Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea 6 Rosa I García de Blas - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de junio de 2023 por Rosa Isabel G.

9 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, me llamo Rosa Isabel García. Voy a presentar mi situación de aprendizaje titulada Amamos las Olimpiadas. 00:00:01
Está prevista para trabajar con los alumnos de tercero de la ESO de diversificación, en parto el ámbito lingüístico y social. 00:00:10
El título es Amamos las Olimpiadas y tiene que ver con una contextualización de un hecho importante que está a punto de ocurrir en nuestro centro 00:00:23
Vamos a celebrar unas Olimpiadas dentro de nuestro colegio y una quincena antes vamos a generar un contexto donde aprendamos con el motivo de las Olimpiadas 00:00:35
Nuestra próxima semana cultural está dedicada a las olimpiadas y serán unas olimpiadas de verdad. 00:00:52
El motivo de este trabajo y todo su desarrollo, además de plasmarlo como es lógico en la situación de aprendizaje, nosotros lo plasmamos en lo que llamamos nuestro plan de trabajo. 00:01:00
Aquí he especificado, como hago en cualquier proceso de programación, las competencias específicas con la relación de saberes básicos que tienen que ver. 00:01:16
Recordemos que el ámbito incluye lengua y geografía e historia y los criterios de evaluación que están relacionados directamente con las competencias. 00:01:27
la metodología habitual en mi centro es la de planes de trabajo 00:01:41
esto es un sistema que combinamos con técnicas de trabajo cooperativo 00:01:48
y que encaja bien con lo que en esta unidad del curso se me requiere 00:01:55
nosotros también nos planteamos que queremos conseguir en esta situación de aprendizaje 00:02:03
planteamos un guión de trabajo con una temporalización 00:02:10
de tal manera que hay un recorrido, es un camino que vamos siguiendo 00:02:13
se especifican cuáles van a ser los centros de evaluación 00:02:20
y también los instrumentos y los recursos que vamos a tener a mano 00:02:26
Con todo eso presentamos lo que sí llamamos nosotros nuestro plan de trabajo, es decir, una única imagen en un cuerpo, es importante esto, donde vamos a ir poniendo de la manera más sugestiva que seamos capaces el volcado de la programación de esta situación de aprendizaje. 00:02:33
Está el título, está el motivo, el por qué estamos aquí, por qué vamos a hacer esto. Está el qué queremos conseguir. Nuestros objetivos expresados de la forma más concreta y más competencial posible. Aquí a veces movemos un poquito el lenguaje para que sea sobre todo asequible. Esto es ya dirigido directamente a los alumnos. 00:03:02
Y el producto final, ¿para qué vamos a hacer este camino que os estoy proponiendo? Para llegar a un producto que en este caso será un trabajo en forma de dosier y una exposición oral sobre unos Juegos Olímpicos a elegir. 00:03:25
Uno de estos Juegos Olímpicos que se mencionan y se mencionan ya con unas palabras clave que dan la pista de qué es lo que hace interesante de estudio ese momento concreto de la historia. 00:03:41
Se da alguna recomendación que tiene forma de instrucción, es algo a lo que hay que atender para generar mi producto final y este es el proceso que vamos a seguir. 00:03:57
¿Cómo vamos a conseguir llegar a ese producto final? 00:04:12
Tendremos una reunión de partida, que es así como llamamos al primer momento en el que recibimos el plan de trabajo e intentamos entenderlo en forma de asamblea. 00:04:15
Indagamos y reelaboramos la información, parte de manera individual, parte por escrito 00:04:25
Preparamos nuestra exposición, exponemos y después habrá momentos para la evaluación 00:04:32
Para que no quepa duda de qué me van a evaluar, qué voy a evaluar yo como alumna 00:04:39
Por lo tanto, hacia dónde tienen que apuntar todas mis acciones en este plan de trabajo 00:04:47
Aquí está mencionado todo lo que va a ser tenido en cuenta para mi evaluación. 00:04:52
Con eso llegamos al espacio de actividades. 00:05:04
Aquí está nuevamente ambientado en las olimpiadas con iconos de distintas disciplinas olímpicas. 00:05:12
Aquí están las instrucciones. Pocas, muy claras, porque la finalidad es que todos puedan seguir el camino de acuerdo a su nivel. 00:05:22
En la actividad 1 el botón nos lleva a un vídeo explicativo sobre el tema del cual los alumnos y las alumnas podrán extraer informaciones relevantes. 00:05:36
Tendrán que tomar nota para ir conformando su dosier. 00:05:54
En la actividad 2 he incorporado un recurso de Geniali. 00:05:58
En la actividad 3 accedemos a una actividad que está elaborada en Lightboxes por Ana Díez. 00:06:06
y se trata de un ejercicio en el que los chicos y chicas podrán reutilizar la información que habían anotado, 00:06:19
que habían procesado de la actividad número uno, del vídeo explicativo número uno. 00:06:30
Llegamos al momento del repostaje donde hay que evaluar un poquito cómo van las cosas 00:06:41
y ver quién necesita algo más de refuerzo o al contrario, quién necesita un empujón para ir un poquito más rápido. 00:06:47
Si necesitamos ese recostaje, lo mejor será acudir a este vídeo donde los chicos y chicas podrán ver la información esencial, 00:06:59
Esencial, lo más relevante y sobre todo lo que está expresado de una manera más sencilla, en un nivel un poco más asequible. 00:07:14
El número cuatro es una actividad de Playskis. 00:07:32
Se trata de un trivial de banderas donde podrán poner a prueba su memoria, podrán aprender... 00:07:36
donde podrán aprender banderas que hasta ahora no conocían 00:07:48
y además en clase iremos situando en mapas 00:07:55
esos países cuyas banderas estamos aprendiendo 00:08:01
o tal vez aquellas banderas que sí conocíamos 00:08:05
pero que no teníamos muy claro en qué zona del mundo estaban esos países 00:08:07
De esta manera habremos llegado a la meta. Aquí se propone una actividad propuesta por De Cialter sobre uno de los momentos más significativos del movimiento olímpico. 00:08:14
Olímpico. Aquellos Juegos de 1936, en pleno auge del fascismo, que tuvieron lugar en Alemania, 00:08:35
en Berlín, y cuyo protagonista fue indudablemente Gisela de Hohen. Como es un tema del que 00:08:46
posteriormente vamos a tratar en clase, viene muy bien terminar con esta última actividad. 00:08:52
De esta manera habríamos completado el recorrido, ya hemos llegado a la meta y entonces lo que tenemos es los momentos de evaluación. 00:09:00
En mi aula virtual he configurado la evaluación tal como se pedía en el ejercicio del área 5. 00:09:14
Aquí están puestos los elementos necesarios para comprender que la evaluación está estructurada. 00:09:27
De esta forma todas las áreas del curso que estamos realizando quedarían completas 00:09:37
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rosa I García
Subido por:
Rosa Isabel G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
9
Fecha:
18 de junio de 2023 - 17:32
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TRABENCO
Duración:
09′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
64.93 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid