo ahí dos salones. 00:43:08
... 00:43:10
... 00:43:12
Sí, sí, sí. Bueno, pues 00:43:14
repito y voy terminando. 00:43:16
Tres vocales 00:43:18
juntas pueden hacer tritongo 00:43:20
cuando son cerrada-abierta-cerrada. 00:43:22
O sea, la i o la u, 00:43:24
luego una abierta 00:43:26
y otra i y otra u. ¿Vale? 00:43:28
Entonces, 00:43:30
si ocurre 00:43:32
que son 00:43:34
una sílaba tónica 00:43:36
como esta que acaba en s 00:43:38
y es una palabra aguda, 00:43:40
porque acaba con el golpe de voz 00:43:42
en la última sílaba, 00:43:44
y acaba en s o en n, 00:43:46
o de estas que tienen que llevar tilde, 00:43:48
pues lleva tilde. ¿Y dónde lleva tilde? 00:43:50
En la abierta, porque 00:43:52
tienen que llevar en la abierta. 00:43:54
Si no lleva en la abierta, ya veremos 00:43:56
que se rompe el dictón. 00:43:58
Si dices desperdiciaís 00:44:00
porque le pones la tilde en la i, 00:44:02
ya no dices desperdiciaís. 00:44:04
Entonces, es otra cosa. 00:44:06
Y esto pasa mucho con estos verbos 00:44:08
en segunda persona en plural. 00:44:10
¿Vale? Vosotros. Averigüéis. 00:44:12
Tenemos aquí, además, 00:44:14
una u con diéresis. ¿Os acordáis de la diéresis? 00:44:16
¿Verdad? Cuando dices 00:44:18
lingüística, pues tienes 00:44:20
que poner con la e y la i 00:44:22
dos puntitos en la u, para que se pronuncie. 00:44:24
¿No? 00:44:26
Con la a no pasa. Si dices paraguas, 00:44:28
no tienes que poner diéresis. Pero con la e y la i, 00:44:30
sí. Averigüéis. 00:44:32
¿Vale? Esto lleva tilde, 00:44:34
y es un tritongo. Es un tritongo de 00:44:36
cerrada, abierta, cerrada. 00:44:38
Y lleva tilde porque 00:44:40
es una palabra 00:44:42
aguda, acabada en es. 00:44:44
Adecuáis. 00:44:46
Igual. Tenemos u, a, i. 00:44:48
Aprecieís. 00:44:50
Tenemos aquí i, esta 00:44:52
cerrada, 00:44:54
abierta, cerrada. 00:44:56
¿Vale? Y el hiato, pues es 00:44:58
lo contrario que el dictón, que es 00:45:00
cuando... Bueno, no me gusta 00:45:02
decir es cuando, sino es 00:45:04
la secuencia de 00:45:06
dos vocales 00:45:08
que no se pronuncian en la misma 00:45:10
sílaba, sino en sílabas separadas. 00:45:12
¿Vale? Y esto ocurre, pues 00:45:14
cuando tenemos dos abiertas. 00:45:16
¿Vale? Ja, en, 00:45:18
co, acción, e, ro, 00:45:20
e, a, ere, o. 00:45:22
Aereo es una palabra que pongo 00:45:24
siempre porque tiene 00:45:26
un montón de sílabas, aunque parezca una palabra 00:45:28
cortita. Aereo tiene 00:45:30
a, e, porque son dos vocales abiertas, 00:45:32
entonces se separan, a, e, 00:45:34
re, o. Entonces tiene 00:45:36
cuatro sílabas. Aereo, 00:45:38
puente aéreo, Madrid-Barcelona. 00:45:40
Pues dices a, e, re, o. 00:45:42
Cuatro sílabas. Porque son 00:45:44
abierta, abierta, abierta, abierta. ¿Vale? 00:45:46
Y luego, cuando la 00:45:50
cerrada es tónica, cuando tenemos abierta 00:45:52
y cerrada tónica, que es lo que estaba 00:45:54
diciendo antes con excepciones, ¿no? 00:45:56
Se separa el dictongo. 00:45:58
Tú dices ca, in, ¿no? 00:46:00
Pues tienes que decir dos sílabas. 00:46:02
Ca, in, ca, in. Si no dirías 00:46:04
ca, in, ¿no? Y no dices ca, in. 00:46:06
Dices ca, in. Son dos sílabas. 00:46:08
Reír. Reír lleva 00:46:10
tilde, porque estamos, es un 00:46:12
caso de... 00:46:14
de romper el dictongo. 00:46:16
¿Vale? Cuando tienes que 00:46:18
decir la palabra en dos sílabas 00:46:20
porque son dos vocales, 00:46:22
y lleva tilde en la... 00:46:24
en la estrecha, voy a decir, 00:46:26
en la cerrada, ¿no? 00:46:28
Reír. Pues tienes que poner 00:46:30
tilde en la i. ¿Vale? 00:46:32
Alía, deslíe, 00:46:34
púa, púa. Esto 00:46:36
lleva alguna tilde en la u. ¿Vale? 00:46:38
Porque es la cerrada. 00:46:40
Y... 00:46:42
dice aquí que las palabras 00:46:44
con hiato formado por vocales abiertas llevan 00:46:46
tilde según las reglas generales de acentuación. 00:46:48
Jaén lleva tilde porque 00:46:50
es una palabra aguda que acaba en n. ¿No? 00:46:52
Jaén. ¿Vale? 00:46:54
Y las palabras con hiato 00:46:56
compuesto por vocal abierta, 00:46:58
átona, más cerrada, tónica, 00:47:00
o viceversa, 00:47:02
llevan tilde sobre la cerrada. 00:47:04
Vale. Vocal. 00:47:06
Esta abierta, átona, 00:47:08
y cerrada, tónica. Cortauñas. 00:47:10
¿No? Cortauñas 00:47:12
lleva tilde en la u. Y la 00:47:14
famosa María, ¿no? María 00:47:16
y todos los prefixes imperfectos de 00:47:18
segunda y tercera persona. Decía, 00:47:20
tenía, ¿no? Todos estos 00:47:22
llevan tilde en la 00:47:24
cerrada porque es la 00:47:26
tónica. María. Si no le 00:47:28
pones la tilde en la i a María, 00:47:30
¿no? Cosa que le estoy diciendo de los nombres 00:47:32
que también pasa que escriben el nombre mal, ¿no? 00:47:34
Pues dices 00:47:36
María. ¿No? No es María. 00:47:38
Se dice María si no le pones la tilde. 00:47:40
¿No? Si 00:47:42
haces un nombre compuesto de... 00:47:44
María... 00:47:46
Bueno, pero es que se escribe separado, ¿no? 00:47:48
María Dolores, ¿no? Si alguien se 00:47:50
llama María Dolores, aunque lo pronunciemos 00:47:52
de prisa, si alguien escribe su nombre, tenía que 00:47:54
decir María Dolores. 00:47:56
¿Vale? 00:47:58
Y la h no impide el diato cuando hay 00:48:00
dos vocales, cuando está entre medias, ¿no? 00:48:02
Búho, ¿no? Búho también 00:48:04
lleva tilde en la cerrada. 00:48:06
Venga, ya está. 00:48:08
Aquí tienes unos ejercicios. Esto, cuando lo 00:48:10
vuelve esta noche, yo 00:48:12
lo tendré, lo pondré. Si queréis, podéis 00:48:14
hacer estos ejercicios que hay a continuación. 00:48:16
¿Vale? Los 5, 6 00:48:18
y 7. Esto lo voy a poner 00:48:20
en el aula virtual 00:48:22
en cuanto llegue a casa. Ni voy a 00:48:24
cenar. Voy a poner los ejercicios ahí 00:48:26
para que no 00:48:28
lo dejéis. Y nada más. 00:48:30
¿Alguna pregunta rápida antes de irme? 00:48:32
... 00:48:34
... 00:48:36
... 00:48:38
... 00:48:40
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... 00:49:34
.... 00:49:36
... 00:49:38
... 00:49:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
19 de septiembre de 2022 - 21:42
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
49′ 34″
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