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Subido el 17 de junio de 2026 por Maria Jose P.

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CDD NIVEL B

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Hola, soy María José Porlán, soy profe de Lengua y Literatura en la etapa de Secundario y Bachillerato 00:00:00

y en este vídeo voy a mostrar las evidencias del Área 4 de Evaluación y de Retroalimentación. 00:00:06

Como principales herramientas digitales que utilizo para registrar la evaluación de mi alumnado 00:00:13

son las tareas, por ejemplo aquí vemos la del proyecto de la unidad 5 y 6 como tarea 00:00:20

o los cuestionarios de autoevaluación que utilizo al final de cada unidad. 00:00:27

Por ejemplo, aquí aparece el cuestionario de autoevaluación de la unidad 6 00:00:33

y aquí un poquito más arriba aparece el cuestionario de autoevaluación de la unidad 5. 00:00:42

Para evidenciar el uso de la tecnología a la hora de registrar y de almacenar y visibilizar las calificaciones o datos, 00:00:49

del alumnado. He configurado el libro de calificaciones en primera, segunda y tercera 00:00:57

evaluación. En cada una de las evaluaciones le he otorgado el peso que la programación didáctica 00:01:03

de mi departamento le otorga. De esta forma, por ejemplo, los exámenes, o sea, los parciales de 00:01:08

cada grupo, de cada curso, pues aparecen con un 60%, la lectura y el trabajo diario un 15% y las 00:01:13

entregas de los diferentes proyectos pues un 10%. De esta forma, pues se puede ver cómo evaluó el 00:01:20

proyecto de la tercera evaluación con esta tarea que se ha evaluado con una 00:01:26

rúbrica o los cuestionarios de autoevaluación, los talleres que al final 00:01:29

tienen un 0% de peso porque hubo un problema en la evaluación y no 00:01:34

quise evaluarlos al final y por ejemplo en esta tercera evaluación he evaluado 00:01:41

la lectura con un cuestionario del aula virtual, es decir que hemos realizado un 00:01:45

examen en ordenadores. Asimismo para que mis alumnos vean la nota de sus exámenes y de sus 00:01:51

cuestionarios y tengan un registro de las notas tengo habilitado el libro de calificaciones para 00:02:03

que cada uno de ellos, en este caso están los del grupo de primero de la SOC, para que cada uno de 00:02:10

ellos pueda visualizar pues por ejemplo el parcial 1 y el 2, el proyecto de la primera evaluación, la 00:02:16

lectura y el trabajo diario. Así en la segunda evaluación y así también en la tercera evaluación 00:02:20

donde aparece el proyecto, los cuestionarios de autoevaluación, los exámenes. Hay algunas notas 00:02:26

que sí que se han incorporado de manera automática con la rúbrica de cada tarea y otras que he 00:02:31

introducido de manera manual puesto que son pruebas escritas que he corregido de manera manual, es decir 00:02:40

que no son digitales. Asimismo, utilizo diferentes métodos de evaluación, por ejemplo, esta 00:02:45

rúbrica que la utilizo para el proyecto de la tercera evaluación o esta otra que también 00:02:54

la utilizo para el proyecto de la segunda evaluación con diferentes ítems y diferente 00:02:59

peso cada uno de ellos. Una forma, bueno, aquí muestro la evaluación de un alumno 00:03:03

que he pixelado aquí, muestro la rúbrica calificada, en cada ítem pongo un pequeño comentario de retroalimentación 00:03:11

y finalmente le otorgo también junto a su nota una retroalimentación general del trabajo que ha realizado. 00:03:25

Asimismo, para estudiar el promedio, las notas promedio, la nota media de cada una de las 00:03:32

tareas, tengo, accedo aquí al resumen de las calificaciones, de manera que puedo tener 00:03:41

una idea general de cuál es la nota media o qué actividades han resultado más complicadas 00:03:48

y cuáles un poquito menos. 00:03:55

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